我是獨生子，沒有兄弟姐妹，沒有伙伴。在北京出生，五六歲隨父親到東北沈陽。住同院的也沒有跟我年紀相近的孩子�？傊�，一直很孤獨。我很怕人，不敢說話，膽子小，畏畏縮縮。家里有客人來，問我話也不敢開口，呆呆的躲到院里去。父親很為這個呆孩子憂慮。

后來，按年齡進了小學。入學之后當然還是畏畏縮縮那副樣子。大概在二三年級的時候，有一位“級任老師”（相當于現在的班主任）姓韓。上了一段課之后，韓老師指派我當班長。我無論如何不干，韓老師就鼓勵我，說我功課好，守規(guī)矩，同學一定會支持我，如果遇到困難，找他給解決。當了班長，跟同學打交道就不得不多起來，慢慢小朋友也多了，性格就不那么孤僻了。

過了一些時候，學校舉行講演比賽。韓老師又叫我去，代表全班參加。我當然不敢。他笑著對我說：“講演有兩條，最要緊的一條是口齒清楚，讓人句句聽明白，態(tài)度自然，這一條你有。再就是內容好，有點自己的意思，不是背書。有了這兩條，就成功了一半。你自己好好想想講些什么，我可以幫你出點主意�！蔽掖笾�膽子講了，居然還上了名次，得了點獎品。經過這兩回，精神狀態(tài)不一 樣了，不那么畏縮了。現在想來，韓老師是為了補救我的缺陷。用的什么方法呢？鼓勵，讓我樹立信心。他絲毫不責備我。像我當時那樣，如果老師看不上，上課我舉手也不理，那以后的發(fā)展會是怎么樣呢？那就難說了。

1、結合上下文解釋句中加點的詞語。

韓老師指派我當班長。

2、“我大著膽子講了，居然還上了名次，得了點獎品。”這句話中“居然”一詞表達了“我”怎樣的心情？

3、以前“我”為什么很怕人，不敢說話？文章開頭交待這些有什么作用？

4、韓老師為什么要讓我當班長、讓我參加講演比賽？

5、你覺得使我精神狀態(tài)發(fā)生變化的主要因素是什么？

6、從韓老師的做法和“我”的變化中，你受到哪些啟發(fā)？

【參考答案】

1、指派：派遣某人去做某項工作。

2、 “居然”一詞表達了“我”對這一意想不到的結果的驚奇與喜悅之情。

3、因為“我”是獨生子，同院也沒有和“我”年紀相……

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