閱讀短文答案篇一：閱讀題答案

11《中國石拱橋》1答案 1．文引用了張嘉貞和張鷟的贊語，所起的作用分別是（為了說明趙州橋設(shè)計(jì)施工的精巧和形式優(yōu)美 ）

2． 下面的說法有錯(cuò)誤的是（B ）

A選文的結(jié)構(gòu)是先總說后分說再總結(jié)，這種結(jié)構(gòu)能給人完整清晰的印象。

B．選文的說明順序是時(shí)間順序。

C．選文在介紹趙州橋的特點(diǎn)時(shí)，緊緊圍繞橋的設(shè)計(jì)和施工技術(shù)進(jìn)行說明。D．選文的最后一句是對趙州橋特點(diǎn)的概括總結(jié)。

3． 下面這句話中加點(diǎn)詞能否去掉？為什么？

趙州橋只有一個(gè)大拱，長達(dá)三十七點(diǎn)四米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長的石拱。

[“當(dāng)時(shí)”是從時(shí)間上限定，“可算”是從程度上限定。經(jīng)過限定的結(jié)論才更符合實(shí)際情況，符合說明文要求語言準(zhǔn)確的特點(diǎn)。]

4．這段文字的中心是：贊美趙州橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。

5．本段開頭部分運(yùn)用了許多數(shù)字，有什么作用？

[使用科學(xué)測量得來的數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確地說明了橋的規(guī)模，給人以具體明晰的印象。]

6．本段介紹趙州橋特點(diǎn)，是依照大拱的長度、小拱的作用、大拱拱圈的特點(diǎn)、全橋結(jié)構(gòu)特色與四周景色的配合順序?qū)懙�。為什么不按照由大到小的說明順序，先把大拱的兩個(gè)特點(diǎn)介紹完，再介紹小拱的特點(diǎn)呢？

[作者是按照由主到次的邏輯順序介紹的。]

7． 這段文字說明的中心是[趙州橋結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、藝術(shù)價(jià)值顯示了我國勞動(dòng)人民的智慧和力量。]

中國石拱橋2 永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。橋長265米，由11個(gè)半圓 形的石拱組成，每個(gè)石拱長度不一，自16米到21.6米。橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每兩個(gè)石拱之間有石砌橋墩，把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體。由于各拱相聯(lián)，這種橋叫做聯(lián)拱石橋。 永定河發(fā)水時(shí)，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從沒出過事，足見它的堅(jiān)固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。

1、這段文字的說明對象是：[盧溝橋]

2、劃線的三個(gè)句子分別采用了什么說明方法？ [列數(shù)據(jù)、下定義、作比較 ]

3、把這段文字分為四層，簡述各層意思

[??年間//橋長??聯(lián)拱石橋//永定河??堅(jiān)固//橋面??

①建橋時(shí)間②結(jié)構(gòu)特點(diǎn)③結(jié)構(gòu)堅(jiān)固④形式優(yōu)美。]

4、文中加點(diǎn)詞能否去掉？為什么？作者引用“制造奇特，人不知其所以為”這句話的作用是什么？

[不能去掉，“幾乎”是表程度，去掉后就成了完全與河面平行了，與實(shí)際不符，不準(zhǔn)確。]

5、D 6、C

16、《大自然的語言》1答案

1、(1) B (2) B (3) D (4) B 2、A、D 3、C 4．C 5、C 6、D

16、《大自然的語言》2答案

1、B A C

2、描寫。

3、銷聲匿跡：這里指消失了鳴叫聲，藏起了形跡。翩然：動(dòng)作輕快的樣子。

4、A

5、時(shí)間順序；舉例子

6、不行。以上情況只限于“地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里”，去掉就不準(zhǔn)確了。

7、題目標(biāo)作“大自然的語言”，其實(shí)是“物候現(xiàn)象”的形象化的說法。以“大自然的語言”為題，顯得新穎別致，引人入勝。

8．次第，一個(gè)接一個(gè)。

（2）這三個(gè)例子說明一些普通的自然現(xiàn)象，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)那里，起著預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)的作用。

16、《大自然的語言》3答案

1、C

2、①杏花開了?? ②桃花開了?? ③布谷鳥開始唱歌??

3、本段的說明順序是（C邏輯順序 ）

4、本段扣住“草木榮枯、候鳥去來”舉了三個(gè)例子說明自然現(xiàn)象與氣候的關(guān)系。

5、生動(dòng)形象，寓說明于描寫之中，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，給人以強(qiáng)烈的懸念， 說明了什么是大自然的語言

6、時(shí)間順序

16、《大自然的語言》4（緯度）答案

1．A （2） B （1） 2．D

3．（1）強(qiáng)調(diào)說明相差數(shù)少（2）表示春天短促

4．C

5．舉例子、作比較、列數(shù)字

６、說明我國大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。

16、《大自然的語言》4（經(jīng)度）答案

（1） 這段文字說明的內(nèi)容是（經(jīng)度差異是影響物候的第二個(gè)因素）。

（2） 這段文字的中心句是第__①__句，這段文字是按概括到具體（邏輯）

順序解說事理的。

（3） 用大連和北京、濟(jì)南和煙臺相比有什么作用？

[說明經(jīng)度的差異影響物候的來臨。]

（4）文中運(yùn)用了___舉例子 列數(shù)字 作比較___等說明方法。

（5）“凡是”“都”在文中有什么表達(dá)作用？

[表示沒有例外，這樣就準(zhǔn)確地表達(dá)了經(jīng)度對物候的影響。]

補(bǔ)充題（６）舉了連翹和榆葉梅、蘋果開花兩個(gè)例子，是為了說明了什么的？ 說明凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷。沿海地 區(qū)的春天的來臨比內(nèi)陸要遲若干天。

16、《大自然的語言》5答案

1．各段的第一句。

2．①秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫比低處高的氣層叫逆溫層。②冷空氣較重，在無風(fēng)的夜晚，冷空氣便向低處流。③一般出現(xiàn)在秋冬之交，尤其是在早晨，天氣晴朗，沒有風(fēng)。

3．①舉例子 ②以事實(shí)來證明逆溫層的存在，從而說明研究“高下的差異”這個(gè)因素時(shí)，要注意特殊情況特殊對待。

4．這種特殊情況對于一般人來說不太清楚。

5．1921到1930年十年平均的春初7種禾木抽青和開花日期。 6．空間 時(shí)間

13、蘇州園林1 答案

1、蘇州園林的共同特點(diǎn)。

2、務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。

3 (1)“……眼前總是一幅完美的圖畫�！备爬ㄖ赋鎏K州園林的共同特點(diǎn)。

(2)“為了達(dá)到這個(gè)目的……決不容許有欠美傷美的敗筆�！苯榻B體現(xiàn)這一特點(diǎn)的四個(gè)方面。

(3)“他們唯愿……。”設(shè)計(jì)者和匠師們的成績實(shí)現(xiàn)了他們的愿望。

4、總──分──總5 打比方。

6、從主要到次要的邏輯順序。

7 十分準(zhǔn)確的表示了蘇州園林全部如此構(gòu)成圖畫美，而絕無例外的情況。

13、蘇州園林2答案

1、假山、池沼、池沼

2、不能這是一個(gè)段首中心句，它規(guī)定了下文展開的先后順序。

3、從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。

4、可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。

5、高低屈曲任其自然；有的寬暢，就作為全園中心，有的成河道，就安排橋梁。

6、蘇州園林假山池沼的配合著意于圖畫美。

7、不能。因?yàn)橐粚φ{(diào)，就變成了強(qiáng)調(diào)技術(shù)而把建設(shè)藝術(shù)放到了次要的地位，這與本段說明蘇州園林藝術(shù)的中心不一致。

8、引用活水；寬暢的地招作中心；橋梁不雷同；邊沿高低屈曲；魚戲蓮葉間

9、放幾塊石頭，或種些花草

11、胸中有……10、D

12假山的堆疊、假山與竹子花木的配合，形成不同的山景，使人產(chǎn)生“身在山間”的真切感受。

13、蘇州園林3答案

1 ①。2 D。

3 從概括到具體的邏輯順序。

4 修剪得像寶塔那樣的松柏和閱兵式似的道旁樹蘇州園林著眼在畫意。

5“寂寞”是擬人化的寫法。這一句將園林中落葉樹與常綠樹、花時(shí)不同的花樹相互映襯的景致寫活了，形象的說明了蘇州園林栽種樹木著眼于畫意的特點(diǎn)。

6、修剪得像寶塔那樣的松柏，閱兵式似的道旁樹。

7、說明了蘇州園林所栽種的花時(shí)不同的花樹種類之多，這樣才能收到“一年四季不感到寂寞”的效果。

8、描寫，如“高數(shù)與低樹俯仰生姿”；說明，如“蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意”；議論，如“這就一年四季不感到寂寞�！�

9、

13、蘇州園林4答案

1．有色彩，減少單調(diào)感覺；有圖畫，增添觀賞興趣。

2．務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。

3．不可以。此短語說明設(shè)計(jì)者的安排的精心，要確保每一點(diǎn)設(shè)計(jì)都有美的效果。

4．特點(diǎn)：墻有鏤空圖案，廊子兩邊無所依傍。作用：增加層次感，增加景致的深度

5、 6、

閱讀短文答案篇二：閱讀短文 含答案

（一）荔 枝

荔枝是我國著名的嶺南水果，屬亞熱帶珍貴水果，嶺南四大水果之一。它原產(chǎn)我國南部，已有2000多年的栽培歷史。我國荔枝品種很多，有100多個(gè)。其中廣州就有60多個(gè)品種，盛產(chǎn)于廣州的從化、增城兩個(gè)市和市內(nèi)幾個(gè)城郊結(jié)合區(qū)。

荔枝屬常綠喬木，喜歡光，喜歡暖熱濕潤氣候及富含腐殖質(zhì)的酸性土壤，怕霜凍。野生樹高可達(dá)30米，胸徑1米。樹皮灰褐色，不裂。偶數(shù)羽狀復(fù)葉互生，小葉2～4對，長橢圓狀披針形，長6～12cm�；ㄐ�，無花瓣，成頂生圓錐花序。花期3—4月。果5—8月成熟，種子棕紅色。

荔枝果形別致，顏色悅目。果球形或卵形，熟時(shí)紅色，果皮有顯著突起小瘤體。荔枝果肉狀如凝脂，甘軟滑脆、清甜濃香、色味具佳。荔枝品質(zhì)則以桂味和糯米糍最佳。桂味以肉脆清甜誘人，而糯米糍則以核小肉厚汁多味濃著稱。

“筆村糯米糍”、“羅崗桂味”、“增城掛綠”三個(gè)品種號稱“荔枝三杰”。三杰中以“增城掛綠”最為珍貴。在封建社會(huì)，歷代朝廷都把它列為貢品�！霸龀菕炀G”外殼紅中帶綠，四分微綠六分紅，每個(gè)荔枝都環(huán)繞有一圈綠線。果肉潔白晶瑩，清甜爽口，掛齒留香，風(fēng)味獨(dú)特�，F(xiàn)存活在增城市荔城鎮(zhèn)的那株掛綠樹是“增城掛綠”荔枝樹的老祖宗，有400多年樹齡，高5米多�？蒲泄ぷ髡哂盟�成功培育了新的掛綠樹種，目前僅有100多株。

荔枝不但好吃，還能用氣味殺死蟲子。但是，吃多了荔枝反而會(huì)上火、生病。

1 符合短文意思的在括號里畫“√”，不符合的畫“×”。

① 荔枝喜歡暖熱濕潤的氣候。 （）

② 我國廣州有荔枝品種60多個(gè)。（）

③ 增城市荔城鎮(zhèn)的那棵樹齡400多年的掛綠樹是所有荔枝樹的老祖宗。（）

④ 人吃多了荔枝會(huì)對身體不利。（）

2 在橫線上填上合適的內(nèi)容。

①“荔枝三杰”指的是 、 、 這三個(gè)荔枝品種。

② 第4自然段詳細(xì)介紹的荔枝品種是 。這段中畫線的兩個(gè)句子主要介紹了它外殼的 以及果肉的 和 。

3 短文主要使用了哪兩種說明方法？請各舉一例。4 本文的寫作順序是 （填序號）。

A按照事情發(fā)展順序 B先提出問題，再回答問題

C按事物的不同方面介紹 D總述

部分題目參考答案：

1 ①（√） ② （√） ③（×） ④（√）

2

②增城掛綠 顏色顏色 味道

3 短文主要使用了數(shù)字說明和舉例說明兩種說明方法。（例子略）

4 C

（二）假如沒有灰塵

灰塵是人人討厭的東西，它有礙環(huán)境衛(wèi)生，危害人體健康。因此，古往今來，人們總是“時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使染塵埃�！笨墒�，你可曾想到，假如自然界真的沒有灰塵，我們將面臨怎樣的境地呢？ 灰塵顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細(xì)小的灰塵只有在高倍顯微鏡下才能看得見�；覊m的主要來源是土壤和巖石。它們經(jīng)過風(fēng)化作用后，分裂成細(xì)小的顆粒。這些顆粒和其它有機(jī)物顆粒一起在空中飄浮。它們在吸收太陽部分光線的同時(shí)向四周反射光線，如同無數(shù)個(gè)點(diǎn)光源。陽光經(jīng)過灰塵的反射，強(qiáng)度會(huì)大大削弱，因而變得柔和。假如大氣中沒有灰塵，強(qiáng)烈的陽光將使人無法睜開眼睛。

灰塵還有個(gè)“怪脾氣”，容易反射光波較短的紫、藍(lán)、青三色光，而“喜歡”吸收光波較長的其它色光。由于下層大氣中的灰塵含量較高，我們在地面上看到的天空才是蔚藍(lán)色的。假如大氣中沒有灰塵，天空將變成白茫茫的一片。

灰塵大多具有吸濕性能�？諝庵械乃�蒸氣，必須依附在灰塵上，才能凝結(jié)成小水滴。這樣，當(dāng)空氣中的水蒸氣達(dá)到飽和時(shí)，分散的水汽便依附于灰塵而形成穩(wěn)定的水滴，可以在空中長時(shí)間地飄浮。假如空氣中沒有灰塵，天空就不可能有云、霧、雨、雪。

1 根據(jù)短文意思判斷，正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”。

① 灰塵的來源全部是土壤和巖石。 （）

② 灰塵能夠吸收并反射太陽的部分光線。 （）

③ 人們只有在高倍顯微鏡下才能看得見灰塵。（）

④ 灰塵容易反射紫、藍(lán)、青三種顏色的光。 （）

2 把短文劃分為兩部分，在每部分開頭標(biāo)上“Δ”。

3 文中畫線的句子使用了 說明的方法，使用這種說明方法是為了強(qiáng)調(diào) 。 4 文中多次使用了假設(shè)說明的方法，請找出一句抄在下面。 5 短文介紹了灰塵的哪幾個(gè)作用？請用“灰塵可以??”的句式回答。6 根據(jù)短文在橫線上填上合適的內(nèi)容。

假如自然界沒有灰塵，我們將面臨這樣的境地： ， ，。

部分題目參考答案：

1 ①（×） ② （√）③（×） ④（√）

2 Δ灰塵是人人討厭的東西??

Δ灰塵顆粒的直徑一般在??

3 數(shù)字 灰塵（顆粒）很小

4 以下3句中的任何一句均可：

假如大氣中沒有灰塵，強(qiáng)烈的陽光將使人無法睜開眼睛。

假如大氣中沒有灰塵，天空將變成白茫茫的一片。

假如空氣中沒有灰塵，天空就不可能有云、霧、雨、雪。

5 短文介紹了灰塵的三個(gè)作用：一、灰塵可以吸收并反射光線，使光線變得柔和。二、灰塵可以反射紫、藍(lán)、青三色光，使天空變得蔚藍(lán)。三、灰塵可以吸濕，使水蒸氣依附在上面，凝結(jié)成小水滴。（注意：三個(gè)作用意思要齊全，語言表達(dá)不唯一。）

6強(qiáng)烈的陽光使人無法睜開眼睛，天空白茫茫的一片，沒有云、霧、雨、雪。（注意：三個(gè)意思要齊全，沒有語�。�

（三）換一扇窗

一個(gè)美國的小男孩天生就有個(gè)大鼻子，因?yàn)檫@個(gè)大鼻子，他在學(xué)校幾乎成了每個(gè)學(xué)生嘲笑的對象。他因此而悶悶不樂，不愛和同學(xué)打交道，不愿意參加集體活動(dòng)，只是常常趴在教室的最后一扇窗戶看風(fēng)景。

他的老師瑪利亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的憂郁。一次課后，她走到小男孩身邊問：“你在看什么呢？”

“我看見一些人正在埋葬那條可愛的小狗�！毙∧泻⒈瘋�不已。

“那我

們到前面的一扇窗戶邊看看吧。”瑪利亞牽著小男孩的手到另一扇窗戶邊，“孩子， 你看到了什么？”

窗外是一片玫瑰花，開得芬芳而燦爛。小男孩的悲傷頓時(shí)一掃而光。

“孩子，你剛才開錯(cuò)了窗戶了�！爆斃麃啌崦�著小男孩的頭說。

“你知道嗎？在老師的心目中，你的鼻子是最可愛的�！爆斃麃喺f。

“大家都笑我啊�！毙∧泻⑸罡形�屈。

“那是因?yàn)槟銢]有換一扇窗戶。你應(yīng)該把你鼻子最可愛的一面展示給大家看啊�！�

☆恰好學(xué)校要排演一個(gè)小型話劇，其中一個(gè)角色很適合小男孩。在瑪利亞的鼓勵(lì)下，小男孩鼓起勇氣參加并獲得了成功。由于他的大鼻子，所以人人都記住了這個(gè)學(xué)校里的小明星。

后來，小男孩參加美國在線節(jié)目的演出，結(jié)果名聲大振。再后來，他進(jìn)入好萊塢，成了最受歡迎的明星之一。他叫斯格特，是20世紀(jì)美國最著名的滑稽明星之一。

是的，當(dāng)你因某種缺陷而愁悶苦惱時(shí)，應(yīng)該換一扇窗。這樣，你會(huì)看到別樣的風(fēng)景。換一種思考和行動(dòng)方式，開啟的將是成功的大門。

1 用簡潔的語言寫出第10自然段（畫☆的自然段）的主要內(nèi)容。 2 把短文分成兩部分，在每部分開頭標(biāo)上“Δ”。

3 根據(jù)短文填空。

①當(dāng)小男孩在一扇窗中看到人們正在埋葬一條可愛的小狗時(shí)，他 ；當(dāng)他換了一扇窗，看到一片芬芳燦爛的玫瑰花時(shí)，他的悲傷。

②“換一扇窗”表面意思是換一個(gè)窗戶看風(fēng)景就可以看到不同的風(fēng)景，深刻的含義是 。

4 作者寫大鼻子男孩的故事告訴我們什么道理？（請用文中的一個(gè)句子回答）

部分題目參考答案：

1 在瑪利亞的鼓勵(lì)下，小男孩在話劇中扮演角色并獲得成功，成了學(xué)校的小明星。

2 Δ一個(gè)美國的小男孩天生??

Δ是的，當(dāng)你因某種??

3 ①悲傷不已 一掃而光

②換一種思考和行動(dòng)方式，就可能獲得成功。（換一個(gè)角度去看問題，就可能會(huì)有新的收獲。） 4換一種思考和行動(dòng)方式，開啟的將是成功的大門。

（四）特殊的面試

Δ經(jīng)過一輪輪篩選后，我們五個(gè)來自不同地方的應(yīng)聘者終于從數(shù)百名競爭對手中脫穎而出，成為進(jìn)入最后一輪面試的佼佼者。

我們五個(gè)人，彼此各有所長，勢均力敵。誰都可能被聘用，誰都可能被淘汰。正因?yàn)檫@樣，最后一輪的角逐更具懸念，更顯得激烈和殘酷。

按公司規(guī)定，我們要在早上9點(diǎn)鐘到達(dá)面試現(xiàn)場。面對如此重要的機(jī)遇，我們不僅沒人遲到，還都不約而同地提前半個(gè)小時(shí)趕到了。

我們勉強(qiáng)聚在閑聊了起來。交談中彼此都顯得矜持和保守，甚至夾著絲絲的冷漠和虛

偽……

Δ忽然，一個(gè)青年男子急急忙忙地趕來了。我們納悶地看著他，因?yàn)樵谇皫纵喢嬖囍卸疾辉�見過他。

他似乎有些尷尬，然后主動(dòng)自我介紹說，他也是前來參加面試的，由于太粗心，忘記帶鋼筆了，問我們是否帶著，想借來填寫一份表格。

我們面面相覷。本來競爭就夠激烈的了，還半路殺出個(gè)“程咬金”，競爭豈不更加激烈？要是不借筆給他，那不就少了一個(gè)競爭對手，從而加大了自己成功的可能？我們幾個(gè)你看著我，我看著你，終于沒有人出聲，盡管我們身上都帶著鋼筆。

稍后，他突然瞥見了我口袋里夾著的鋼筆，臉上掠過一絲驚喜：“先生，可以借給我用用嗎？”我一下子手足無措，結(jié)結(jié)巴巴地說：“哦……我的筆……壞了�！� 這時(shí)，我們五人中那個(gè)沉默寡言的“眼鏡”走了過來，遞過一支鋼筆給他，禮貌地說：“對不起，剛才沒墨水了，我摻了點(diǎn)自來水，勉強(qiáng)可以寫，不過字跡會(huì)淡些�！�

他接過筆，十分感激地握著“眼鏡”的手，弄得“眼鏡”感到莫名其妙。我們四個(gè)則輪番用白眼瞟了瞟“眼鏡”——埋怨他給我們增加了競爭對手。

Δ規(guī)定的面試時(shí)間過去了20分鐘，面試室卻絲毫不見動(dòng)靜。我們按捺不住，去找有關(guān)負(fù)責(zé)人詢問。誰料里面走出來的卻是剛才借鋼筆的青年人，他拍著“眼鏡”的肩膀微笑著說：“結(jié)果已見分曉，這位先生被聘用了。”他看了看我們4個(gè)人，說：“作為一家處在發(fā)展中的公司，我們不愿意失去任何一個(gè)人才。但是很遺憾，是你們自己不給自己機(jī)會(huì)��！”

啊，怎么會(huì)是這樣？

1 解釋詞語。

① 勢均力敵——

② 莫名其妙——

2 根據(jù)短文意思判斷，正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”。

① 進(jìn)入最后一輪面試的共有5個(gè)人。 ( )

② 向我們借鋼筆的青年人是臨時(shí)增加的面試者。 ( )

③ 5個(gè)面試者誰都沒借給青年人鋼筆。 ( )

④ 最終被聘用的是借給青年人鋼筆的戴眼鏡的應(yīng)聘者。 ( )

3 填空。

文中畫線的句子描寫了“我們”的。 （A 語言 B動(dòng)作 C心理活動(dòng)）

4 短文已用“Δ”分為三部分，請概括第二部分的主要內(nèi)容。

5 如果你就是這個(gè)公司的負(fù)責(zé)人，請寫出你錄取“眼鏡”而不錄取其他人的理由。

部分題目參考答案：

2 ①（√）② （×）③（×）④（√）

3 C

4 一個(gè)青年男子向我們借鋼筆填表，我和另外三個(gè)人擔(dān)心增加競爭對手，沒借給他，“眼鏡”卻把鋼筆借給了他。

5 （提示：既要寫出錄取“眼鏡”的理由，也要寫出不錄取其他人的理由。答案略。）

閱讀短文答案篇三：一年級語文下冊閱讀短文_回答問題

閱讀短文，回答問題

（一）

貓是捉老鼠的能手。它的耳朵很靈敏，能轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，哪怕是極小的聲音，它也能及時(shí)辯出。貓有一雙明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不過它的眼睛。貓的胡須像把尺，能測出各個(gè)洞的大小。貓的腳爪上有鋒利的爪子，能爬樹、跳墻、追捕老鼠。

1、短文有（ ）句話。

2、段文寫了貓的（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。

3、用“ ”劃出描寫貓的耳朵的句子。

4、這篇文章主要寫：（選擇正確的“√”）

①貓的耳朵很靈活。??????????????（）

②貓有一雙明亮的眼睛。????????????（）

③貓的腳趾上有鋒利的爪子。??????????（）

（二） 我有一支心愛的鉛筆，是爸爸媽媽給我買的。這支鉛筆花花綠綠，很美麗。鉛筆上畫著一支大白鵝，紅嘴巴，高額頭，渾身雪白。它在池塘里快活地游來游去，可愛極了。水面上有一片片的荷葉，好像漂著一頂頂帽子。水早緩緩地流著，好像在說：“小朋友，你要好好學(xué)習(xí)呀！”

1、這篇短文（）節(jié)。

2、第二節(jié)有（）句話。

3、用“ ”劃出描寫鉛筆頭上大白鵝的句子。

4、這篇短文主要寫了：（用“√”）

①這支鉛筆是爸爸媽媽給我買的。??????（）

②水要小朋友好好學(xué)習(xí)。??????????（）

③這支鉛筆很美麗。????????????（）

（三）

小花貓看見人會(huì)出汗，覺得奇怪：“咦，我怎么沒汗呢？”它去問老牛。老牛指著自己汗淋淋的鼻子說：“汗？在鼻子上�！毙』ㄘ埫�摸鼻子，沒汗！

小花貓?jiān)偃�問小馬。小馬在涼快的地方打滾。它指著自己的身體說：“汗？在身上。”小花貓?zhí)鹛鹑�身，沒汗！

小花貓又去問小狗。小狗正吐著舌頭乘涼。它說：“汗？在舌頭上�！毙』ㄘ埧床磺迳囝^。小花貓去找小豬幫忙看舌頭。小豬笑了：“你又不是狗，汗怎么會(huì)在舌頭上？”小豬把腳掌翻開，又叫小花貓把腳掌翻開。哈！兩個(gè)都笑了：“原來，我們的汗藏在這里！”

1、短文共有（ ）節(jié)。

2、讀了短文，我知道老牛的汗在（ ），小馬的汗在（ ），小狗的汗在（），小花貓和（ ）的汗都在（）。

3、在文中找出恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填在下面括號里

（）鼻子 （ ）腳掌

（）舌頭 （ ）全身

（四）

幾個(gè)孩子在大樹旁邊拍皮球，皮球一跳，跳到一個(gè)樹洞里去了。

小馬說：“我有辦法�！彼�伸手到樹洞里去掏，掏了一會(huì)兒，掏不著。

小石說：“我有辦法�！彼�用兩根樹枝去夾，夾了一會(huì)兒，也夾不住。

小葉說：“我有辦法�！彼�拿一把鉤子去鉤，鉤了一會(huì)兒，也鉤不起來。

小文想出了一個(gè)好辦法，他叫人都去打一盆水來，你一盆，我一盆，把水倒到樹洞里。

樹洞里的水滿了，皮球就浮上來了。

1、本文共（ ）節(jié)。

2、皮球掉到樹凍里去了，小馬（），小石（ ），小葉（ ），可是都不行。

3、在文中劃出小文的辦法。

（五）

羊媽媽收菜羊媽媽帶著小羊到菜園去收菜。他們走到蘿卜地里。羊媽媽拔了一個(gè)蘿卜。小羊要吃蘿卜葉子。羊媽媽說："蘿卜的根最好吃。" 他們走到白菜地里。羊媽媽拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊媽媽說："白菜的葉子才好吃呢！" 他們走到西紅柿地里。小羊要吃西紅柿的葉子。羊媽媽說："要吃西紅柿的果實(shí)呀！"

問題：１、羊媽媽帶著小羊到了哪些地方？

答：（１） （２） （３）

２、填空。

（１）西紅柿的好吃。 （２）蘿卜的好吃。 （３）白菜的 好吃。

３、這段話共有（）句。

（六）

小寶寶特別喜歡看窗戶，因?yàn)榇皯衾鲜亲冾伾�，�?dāng)窗戶變藍(lán)的時(shí)候，媽媽說，那是遠(yuǎn)方的藍(lán)天。當(dāng)窗戶變成金色，媽媽說，那是太陽的光芒。當(dāng)窗戶變成灰色，媽媽說，那是灰色的云彩。當(dāng)窗戶變成黑色，撒滿銀色的小石頭，媽媽說，那時(shí)夜晚。

1、小寶寶看到窗戶變成了（ ）（ ）（ ）（ ）的顏色。

2、當(dāng)窗戶變成黑色，撒滿銀色的小石頭、小石頭指的是（ ）。

（八）斧子

老爺爺微笑著說：“孩子，你很誠實(shí)。我要把這兩把斧子也送給你吧！”孩子說：“老爺爺，不是我的東西，我不要�！闭f完，拿著自己的斧子走了。

（1）老爺爺說了（ ）句話，孩子說了（ ）話。

（2）老爺爺送給孩子兩把斧子，他有沒有要？為什么？

（）

（3）學(xué)了本文后，我們也要做個(gè)（ ）的孩子。

（九）

很久很久以前，人們就想到月亮上去看看那兒究竟有些什么。終于在1969年7月21日，兩位美國宇航員乘著“阿波羅11號”宇宙飛船登上了月球，在月球上踏出了第一步，實(shí)現(xiàn)了人類的這個(gè)夢想。

1、填空。

⑴ 年 月日，人類第一次登上月球。

⑵ 兩位美國宇航員乘著“ 號”宇宙飛船登上了月球。

2、文中“實(shí)現(xiàn)了人類的這個(gè)夢想”中的“夢想”是指什么？

（十一）

我喜歡雨。春天的雨使種子發(fā)芽，大地一片桃 柳 。夏天的雨給大地洗個(gè)澡，人們覺得很涼快。秋天的雨給大地?fù)Q上了金色的外衣，大地豐收了。

可是，昨天的雨太可怕了，就像天上有人把一盆一盆的水往下倒，把道路沖壞了，把莊稼沖壞了。

雨給人們帶來了許多好處，有時(shí)也會(huì)給人們帶來災(zāi)害。

1、在文中畫出表示顏色的詞。

2、文中的第一小節(jié)寫了哪些季節(jié)的雨？

3、為短文選個(gè)題目，打√表示：

⑴ 我喜歡雨。

⑵ 雨的好處與壞處。

⑶ 四季的雨。

（十二）什么最好

說起什么最好，爸爸媽媽總會(huì)說：“聽話的女兒最好。”

愛喝酒的叔叔伯伯會(huì)說：“酒最好。”

聰聰說知識最好。因?yàn)橹�識就是一把鑰匙。有了知識，才能打開科學(xué)的大門。

1、爸爸媽媽認(rèn)為 最好。愛喝酒的叔叔伯伯認(rèn)為 最好。

2、最后自然段有句話。用橫線劃出第三句。

3、你認(rèn)為什么最好？為什么？

（十三）

青島的路

青島的路，像大海的波浪，一會(huì)兒低，一會(huì)兒高。

我在路上走。上坡時(shí)，我大聲喊著：“加油！加油！”下坡時(shí)，仿佛有風(fēng)爺爺在背后推著，我喊一聲：“沖�。　�

看，汽車遠(yuǎn)遠(yuǎn)地開來了，真像小船在海浪里顛簸。

青島的路，多么像大海的波浪，一伏一起，一起一伏??

1、全文共有 節(jié)。

2、在文中找出反義詞。

高——（ ） 起——（ ） 上——（）

3、我在路上走時(shí)，喊了次，分別是在時(shí)和 時(shí)喊的。青島的路 像 ，所以汽車遠(yuǎn)遠(yuǎn)地開來時(shí)，很像 。

4、照樣子寫詞語

一起一伏 一（ ）一（ ）

（十四）孔融讓梨

從前，有個(gè)孩子叫孔融。他四歲的時(shí)候，有一天和哥哥一塊兒吃梨。盤子里的梨有大的，也有小的，孔融拿了一個(gè)小梨。爸爸看見了，問道：“你為什么不拿大的呢？”孔融說：“我是弟弟，應(yīng)該吃小的。”

1、孔融 的時(shí)候，有一天和哥哥一塊兒吃梨。

2、照樣子寫句子

盤子里的梨有大的，也有小的，孔融拿了一個(gè)小梨。

有 也有

3、孔融為什么要讓梨？請用橫線在文中劃出來。

（十五）小兔的生日

6月18日是小兔的生日，許多小動(dòng)物向它祝賀。小山羊送青菜，小牛送牛奶，小猴送桃子，小雞送蟲子，小貓送魚。大家一起唱歌，祝小兔生日快樂。

1、小兔的生日是 。

2、 、 、 、 和 都來祝小兔生日快樂。

3、大家是怎樣祝小兔生日快樂的？用“---”線把這個(gè)句子畫下來。

4、小朋友，你的生日是幾月幾日？

（十七）

路上，小馬遇見了老山羊，就對老山羊說：“山羊爺爺！下雨了，請您坐我的車吧！”老山羊高興得上了車。沒走多遠(yuǎn)，小馬又看見了小貓和小兔。小馬對它們說：“貓弟弟，兔妹妹，快上我的車吧！”小貓、小兔也高興地跳上了小馬的車。大家都說小馬真熱心。

1、這一節(jié)共有 句話，請?jiān)谖闹袠?biāo)出。

2、小馬請貓弟弟、兔妹妹上車，是因?yàn)?。

3、寫出下面詞語的近義詞。

高興（ ） 看見（）

4、寫出下面詞語的反義詞。

高興（ ） 快（ ） 坐（ ）

最后一句話的大家指的是

（十八）小蘑菇

小蘑菇，真叫乖，一下雨，就打傘。小紅傘，小黃傘，小白傘，小綠傘，小花傘，一把把，舉起來。

大家比一比：誰的小傘舉得高？誰的小傘打得快？

小蘑菇打的是魔傘，一眨眼睛大起來??

1、小蘑菇打的傘是什么顏色，用“---”劃下來。

2、照樣子寫幾個(gè)詞

例：舉得（ 高）

跑得（） 跳得（） 說得（ ） 做得（ ）

3、為什么說小蘑菇打的是魔傘？用“ ”把這個(gè)句子劃下來。

（十九）

在許許多多動(dòng)物中，有四種動(dòng)物長得很像我們?nèi)祟�，它是大猩猩、猩猩、黑猩猩和長臂猿。她們不僅樣子長得像人，而且比別的動(dòng)物聰明。所以，科學(xué)家就把她們叫做人猿。

1、 、 、 和 的樣子長得很像人。2、照樣子寫詞語

例：許許多多（AABB）

（二十）

一天清早，燕子發(fā)現(xiàn)綠綠的小草有許多顆亮晶晶的小水珠，十分美麗。燕子就請它的朋友快來看。

過了一會(huì)兒，許多燕子、小鳥、蜜蜂、蝴蝶都飛來了。這時(shí)，太陽也升起來了。大家說：“啊！在陽光下小水珠更加美麗了！”

又過了一會(huì)兒，美麗的小水珠不見了。小草非常難過。

1、短文中寫小草顏色的一個(gè)詞是 。寫小水珠美麗的詞是 。

2、燕子請來的朋友有 、、、。

3、小草身上的小水珠不見了，是因?yàn)椤?/p>

4、讀讀下面的句子，對的打“√”，錯(cuò)的打“╳”。

中午，燕子發(fā)現(xiàn)小草上有小水珠。????????????（ ）

小草上的小水珠是太陽給的，所以它要拿回去。??????（ ）

小草上的小水珠是月亮帶來的。?????????????（ ）

小草上的小水珠叫露珠。????????????????（ ）

（二十一）彩虹

雨過天晴，空中出現(xiàn)了一道美麗的彩帶。小華高興極了，拉著媽媽的手問：“媽媽，你看！那是什么？”

隨著小華指的方向望去，媽媽說：“那是彩虹。它常常出現(xiàn)在雷雨后的天空中�！�

1、說說“雨過天晴”是什么意思？

2、用“晴”組兩個(gè)詞語：（ ）（）

3、彩虹常常在出現(xiàn)。

4、我知道天空中的彩虹由7種顏色組成。它們是 、 、 、 、 、 、 。

（二十二）

一群大雁要從南方飛到北方，她們一會(huì)兒排成“人”字，一會(huì)兒排成“一”字，總是把小雁排在最后。一連幾天，都是這樣飛，小雁感到不自由，要自己單獨(dú)飛。

小雁離開雁群飛。開始，它不感到很累。飛了一會(huì)兒，它越飛越覺得翅膀很重。突然，一陣大風(fēng)吹來，再也沒力氣了，眼看要掉下來了。正在這時(shí)，許多大雁趕來了，它們把小雁夾在中間，帶它一塊兒飛向北方。

小雁說：“我以后再也不單獨(dú)飛了！”

1、大雁飛行時(shí)一會(huì)兒，一會(huì)兒 ，把小雁 。

2、小雁和大家一起飛，感到 ，它要 。

3、從“ ”這個(gè)詞說明了小雁單獨(dú)飛是很吃力的。后來飛，小雁感到不吃力了。

4、這個(gè)故事告訴我們的道理。

（二十三）

天快要黑下來的時(shí)候，公雞遇見了貓頭鷹，它們之間發(fā)生了爭論。

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