三年級(jí)短文閱讀及答案篇一：小學(xué)三年級(jí)閱讀理解及答案

一、

我的家鄉(xiāng)有一個(gè)美麗的湖，名叫天鵝湖。據(jù)說許多年以前，曾經(jīng)有一群天鵝

在這里生活，因此而得名。湖呈圓形，湖水清可見底，碧得發(fā)亮。湖的四周有茂

密的樹木。其中最引人注目的是垂(cuí chuí )柳，在微風(fēng)的吹動(dòng)下，柳條迎(yíng

yín )風(fēng)起舞。湖水映襯出柳姑娘的身影十分秀美。樹下是一片嫩綠(lǜ lù)的草

地，草地上開著紅的、黃的、藍(lán)的小花。湖上有一座美麗的小橋，把天鵝湖打扮

得更加美麗。

1、給短文加個(gè)題目：（3分）

2、保留（）里正確的讀音，劃去不正確的。（3分）

3、 第2自然段先寫了湖水（） 、（ ），再寫

湖的四周有（ ），接著寫樹下有（ ） 和 （） ，最

后寫湖上有（） 。（12分）

4、 短文的主要意思是（ ） （2分）

A、講了天鵝湖的美麗的景色。

B、講了家鄉(xiāng)的天鵝湖里什么都沒有。

C、講了天鵝湖四周的景色。

5、上面的短文中，你最喜歡哪些詞、句,請(qǐng)你摘抄下來。（7分）

詞：（至少寫三個(gè)） 句：（至少寫二句）

二、齊白石

齊白石爺爺是世界著名的大畫家。他畫的花鳥魚蟲就像活的一樣：蚱(zhà)

蜢(m?ng )好像會(huì)跳；小鳥好像會(huì)眨眼睛；最有趣的是那些蝦，身體像是透明的，

仿佛輕輕一碰，就會(huì)游走似的。

白石爺爺小時(shí)候，家里很窮。他八歲就給人家放牛、砍柴。牛在吃草，他就

用柴棍(gùn )在地上畫畫。后來，他當(dāng)了木匠，白天干活，晚上在昏暗的油燈下

學(xué)畫。夏天蚊蟲叮咬，冬天兩腳凍得發(fā)麻，他都不在乎，一直畫到燈油燃盡為止。

就這樣，他畫的畫越來越好了。

白石爺爺家里種著許多花草，招來許多小昆蟲，水缸里還養(yǎng)著魚和蝦，他每

天仔細(xì)地觀察它們。他要畫蚱蜢，就跟在一只蚱蜢后面滿院子跑，一直到看清蚱

蜢跳躍(yuè )時(shí)雙腿的動(dòng)作為止。別人勸他把蚱蜢拴(shuān )住，他說拴上繩子

蚱蜢不舒服，動(dòng)作不自然，那就畫不準(zhǔn)了。

勤于觀察和刻苦練習(xí)使齊白石爺爺獲得很大成功，他的畫深受各國(guó)人民的喜

愛。

1、寫出下列詞的近義詞。（6分）

著名—— 喜歡——仿佛——

2、寫出下列詞的反義詞。（6分）

昏暗—— 仔細(xì)——成功——

3、在“舒服”一詞中“舒”是哪種意思，請(qǐng)選好在（）里打“√”。（2分）

（1）伸展、寬解。（ ） （2）緩解、從容。（ ）

4、仿照短文中畫橫線的句子，用“越……越……”寫一句話。（4分）

5、齊白石爺爺畫畫獲得成功的原因是什么？請(qǐng)你用“因?yàn)椤�…所以……”的句�?/p>

寫出來。（4分）

三、小 草

馬路邊，河岸上，不起眼的小草使大自然充滿生機(jī)。

春天，一陣微微的春風(fēng)吹來，小草和剛睡醒的伙伴們跳起了歡快的舞蹈。他

們一邊跳舞，一邊隨著春風(fēng)生長(zhǎng)。夏天，太陽(yáng)把大地烤（kǎo ）得火熱。人們

來到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈(cí)愛的母親把人們抱在懷里，讓

勞累的人們消除酷(kù )熱帶來的疲(pí )勞。秋天，一陣涼風(fēng)吹來，她一下子變得

面黃肌瘦。寒風(fēng)把冬天請(qǐng)來了，小草的根深深地鉆進(jìn)泥土里。等第二年春天來了，

她又從土里鉆出來。真是“， �！�

我愛小草，愛她強(qiáng)大的生命力和寬廣的胸懷。

1、根據(jù)短文內(nèi)容，在文中橫線上準(zhǔn)確地填上一句詩(shī)。（4分）

2、文章按照 、 、 、 的順序?qū)懶〔荨＃?分）

3、從文中找出“嚴(yán)寒”的兩個(gè)反義詞。（4分）

（ ）----（ ）

4、短文是圍繞來寫的。（3分）

5、哪句話說明小草胸懷寬廣？請(qǐng)畫上“”線，哪句話說明小草生命力旺盛，

請(qǐng)畫上波浪線。（4分）

四、《馬和駒》

有一匹可敬的老馬，他失去了老伴，身邊只有一個(gè)惟一的兒子和他一起生活。

老馬十分疼愛他，把他帶到一片草地上去撫養(yǎng)，那里有流水，有花卉，還有誘人

的綠蔭，總之，那里具有幸福生活所需的一切。

小馬駒根本不把這種幸福的生活放在眼里，每天濫啃三葉草，在鮮花遍地的

原野上浪費(fèi)時(shí)光，毫無目的地東奔西跑，沒有必要地沐浴洗澡，沒感到疲勞就睡

大覺。

這匹又懶又胖的小馬駒對(duì)這樣的生活逐漸厭煩了，對(duì)這片美麗的草地也產(chǎn)主

了反感。他找到父親，對(duì)他說：“近來我的身體不舒服。這片草地不衛(wèi)生，傷害

了我；這些三葉草沒有香味；這里的水中帶泥沙，我們?cè)谶@里呼吸的空氣刺激我

的肺；一句話，除非我們離開這兒，不然我就要死了�！薄拔矣H愛的兒子，既然這

有關(guān)你的生命，”他的父親答道，“我們馬上就離開這兒�！彼麄冋f了就做——父子

倆立刻出發(fā)去尋找一個(gè)新的家。

馬駒聽說出去旅行，高興得嘶叫起來，而老馬卻不這么快樂，安樣地走著，

在前面領(lǐng)路。他讓他的孩子爬上陡峭而荒蕪的高山，那山上沒有牧草，就連可以

充饑的東西也沒有一點(diǎn)兒。

天快黑了，仍然沒有牧草，父子便只好空著肚子躺下睡覺。第二天，他們幾

乎餓得筋疲力盡了，吃到了一些長(zhǎng)不高的灌木叢，心里十分滿意。現(xiàn)在小馬駒不

再奔跑了；又過了兩天，他幾乎邁了前腿就拖不動(dòng)后腿了。

老馬心想，現(xiàn)在給他的教訓(xùn)已經(jīng)足夠了，就把兒子領(lǐng)上了一條他不認(rèn)識(shí)的路，(來自:www.91mayou.com 蒲公英文摘:三年級(jí)短文閱讀及答案)

走到半夜，又把他帶回到原來的草地。馬駒一發(fā)現(xiàn)嫩草，就急忙地去吃�！鞍�！

多么絕妙的美味��！多么好的綠草呀！”他喊起來，“哪兒來的這么甜這么嫩的東

西？父親，我們不要再往前去找了；我們別回老家去了——讓我們永遠(yuǎn)留在這個(gè)

可愛的地方吧，我們就在這里安家吧，哪個(gè)地方能跟這里相比呀！”

他這樣說著，說著，天亮了。馬駒認(rèn)出了這個(gè)地方，原來這就是幾天前他離

開的那片草地。他垂下了眼睛，非常羞愧。

老馬溫和地對(duì)他說：“我親愛的孩子，要記住這句格言，享受太多，就會(huì)厭

惡快樂；如果要得到幸福，就必需適度節(jié)制。

1.給下面加括號(hào)的字注音。

陡（峭）（ ） （嫩）（ ）草

2.根據(jù)下列要求改變句式。

（1）這匹又懶又胖的小馬駒對(duì)這樣的生活逐漸厭倦了。

縮句：

（2）小馬駒對(duì)父親說：“這片草地不衛(wèi)生，傷害了我，您帶我離開這兒吧，不然

我就要死了�！�

改為轉(zhuǎn)述句：

3.小馬駒為什么要離開那片美麗的草地？后來發(fā)生了什么事？

（

）

4.老馬帶著兒子離開了原來的家，他要做什么？為什么要這樣做呢？

（

）

5.讀一讀最后一段老馬說的話，聯(lián)系自己的實(shí)際談?wù)勀愕捏w會(huì)。

（

）

五、葡萄園

（一）葡萄園里葡萄架一個(gè)接一個(gè)，架上覆(fù)蓋著綠茵(yīn )茵的葉片，就像長(zhǎng)

長(zhǎng)的涼棚。架下掛著各種顏色的葡萄，青的、綠的、紅的、深紫的、玫瑰色的、

墨色的、白色的……好像走進(jìn)了一幅五彩繽紛的圖畫。這里盛產(chǎn)國(guó)際市場(chǎng)最受歡

迎的中國(guó)綠珍珠 馬奶子 玫瑰 喀(kā )什(shí)喀爾(?r)以及瑣(suǒ)瑣等葡萄

1、找出描寫顏色的詞，寫在橫線上。（14分）

2、“葡萄架一個(gè)接一個(gè)”是指園里葡萄架的數(shù)量（ ），“五彩繽紛”是說葡

萄的（ ）各種各樣。 （4分）

3、用“ ”畫出文中的一個(gè)比喻句，并填空。（6分）

這句話把 比作。

4、給這段話的結(jié)尾部分加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（4分）

（三） 太陽(yáng)花

我喜歡太陽(yáng)花，它是夏天里常見的一種最普通的花。

太陽(yáng)花的莖有紅色的，有綠色的。那莖很嫩，似乎用手一掐就會(huì)冒出水來。

太陽(yáng)花的葉子很特別，小而厚，葉表面像涂了一層薄薄的蠟，光潔、碧綠。

太陽(yáng)花的花朵顏色格外鮮艷，有的潔白如玉，有的鮮紅似火，有的金黃若金，

而那粉紅的就像抹了一層淡淡的胭脂，花朵并不大，多層花瓣的自然嬌艷，單層

花瓣的更是那么俏麗，真討人喜歡。

我喜歡太陽(yáng)花，不只在于它的顏色鮮艷，更因?yàn)樗�有頑強(qiáng)的生命力，它不怕

日曬、風(fēng)吹、雨淋，那樣子總是蓬蓬勃勃的，只掐下一枝小小的莖，插在泥土里，

不久就會(huì)生根開花。

1、 從文中找出與“潔白如玉”的“如”意思相同的三個(gè)詞寫下來。

（ ） （ ） （ ）

2、 短文先寫太陽(yáng)花的，再寫太陽(yáng)花的，最后寫太陽(yáng)花的。

3、 短文的開頭和結(jié)尾的關(guān)系是

4、 作者為什么喜歡太陽(yáng)花？

5、 簡(jiǎn)單地寫你喜歡的一種花的兩三個(gè)特點(diǎn)。

（四） 烏鴉

烏鴉住在一棵大樹上，它的鄰居狐貍就住在樹下洞里。烏鴉被狐貍騙去了一

塊肉以后，覺得十分丟臉，他牢牢地記住這件事，告誡自己以后決不能再聽奉承

話了。

不久，烏鴉又找到了另一塊肉。狐貍又想騙到口。狐貍說□□烏鴉大姐，你

的羽毛真漂亮□遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過小麻雀□□烏鴉心想□哼□你又想來騙我了□這次我決不

上你的當(dāng)□就不理狐貍。狐貍又說：“烏鴉大姐，你的嗓子太好了，唱起歌來叫人

聽得入迷呢！” 烏鴉還是不理睬。她當(dāng)時(shí)就是因?yàn)槁犃撕�貍的奉承話，忍不住�?/p>

口唱歌，肉片掉下來給狐貍叼走的。

狐貍見老辦法不行了，眼珠一轉(zhuǎn)，破口大罵起來：“臭烏鴉，丑烏鴉，你昨

天造小白兔的謠，今天早上又殺了小松鼠，你真是個(gè)十足的大壞蛋……”

烏鴉覺得冤枉，實(shí)在忍不住氣了，她張口反擊：“你胡說八道——”嘴才張開，

肉就掉下來了，狐貍往上一跳，接住肉片溜回洞里去享受了。烏鴉又一次上了當(dāng)。

1、 給第二自然段的“□”里加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2、 把文章的題目補(bǔ)充完整。

3、 把“烏鴉被狐貍騙去了一塊肉”這句話改成帶“把”的句子。

4、 說說你是怎樣理解“眼珠一轉(zhuǎn)”的。

5、 說說烏鴉為什么又一次上了狐貍的當(dāng)？

6、 讀了這篇文章，你明白了什么道理？

7、 知識(shí)創(chuàng)新題：烏鴉應(yīng)該怎樣才能既保住嘴上的肉，又回?fù)艉�貍的話？�?/p>

一、.天鵝湖之美答案

2.劃去“cui”劃去“yin”劃去“ lù”

3.先寫湖的（名字的來歷）、（湖的形狀)再寫湖的四周有（茂密的樹木，特別是垂柳），接著寫樹下有（嫩綠的草地）和（小花），最后寫湖上有（小橋）

4.寫了天鵝湖的美景，贊美天鵝湖的美所以選A

5.詞：茂密、迎風(fēng)起舞、嫩綠

句：湖水清可見底、

湖水映襯出柳姑娘的身影十分秀美、

在微風(fēng)的吹動(dòng)下，柳條迎風(fēng)起舞

二、齊白石答案：

1著名——有名 喜歡——喜愛5因?yàn)樗�克苦學(xué)畫，所以他獲得成功 4他寫字越來越好看，得到的夸獎(jiǎng)也越來越多

三、小草答案

1.野火燒不盡,春風(fēng)吹又生.

2. 春天 夏天 秋天 冬天

3.火熱 酷熱

五、葡萄園答案

1綠茵茵 青、綠、紅、深紫、玫瑰色、墨色、白色

2多 顏色豐富

3“葡萄園里葡萄架一個(gè)接一個(gè)，架上覆(fù)蓋著綠茵(yīn )茵的葉片，就像長(zhǎng)長(zhǎng)的涼棚�！边@句話把(架子上葡萄的葉片) 比作(長(zhǎng)長(zhǎng)的涼棚)。

4這里盛產(chǎn)國(guó)際市場(chǎng)最受歡迎的中國(guó)綠珍珠、馬奶子、玫瑰、喀什喀爾，以及瑣(suǒ)瑣，等葡萄。

（三）（四）、最佳答案

（三）1、像、似、若。2、莖、葉、花。3、首尾照應(yīng)。4、因?yàn)樗�的顏色鮮艷，更因?yàn)樗�有頑強(qiáng)的生命力。5、美人蕉。葉子大，花朵鮮艷。

（四）1、不久，烏鴉又找到了另一塊肉。狐貍又想騙到。狐貍說：“ 烏鴉大姐，你的羽毛真漂亮 ， 遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過小麻雀�！睘貘f心想：哼，你又想來騙我了，這次我決不上你的當(dāng) ！

2、烏鴉被騙之后

3、狐貍把烏鴉的一塊肉騙去了。

4、眼珠一轉(zhuǎn)：指在動(dòng)腦筋，想辦法。

5、烏鴉記住了第一次的教訓(xùn)，卻沒有記住一張嘴就會(huì)失去肉的道理。

6、面對(duì)狡猾的人，任憑他是贊美還是詛咒，你都得保持清醒的頭腦。

7、烏鴉可以把肉銜回洞后再與狐貍理論。

三年級(jí)短文閱讀及答案篇二：三年級(jí)課外閱讀訓(xùn)練3(含答案)

三年級(jí)課外閱讀訓(xùn)練(三)

【小試牛刀】

把下面排列錯(cuò)亂的句子整理成文，在（ ）里分別填上合適的序號(hào)。

( )小明走在半路上忽然發(fā)現(xiàn)一個(gè)小朋友在雨中哭。

( )剛要出門，天下起了大雨。

( )小明急忙跑上前去為小朋友打傘。

( )小朋友高興地笑了。

( )小明媽媽要小明上街去買醬油。

( )媽媽連忙給小明一把雨傘。

【閱讀訓(xùn)練】

（一）齊白石臨摹學(xué)生的畫

那年，齊白石在當(dāng)時(shí)的北平藝術(shù)�？茖W(xué)校當(dāng)老師，指導(dǎo)學(xué)生們畫畫。有一次，他的學(xué)生謝時(shí)尼在課堂上畫了一幅《梅雞圖》。圖畫上一枝梅花艷麗俊秀，梅花下的公雞畫得非常生動(dòng)別致，特別是公雞那彎彎的尾巴顯得十分活潑可愛。 齊白石瞧著這幅畫，欣賞了很長(zhǎng)時(shí)間，然后，笑著對(duì)謝時(shí)尼說：“你畫的這畫太有味道了，能借我回去臨摹一張嗎？”謝時(shí)尼聽了齊白石的話，起初還以為老師在跟他開玩笑�？墒�，他一看到老師那副認(rèn)真懇切的神情，知道老師沒有跟他開玩笑，就把《梅雞圖》交給了齊白石。

一周后，齊白石又來上課了。他講完課后，便拿出自己臨摹出來的畫對(duì)謝時(shí)尼說：“你看我臨摹得好不好？”

謝時(shí)尼被老師這種虛心認(rèn)真的精神感動(dòng)了。過了多年以后，每當(dāng)謝時(shí)尼想起這件事時(shí)，都感到老師這種虛心認(rèn)真的學(xué)習(xí)精神值得他學(xué)一輩子。

你需要理解并回答的問題是：

1．文中“臨摹”一詞中的“臨”是什么意思？（ ）

A 面對(duì)，面臨 B 靠近，挨近 C 到來，來臨 D 照著，根據(jù)

2．齊白石長(zhǎng)時(shí)間欣賞《梅雞圖》的原因是：（ ）

A 梅花艷麗俊秀。 B 公雞畫得生動(dòng)別致。

C 想臨摹《梅雞圖》。 D 《梅雞圖》太有味道。

3．“這畫太有味道了�！敝械摹拔兜馈笔鞘裁匆馑迹� （）

A 酸甜苦辣等味 B 香、臭等味 C 畫的意境 D 意思

4、為什么起初謝時(shí)尼以為老師在跟他開玩笑？（ ）

A 齊白石是大畫家，怎么可能臨摹學(xué)生的畫。

B 齊白石說話時(shí)的神情不夠嚴(yán)肅。

C 齊白石經(jīng)常跟學(xué)生開玩笑。

D 謝時(shí)尼覺得自己的畫不夠好。

5.在文中用“ ” 畫出具體描寫《梅雞圖》的語(yǔ)句。

(二) 我 的 外 公

我的外公，60出頭，已是滿頭銀發(fā)了，還挺著一個(gè)啤酒肚，一副學(xué)者的氣

魄。他十分勤勞，不僅對(duì)工作很負(fù)責(zé)，而且還對(duì)我很好。

每天一早，外公便到建筑社上班去了。他是一個(gè)工程師，整天都坐在辦公室里搞設(shè)計(jì)。要是附近哪家要造房子了，他們肯定會(huì)找到我外公。難怪大家都稱外公為土專家呢。

外公不僅在工作上非常認(rèn)真，而且對(duì)我也很好。如果我有什么問題請(qǐng)教他，他肯定盡量幫我解決。

那次，市教育局、市科協(xié)等四個(gè)部門聯(lián)合舉辦了一界“恩施市中小學(xué)科技大

賽”。我準(zhǔn)備做模型沙發(fā)。做的紙沙發(fā)長(zhǎng)、寬、高分別是50、50、80厘米才合適，而且不能用膠布，因?yàn)橛媚z布是很丑的。學(xué)校的老師們絞盡腦汁也想不出個(gè)好法子來。放學(xué)后，我來到外婆家對(duì)外公說了這件事，外公答應(yīng)我一定想辦法。 傍晚，外公讓我和爸爸媽媽一起到他家討論做這個(gè)沙發(fā)。我們來到外婆家，外公說：“這個(gè)沙發(fā)我已經(jīng)有些眉目了。坐墊用一張紙，靠背用一張紙兩個(gè)扶手各一張，共四張紙�！蔽� 說：“外公，坐墊下面應(yīng)該放一個(gè)‘井’字架，這樣才牢靠�！卑职忠舶l(fā)表了自己的意見。就這樣，我們一直討論到9點(diǎn)多才回家。 第二天，我把討論的結(jié)果告訴了老師。老師又作了修改。之后，我們做了一個(gè)大模型，這個(gè)模型做得非常棒！

后來，我們參加比賽，獲得了一等獎(jiǎng)。這里面，外公也有一份功勞哩。

我的外公學(xué)識(shí)淵博，又是設(shè)計(jì)專家，他真是我的好榜樣啊！

1．這篇短文共有 個(gè)自然段。

2．短文是圍繞哪句話來寫的？請(qǐng)用“”畫出這句話。（2）

3．短文先總的寫了外公接著寫

最后寫。

4．文章表達(dá)作者對(duì)外公怎樣的感情？ （三） 貝 多 芬 的 故 事

在鄉(xiāng)下一家簡(jiǎn)陋的旅店里,躺著一位客人.他正在欣賞著樓上優(yōu)美的琴聲.琴

聲一會(huì)兒低沉,一會(huì)兒高亢.低的時(shí)候像珠子在盤子里滾動(dòng),高的時(shí)候像雷鳴震撼大地.

“這是誰彈的呢?”旅客想.忽然,”啪”的一聲,一滴水滴在他的臉上,他睜

開眼睛往天花板上望去,又滴下一滴水,正好滴進(jìn)他的眼里,他跳了起來,防開喉嚨喊道:”來人呀!來人呀!””什么事,先生?”服務(wù)員慌慌張張地跑進(jìn)來.”樓上是誰?怎么往地上倒水?”旅客生氣地問. 服務(wù)員看著漏下的水,答道:“上面住的是當(dāng)代德國(guó)大音樂家貝多芬！”“哦！貝多芬！難怪彈得這么好！”旅客一聽這個(gè)名字，怒氣消了一大半。

“要不要我去關(guān)照他不要讓水滴下來呢？”

“不，不！你不要打擾他，我自己去看看他吧�！�

旅客輕步走上樓去，透過門縫看見貝多芬正集中全副精神地彈著。琴邊放著

一盆水。他正在納悶兒，忽然看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈下去。啊！原來貝多芬練得連手指都發(fā)燙了，需要隨時(shí)用冷水冷卻一下，因?yàn)樘�緊張匆忙，水濺了一地，順著地板縫滴到樓下去了。

這位旅客站了很長(zhǎng)時(shí)間才離開，當(dāng)他下樓時(shí)，已抑制不住自己的情感了，感

嘆到：“真努力呀！怪不得成為偉大的音樂家！”

1、用“ ”畫出描寫琴聲優(yōu)美的句子。

2、最后一自然段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，用“”畫出來并在括號(hào)中改正。

（） （ ）

3、將文中畫橫線的句子換成成語(yǔ)寫在下面橫線上。

4、在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。

高亢——（ ） 豪華——（ ）

分散——（ ） 鎮(zhèn)靜——（ ）

5、這篇文章是按 順序?qū)懙摹?/p>

6、這篇短文贊揚(yáng)了（）。

Ａ、貝多芬會(huì)想辦法，用冷水浸發(fā)燙的手指。

Ｂ、貝多芬會(huì)彈鋼琴，琴聲十分優(yōu)美。

Ｃ、貝多芬頑強(qiáng)的毅力和勤學(xué)苦練的精神。

7、這位旅客為什么抑制不住自己的情感呢？ （四）上 課

上課了，董老師扶著一疊大大小小的書本，笑瞇瞇地走進(jìn)教室。她將書放在講臺(tái)上，便用緩慢而清晰的聲調(diào)開始講課。一個(gè)假期沒有見到老師了，同學(xué)們都用親切的目光注視著她，好像在說：“董老師，我們多么惦念您啊!”不知為什么我的眼前浮現(xiàn)出電視劇中一位受人尊敬的老師的形象，她是那么慈祥，像辛勤的園丁培養(yǎng)著小樹苗。我們的董老師，多像一位循循善誘的引路人，帶領(lǐng)我們?nèi)ヌ剿髦�識(shí)的海洋，去打開科學(xué)寶庫(kù)的大門。同學(xué)們完全被董老師的講課吸引住了，隨著她臉上的表情，時(shí)而凝神深思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低首微笑??

1．根據(jù)意思填詞語(yǔ)。

（1）形容善于有步驟地引導(dǎo)別人學(xué)習(xí)。（ ）

（2）形容精神飽滿的樣子。 （ ）

2．選擇答案。

（1） “笑瞇瞇”是對(duì)老師（）的描寫。

A、動(dòng)作 B、語(yǔ)言 C、神態(tài)D、心里

（2）文中作者把老師比做（），把自己比做（）。

A、園丁 B、紅燭 C、花朵D、小樹苗

（3）文章的最后一句話是（）

A、比喻句 B、擬人句 C、排比句

3．請(qǐng)把你喜歡的句子用“ ”在文中畫出來。

4．請(qǐng)描述一下你的老師上課時(shí)的樣子。

三年級(jí)閱讀與寫作(五)答案

【小試牛刀】

4 2 5 6 1 3

【閱讀訓(xùn)練】

（一）《齊白石臨摹學(xué)生的畫》

1．D2.D3.C4.A

5. 圖畫上一枝梅花艷麗俊秀，梅花下的公雞畫得非常生動(dòng)別致，特別是公雞那彎彎的尾巴顯得十分活潑可愛。

(二) 《我 的 外 公》

1．八

2．他十分勤勞，不僅對(duì)工作很負(fù)責(zé)，而且還對(duì)我很好。

3．十分勤勞，不僅對(duì)工作很負(fù)責(zé)，而且還對(duì)我很好；外公因工作負(fù)責(zé)被大家稱為土專家，以及他幫我做模型，并使我的模型獲了獎(jiǎng)；贊揚(yáng)了外公是我學(xué)習(xí)的榜樣。

4．對(duì)外公敬佩、贊揚(yáng)的感情。

（三） 《貝多芬的故事》

1、琴聲一會(huì)兒低沉,一會(huì)兒高亢.低的時(shí)候像珠子在盤子里滾動(dòng),高的時(shí)候像雷鳴震撼大地.

2、樓 道

3、聚精會(huì)神 情不自禁

4、低沉 簡(jiǎn)陋 集中 慌張

5、事情發(fā)展

6、C

7、略

（四）《上課》

1（1）循循善誘（2）神采飛揚(yáng)

2（1）C （2）A、D（3）C

3略 4、略

三年級(jí)短文閱讀及答案篇三：三年級(jí)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題43篇(一)

三年級(jí)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題

一、

小院的西面是花圃，一年四季花開不斷，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有個(gè)挺大的葡萄架。夏天，孩子們?cè)谄咸鸭芟鲁藳觥⑾缕�，大人們�(cè)谶@里看報(bào)、休息。一只只蝴蝶上下飛舞，顯得非常熱鬧。到了秋天，一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時(shí)發(fā)出醉人的香味。院子的東面種著幾棵高大的白楊，它們像巨人一樣守衛(wèi)著小院。院子南面是一片碧綠的小菜園。地里種著黃瓜□茄子□西紅柿□還種著綠油油的青菜□一眼看去，個(gè)個(gè)漂漂亮亮，惹人喜愛。

1 、 填空：這段話是按 ________ 順序?qū)懙�。先寫小院西面�?________ ，北面有個(gè) ___________ ，院子?xùn)|面種著 ____________ ，南面是 __________ 。其中寫得最多、最詳細(xì)的是 ___________ ，這段話中的第 _____ 句到第 _____ 句，都是寫這里的景色的。

2 、 讀句子，想想帶點(diǎn)詞的意思，給合適的說法打“√”。（ 1% ）

一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上， 不時(shí) 發(fā)出 醉人 的香味。

這句話寫了： ① 葡萄長(zhǎng)得多，有時(shí)香味會(huì)使人像喝醉酒一樣糊里糊涂。?? ()

② 葡萄不但長(zhǎng)得多，而且香味使人陶醉。????????? ()

③ 葡萄成熟了，很可愛。???????????????? ()

3 、 寫出下面詞語(yǔ)的反義詞： 高大 () 熱鬧 ()

4 、 照樣子寫詞語(yǔ)

綠油油 _________ __________ 漂漂亮亮 _________ _________

5 、 用“”劃出打比方的句子。 6 、給文中畫□的地方加上標(biāo)點(diǎn)。

7 、文中的“青菜 黃瓜 茄子 西紅柿”總的名稱是（ ）類。

二、 前面的小凳（dang dan）子上擺著個(gè)針線笸籮，笸籮里放著剪刀、線團(tuán)、布頭和針線包。針線包上繡著個(gè)紅五星，特別引人注目。多年來，鄧奶奶隨身帶著它，一直帶到了北京。從什么時(shí)候起，她就有了這個(gè)針線包呢？從延安的空洞里，從重慶的紅巖村，也可能從二萬千里長(zhǎng)征（zēng zhēng）的路上。

1．給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，在下面畫上“√ ”。

2．填空：笸籮里放著 、 、 和 。

3．特別引人注目的是。

4．“鄧奶奶隨身帶著它，一直帶到了北京�！边@句話中的“它”是指；這句話的意思應(yīng)該選下面第（ ）種。

（1）鄧奶奶把針線包帶到了北京。

（2）鄧奶奶把艱苦樸素的生活作風(fēng)帶到了北京。

5．作者看到了繡著紅星紅旗的針線包想起了什么？請(qǐng)用“ ”在原文中劃出來。

3．掩（yǎn）耳盜（dào）鈴

從前有一個(gè)人，看見人家大門上掛著一個(gè)鈴鐺（dāng），想把它偷（tōu）走。他明明知道，那個(gè)鈴鐺只要用手一碰（pang），就會(huì)丁零丁零地響起來，就會(huì)被人發(fā)覺�？墒撬�想：“如果把耳朵掩住，響聲就聽不見了嗎？”他掩住了自己的耳朵，伸手去偷鈴鐺。沒想到手剛碰到鈴鐺，他就被人發(fā)覺了。

1、文中哪一句話寫出了“掩耳盜鈴”的意思？用“ ”畫出來。

2、選擇正確的答案，在括號(hào)里面“√”。

《掩耳盜鈴》這則寓言告訴我們：（1）偷別人的東西時(shí)，光把耳朵掩起來是不夠的。（ ）

（2）自己欺騙自己的想法和做法都是十分愚蠢的。（ ）

（3）放在外面的東西一定要防止人偷竊。()

4．

在少年兒童畫展色彩繽紛的畫幅中，我看到一幅沒有色彩，線條也極為簡(jiǎn)單的畫，那是一幅盲童的畫。雪白的紙上，用圓珠筆畫著一個(gè)太陽(yáng)，照耀著一座小屋，小屋前有一條小溪，還有一棵高大的樹。寥寥幾筆，勾畫了一個(gè)和平幸福的人家。從這里走過的人，都會(huì)停下腳步仔細(xì)地看著這張沒有色彩的極為簡(jiǎn)單的畫，看得那么久。他們不但是看這張畫，好像是透過這張畫，看到了這個(gè)盲童的心靈。

1、從文中找出反義詞。復(fù)雜（） 痛苦（ ） 矮�。� ） 戰(zhàn)爭(zhēng)（ ）

2、用“簡(jiǎn)單”寫一句話：_________________________________________________________

3、用“～～”畫出畫的內(nèi)容。

4、人們?yōu)槭裁炊甲屑?xì)看著這張沒有色彩的極為簡(jiǎn)單的畫？從這幅畫可以看出這個(gè)盲童是個(gè)怎樣的孩子？

5．船 底 魚

在遼闊的海洋中，生活著一種中小型的魚—— 魚�。▂ìn）。魚印的體型長(zhǎng)得苗條勻稱。它行動(dòng)敏捷，善于游泳，性格活潑，并具有吸附在大型的鯊魚、海龜、鯨的腹部或船底的習(xí)慣。所以，人們稱它為船底魚。

魚印吸附在物體上，在周游四海的過程中，遇上了餌（ěｒ）料豐富的海區(qū)或者見到它的“船主”——大型鯊魚捕食時(shí)吃剩下來的一些殘食，就悄悄地離開自己乘的“船”，去吃上一頓可口的美餐。然后，再尋找一條新“船”，繼續(xù)前進(jìn)。一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物體上，作短暫休息。這時(shí)，它的細(xì)長(zhǎng)的尾巴，似海藻隨海流飄動(dòng)，以此引誘魚類，待有良機(jī)，繼續(xù)吸附上新“船”。魚印在大海中乘船周游，不僅省力氣，而且還靠著船只和鯊魚等大型海洋動(dòng)物的威力免受敵害侵襲，真是一舉兩得的美事！

1、寫出下列各詞的反義詞。 前進(jìn)（ ）短暫（ ） 附近（）

2、理解帶點(diǎn)的字，再聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

良機(jī)：周游：

海中乘船周游，一舉兩得，指的是( )

3、魚印乘的“船”指的是（）。魚印離開乘的“船”去吃一頓可口的美餐，這個(gè)“美餐”是指（ ）

6．梧桐 樹

校園里的梧桐樹，你是我們的好朋友。

春天，你發(fā)芽了。一個(gè)個(gè)灰白色的，有細(xì)柔絨毛的芽苞，快樂地綻開在枝頭，就像小弟弟微笑著睜開眼睛。 夏天，我們?cè)谀愕臉涫a下做功課，多么涼爽。有時(shí)，我仰起頭來，透過密匝匝的綠葉，我看見金色的陽(yáng)光在閃爍。我好像看見了你明亮的眼睛。

秋天，你悄悄地落葉了，我們把落葉積起來，點(diǎn)燃了。火苗跳躍著，發(fā)出呵呵的笑聲。我們把黑色的草灰埋在你的腳下。讓它變成養(yǎng)料，使你長(zhǎng)得更加粗壯。

冬天，在我做功課的地方，照射著燦爛的陽(yáng)光。我明白了，梧桐樹！你落了葉，好讓陽(yáng)光給我們更多的溫暖。 校園里的梧桐樹，你是我們的好朋友。

1、用“~~”劃出短文中表示時(shí)間的詞語(yǔ)。

2、聯(lián)系上下文，想一想再填空。①短文中的“你”指的是（）；②“快樂地綻開在枝頭上”的“綻開”意思是（ ）；③“透過密匝匝的綠葉”的“密匝匝”的意思是（）。

3、找出比喻句，用“ ”劃出來，句子中是把( )比作 ( )。

4、這篇短文是按（ ）順序?qū)懙摹?/p>

7. ＿＿＿＿＿ 陽(yáng)春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細(xì)雨淋醒。它脫下破舊的外衣，又開始新的生活；它貪婪地吮吸著春天

那清新、甜潤(rùn)的露珠兒，慢慢地長(zhǎng)出逗人喜愛的嫩枝綠葉。

五月，正是它擺開綠葉白花衣裳的季節(jié)，婆娑（suō）的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花，在明媚的陽(yáng)光照耀下，像一片銀色的海洋！

中秋時(shí)節(jié)，銀梨樹上掛滿了大大小小的果實(shí)。它的外形扁圓扁圓的，與蘋果的形狀相似。它總愛“三只一群”、“五只一伙”地生長(zhǎng)著。開始，果子的顏色呈淡綠色，后來顏色變深變黃了。來到這里的人們一看就會(huì)想到山區(qū)人民的生活一定比蜜甜。

走進(jìn)果園，微風(fēng)陣陣，你還可以聞到一股股清香，當(dāng)好客的主人把又大又甜的銀梨送給你品嘗時(shí)，你就會(huì)知道銀梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口極了，銀梨確實(shí)可與北京鴨梨媲（pì）美。

銀梨，你不但把美的花和美的果實(shí)奉獻(xiàn)給人們，還為家鄉(xiāng)人民開辟了一條致富之路。

我愛家鄉(xiāng)的銀梨。

1、從短文中找出合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)內(nèi)。（6分）

（ ）的細(xì)雨 （ ）的露珠 （ ）的綠葉

（ ）的梨花 （ ）的陽(yáng)光 （ ）的海洋

2、讀短文，找出梨果的特點(diǎn)填空。（4分）

（1） 形狀：

（2） 顏色：開始呈 ，后來

（3） 氣味：

3、從短文中找出一個(gè)比喻句用“——”畫出來，再找出一個(gè)擬人句用“”畫出來。千萬別丟題呦�。�2分）

4、短文是按時(shí)間順序來描寫銀梨的，表明時(shí)間的詞語(yǔ)有： 、、 。（3分）

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