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發(fā)布時間:2018-11-07 來源: 短文摘抄 點擊:
,兒童的天性是活潑好動,愿意在活動中學知識。在傳統(tǒng)的課堂上,過于嚴肅的“管教”和“八股式”的套話,往往把自主探究的積極性壓抑下去。因此,在課堂教學中,必須給學生提供充分的自主學習的時間和空間,放手讓學生參與學習活動。
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從評價方式為自主學習提供動力
評價方式的多樣化和鼓勵性能讓學生更大膽,更自主地參與到學習中來,為他們自主學習提供原動力。如教學中讓學生說說“9+4”的計算方法時,有的用點數(shù)法,有的用接數(shù)法,有的想到了“湊十法”,甚至還有的學生想出用“10+4-
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