短文記述了
發(fā)布時間:2017-01-28 來源: 短文摘抄 點擊： 
短文記述了篇一：記事類文章閱讀
記事類文章閱讀
如何閱讀記事類文章
記事類文章，就是用語言文字將事情發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果全過程記下來，讓更
多的人去重新感受這些事情，從中領(lǐng)悟生活的道理。閱讀記事類文章時，要注意
以下幾個方面：
一、了解記敘的“六要素”
首先，要了解事情發(fā)生的時間、地點、人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果等要
素，弄清全文主要講了一件什么事。
二、理清文章記事的順序
一般來說，記事類文章都是按照一定的順序來寫的，通常有三種：
（1）順敘，就是按事情發(fā)生的經(jīng)過，按時間的先后敘述。這是記事的最基
本方式。
（2）倒敘，就是把事情的結(jié)局或某個最突出的片段先寫出來，然后再寫事
情的發(fā)生、經(jīng)過等。這種方法使人感受到敘述的波瀾或懸念，產(chǎn)生急于尋找答案
不賭不快的感受。
（3）插敘，主要是敘述某一件事情的過程中，對所要敘述的某一件事進行
必要的交代而插入的敘述。當交代結(jié)束后，文章原來的敘述繼續(xù)進行。插敘使人
對文章的原有敘述文字更加清楚、明白。
理解了事物的發(fā)展順序，可以更好地把握文章的結(jié)構(gòu)思路。
三、抓住文章的重點
在記事類文章中，起因、經(jīng)過和結(jié)果是構(gòu)成情節(jié)的主要環(huán)節(jié)，而事情的經(jīng)過，
則是記事類文章的主體。抓住這一部分，有助于我們理解整篇文章，從而更好地
把握住文章所表現(xiàn)的中心思想。另外，在敘述描寫時作者有時表達自己的感謝、
認識，也就是說，直接表達對人物、事件的評價。這往往是文章的“點睛之筆”，
閱讀時要加以注意。
【閱讀訓練1】
換傘
早晨，天下著雨，街邊的一家點心店門前擠滿了人，我也撐著傘，排在買早
點的行列中。
好容易輪到我買了。我收下雨傘，靠在柜臺邊，買了點心，匆忙間順手抓起
柜臺邊的一把雨傘抽身退了出來，撐開傘，扎進了雨簾。
我正在匆匆趕路，忽然聽到有人在喊：“等一等！??”雨聲夾著喊聲，是
喊我嗎？回頭一看，一把黑布傘穿過透明的雨絲，向我急速地移動著。
雨傘移到我身邊便停住了，傘一斜，露出一張秀氣的臉。
“大哥哥，你把傘拿錯了！這把才是你的。我的傘面已經(jīng)打補丁了，給！”
甜甜的聲音有點醉人。我這才發(fā)覺自己的傘在她的手里——那是前不久才買的。
我撐著自己的傘繼續(xù)趕路，一滴雨點落在我的唇邊。呦，甜滋滋的，像蜜一
樣甜，一直甜到我心里。
請你練一練：
1.短文的第一、二自然段抓住了“我”的（ ）進行描寫。
A.語言B.動作 C.心理活動 D.肖像
【描寫人物方法】肖像描寫、語言描寫、動作描寫和心理描寫。
肖像描寫即描繪人物的面貌特征，它包括人物的身材、容貌、服飾、打扮以
及表情、儀態(tài)、風度、習慣性特點等。肖像描寫的目的是以“形”傳“神”，刻
畫人物的性格特征，反映人物的內(nèi)心世界。
【例】她高高的個兒，一頭烏黑柔軟的頭發(fā)，梳著許多根又細又長的小辮子。
雪白的瓜子臉，細長的眉毛下閃動著一雙烏黑發(fā)亮的眼睛， 流露出聰穎的光芒。
她平時愛穿紅黃相間的長條襯衫，配上淺綠色的緊身褲，多么像一位從新疆來的
維吾爾族小姑娘啊!
2.文章最后寫了“我撐著自己的傘??一直甜到我心里”，這句話的意思是（ ）
A.雨水是甜的，所以吃到嘴里，“甜到心里”。
B.小姑娘高尚的品質(zhì)，甜甜的聲音，使人感到“甜到心里”。
C.自己的新傘回到手中，因而高興，感到“甜到心里”。
3.文中破折號的作用是（）。
A.聲音的延長 B.解釋說明C.意思的轉(zhuǎn)折
【解析】
（1）聲音的延長。
【例】賣——扇子啦！
（2）解釋說明。
【例】醉心閱讀使我得到了好處——從小學三年級開始學寫作文起，我便常常躍
居全班之冠，而閱讀也大大擴展了我的想象力。
（3）意思的轉(zhuǎn)折（引入的內(nèi)容與前文發(fā)生了轉(zhuǎn)換）。
【例】 今天好熱啊！——你什么時候去上海？
（4）標志說話的中斷或停頓。
【例】我今天很想看電影，可是——
（5）標志語言的作者或出處。
【例】我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。──高爾基
4.短文中作者重點對（ ）這個人物進行了描寫，表現(xiàn)了這個人物
（ ）的品質(zhì)。
【閱讀訓練2】
吃西瓜
前幾天，爸爸買了兩個又大又圓的西瓜。晚上，天氣悶熱，爸爸招呼我和弟
弟一起吃西瓜。
我和弟弟看著這兩個西瓜，就仿佛看到里面鮮紅的瓜瓤。爸爸切開了第一個
瓜。�。∈莻�生的，黃里微微泛有白色。瓜籽也是白嫩的，我和弟弟好失望�？�
是，爸爸一聲不吭，若無其事地切開第二個，�。□r紅的瓜瓤，黑又飽滿的瓜籽，
誘人的瓜汁往外滲著，滲著。
“吃吧！吃吧�！卑职职褍善频轿液偷艿苊媲靶χf。弟弟大口大口地吃
起來。我也剛要吃，突然發(fā)現(xiàn)爸爸拿起一個生西瓜。咬了一口,嚼了幾下，眉頭
一皺，硬咽下去了。這時，他發(fā)現(xiàn)我正盯著他。爸爸臉上立刻露出了笑容：“你
吃你的吧，這生瓜也很好吃呀！”這時，我心里真不是滋味，手中小小的一片西
瓜突然變重了許多。我又低頭咬了一口，可怎么也咽不下去。于是，我放下手中
的熟瓜，拿起一片生瓜咬了一大口，清淡無味。我還是把它吃下去了。
這件事過去很多天了，但我的心甜甜的。我覺得在這件小事中，我得到了一
種寶貴的東西。
1、給下面詞語中帶點的字選擇正確的讀音用“√”畫出來。
悶熱(mēn m?n)瓜瓤(yàng ráng) 誘人(yòu xiù) 硬咽(yàn ya) ．．．．
2、聯(lián)系上下文解釋詞語。
若無其事：
3、用“ ”畫出第三自然段中描寫“我”心理活動的句子。
4、填空：描寫爸爸吃瓜動作的詞有（）（ ）
5、選擇正確答案，在后面括號里畫“√”。
“我得到一種寶貴的東西”這一種東西是：
(1)西瓜的營養(yǎng)。（ ）
(2)父子的情誼。（ ）
(3)父親的疼愛。（ ）
(4)團結(jié)的力量。（ ）
6、寫出這篇課文的中心思想。
【閱讀訓練3】
“牙疼”不可說
“下課了，下課了！”隨著這歡呼聲，同學們紛紛跑出教室，我和幾個女同
學玩起了“抓人”游戲�？墒牵斘覀兺娴酶吲d時，我的朋友把頭低下去。不
好，一碰，我的牙根出血了。我忍著痛，同學們陪者我到醫(yī)務室去。幸虧出血不
多，過了一會兒就輕了一些了。
傍晚回到家里，我不敢把這件事告訴媽媽。因為媽媽很疼我，知道后一定會
到學校里去說，這樣會傷了我和那個同學的感情。吃晚飯時，我一手捂著牙齒，
一手吃飯。媽媽急忙問我：“婷婷，你怎么啦？”我一時不知怎么辦才好，慌慌
張張地說：“我??我牙齒痛！”“可是你牙齒從來沒有痛過呀？來，讓媽媽看看。”
媽媽一邊追問我，一邊要來看我的牙齒。我急忙說：“沒關(guān)系的，媽??媽媽，
等一會兒就會好的。”媽媽見我這樣說，就不再問了，但還是再三叮囑我：“如果
更疼了，就告訴我。來，慢慢吃�！蔽彝鴭寢尨认橛H切的面孔，真不想隱瞞媽
媽。可我還是害怕傷了同伴間的感情，于是，我欺騙了最愛我的媽媽。
晚上，我躺在床上。月光照進屋里，我還是想著白天的那件事。這時，媽媽
輕輕走進來，問我牙齒還疼不疼。我又一次騙媽媽：“媽媽，不疼了，好多啦！
你快休息吧！”媽媽還以為我講的是實話，臉上露出了笑容。夜深了，我卻還是
想著，要是有一位仙女來告訴我該怎么做，那該有多好啊??
這樣一連過了好幾天，我總是心神不定。飯吃不下，覺睡不著，但我卻一直
保守著秘密。我的牙齒都快好了，可是我??媽媽還根本不知道！
后來，過了很長一段時間，當我向媽媽說起這件事時，媽媽撫摸著我的頭，
高興地說：“好孩子，你將來一定會有很多朋友和你做伴的！”那時我不太懂，一
個小小的秘密怎能引來好多伙伴呢？
1.組詞。
玩（ ） 陪（） 秘（ ） 祥（ ）
頑（ ） 培（） 密（ ） 詳（ ）
2.寫近義詞。
傍晚（）幸虧（ ） 叮囑（） 慌慌張張（ ）
3.“可”在字典中有這幾種解釋：
（1）表示同意； （2）可以； （3）表示值得； （4）表示轉(zhuǎn)折； （5）表示
強調(diào)； （6）適合。
請把正確的選項寫在括號里。
A．“牙疼”不可說（ ）
B．可是，正當我們玩得很高興時??（ ）
C．可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。（ ）
D．她待人可好了，誰都喜歡她。（ ）
E．這回倒可了他的心了。（ ）
4.擴句。
（1）我躺在床上。
（2）臉上露出了笑容。
5.第3自然段中“我還是想著白天的那件事”，“那件事”指什么事？
6.“一個小小的秘密怎能引來好多伙伴呢？”那時作者不太懂，你懂嗎？寫下
來，并寫出讀了這文章你悟到什么？
【閱讀訓練4】
假幣風波
“假幣?”媽媽的嗓門足以讓全院的人都聽得見。原來一個賣菜的找給爸爸
一張50元的鈔票，等我爸拿著這50元錢去商場買東西時，驗鈔機驗出來是張假
幣�，F(xiàn)在好了，這張麻煩的假幣被推到我們家了，看來我們也要想法子“甩掉”
它，而這項“艱巨”的任務被我自告奮勇地攬了下來。
下午，我便上街溜達了。爸爸先前是在大商場“翻船”的(因為有驗鈔機)，
看來得從小店下手了。我選擇了一家煙酒小百貨店，老板娘這會兒有點忙，我就
先站在旁邊看著。前面兩位顧客是買煙的，他們給了老板娘一張100元的鈔票，
老板娘拿到錢后，先是對著亮處看了看，然后又用手揉一揉，最后還甩了兩下，
確定是真的后才找錢給那兩個人。我的手不知不覺地伸進了口袋，指尖摸到了那
張像草紙一樣的50元錢，心里頓時感到一陣不安，怎么辦?老板娘太精明了，肯
定會識破的。要是識破了，說不準會把我當販假幣的抓起來呢。我越想越害怕，
干脆扭頭就跑。老板娘在我身后問道：“小姑娘買什么？”“不，不買�！蔽乙贿�
跑一邊說，明顯感到自己的聲音在顫抖。
我繼續(xù)在大街上漫無目的地走著。哎，那邊有兩個賣氣球的老人，生意挺興
隆，去那兒花掉這錢吧，反正老人家眼神不太好�！百I兩個氣球�！蔽疫f過去50
元錢。那個老奶奶笑瞇瞇地幫我解下了兩個氣球。老爺爺轉(zhuǎn)身翻著錢柜找錢給我。
看著這對慈祥的老夫婦，我心里挺不是滋味：也許他們無兒無女，就靠賣氣球為
生，也許50元錢，他們?nèi)煲操嵅坏�，而我卻??老爺爺翻了半天也沒找到零
錢，轉(zhuǎn)身對我說：“孩子，我這里也沒有錢找給你，你就先拿著這兩個氣球，過
兩天再把錢還給我們，反正我們一直在這里賣氣球�！蔽覂�(nèi)疚地接過錢，放進口
袋，啊，口袋里還有錢，我趕緊掏出來遞過去，“爺爺，我還有零錢??”
我一個人走在回家的路上，無力地踢著路上的石子：唉，到底該怎么辦？猛
然間，我從口袋里掏出那張假幣，三下五除二地把它撕成了碎片。我輕輕松開手，
碎紙片連同氣球一齊飛了出去，望著氣球歡快地飛上天空，我突然感覺到天真藍。
請你練一練：
1．寫出下列詞語的意思。
甩掉： 翻船：
2．用“ ”畫出描寫“老板娘太精明了”的語句。
3．用“”畫出第三自然段中描寫心理活動的語句。
4．發(fā)揮想象力，將第一處省略號所省略的內(nèi)容補充出來。
【省略號的用法】
1、 表示沉默，無語：
例：何為：“梅伯母的身體已經(jīng)經(jīng)不起路上的顛簸了！”歐陽平：“??”
2、 表語言中斷。
例：穿長袍的問：“這位是??”“我的兄弟�！贝鞫Y帽的回答。
破折號也可表語言中斷，但兩者有不同：破折號表語言戛然而止，省略號表余音
未盡。
3、表語言斷斷續(xù)續(xù)。
例：上級??派我??到這兒??工作，我沒??有??完成??上級??交給
我的??任務。
4、表含糊其辭，欲言又止。
例：我即刻膽怯了起來，便想全翻過先前的話來，“那是??實在，??我說不
清??。其實，究竟有沒有魂靈，我也說不清。”
5、表明語意未盡。
例：“可惡！然而??�！彼氖逭f。
6、話還未說完被別人前去說了。
例： 孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白??”“什么清白？我前天
親眼看見你偷了何家的書，吊著打。”
7、表思維的跳躍性。
短文記述了篇二：小學三年級記事文章閱讀
閱讀記事類文章
記事，主要是通過記述事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果來表達某種思想感情。通
過敘述、描寫的手法寫人記事，有時也要結(jié)合抒情和議論。根據(jù)小學閱讀要求。閱讀記事類文章應注意：
一、掌握記敘文六要素，把事情的發(fā)生發(fā)展過程寫清楚。記敘文的六要素
是：時間、地點、人物、原因、經(jīng)過、結(jié)果。六要素缺一不可，構(gòu)成一篇完
整的記事文章。
二、掌握記事類記敘文的基本敘述方法。記事類文章采用最多的是順敘，即按事情發(fā)生發(fā)展的先后次序來敘述。其次還有倒敘和插敘。倒敘即先寫事情的
結(jié)果，后寫原因和經(jīng)過；插敘是記敘一件事情的過程中，根據(jù)需要，插入有關(guān)的情節(jié)，敘述完后再接著原來的事情記敘。
三、掌握記敘文的人稱方式。記敘文有三種人稱方式，即第一人稱(我)、第二人稱(你)、第三人稱(他)。小學階段較為常用的是第一人稱，寫自己新親身
經(jīng)歷的事；第三人稱也時常用到，但不如第一人稱使用頻率高。運用第一人稱可以直接表達自己內(nèi)心的喜怒哀樂、感受和認識，親切自然。
四、把握文章的特點和重點。敘事類文章要選擇最有意義的、最熟悉的事情來寫，抓住特點和重點。
柏油路上的畫
我喜歡畫畫。可是，同學們求我給他們畫點什么時，我不是說沒有鉛筆，就是說鉛筆不好使。有時，我甚至告訴他們，即（jì、jí）使隨便畫點什么也不是容易的事情。
但是，有一天，不知是誰在院子里的柏油路上用彩色粉筆畫了一群動物，
這些動物一個個都像真的一樣。
晚上，爸爸告訴我，七單元來了個小女孩，名字叫卡佳，畫兒畫得很好，像個小畫家。 從那以后，同學們不（在 再）求我畫畫了，都去找卡佳畫。她什么都 會畫，而且有求必應(yTng ying)。
一次，她用粉筆畫了一艘大軍艦，這么漂亮的軍艦我從來都沒有畫過。我生氣了。當其他孩子都離開院子后，我拿粉筆在軍艦上畫了個大炸彈，水兵都被炸得掉在軍艦四周的海水里。 第二天，我來到院子里，卻看到畫兒上所有的水兵都坐在了彩色的小船里向岸邊劃去。同學們告訴我，這是卡佳畫的小船，救起了這些水兵。
我開始（腦惱）火了：一個小女孩，居然比我畫得還好！我拿起粉筆畫了條大鯨魚。鯨魚向一條小船撲去，張開血(xuè xiě)盆大口。
“現(xiàn)在地什么辦法也沒有了！”我挺得意，說完就回家了。
過了一個小時，薩沙來找我，我們一起來到院子里了。這里已經(jīng)聚集了很多孩子，他們愉快地笑著。原來，所有的水兵都騎在了鯨魚的背上，而鯨魚一邊微笑著，一邊（拖 托）著身后的小船。
在畫兒旁邊站著個小女孩，她就是卡佳，個子很小。她渾身都是粉筆末’樣子很可笑。
“別生氣�！笨褜ξ艺f，“今后讓我們一起畫畫兒吧�！�
閱讀練習
1．用“ ”畫出括號里正確的字或讀音。
2．照例子，用帶點的詞寫句子。
可是，同學們求我給他們畫點什么時，我不是說沒有鉛筆，就是說鉛筆不好使。
3．根據(jù)文章內(nèi)容填空。
卡佳畫美麗的軍艦，“我”卻_______； 卡佳畫小船救起了水兵，“我”又畫_______；最后；卡佳畫_______。
4．文中寫了_______和_______的較量，你喜歡哪一位？為什么？
雪中記事
那是一個下大雪的冬天，因為趕著去加州大學柏克萊分校做實驗，我早早就起來了。留學后的第一場雪，飄在異國的天空中，別有一種情趣。
我的房東吉姆先生一家還在睡覺，而這幢三層住宅的另外五六戶人家也都尚未起床。憑著一種很簡單的習慣，我一個人在我們樓前的雪地上鏟（chǎn）出了一條路，通到馬路上。然后我開著車，趕往學校。
深夜，我回到住宅時，吉姆先生一家正在屋內(nèi)看電視。為了不打擾他們，我悄悄回到自己的房里。在門口的信箱里，我看到一個4-t-f4P未貼郵票的信封。當我撕開時，竟落下幾張零散的美鈔(chāo)。一張信箋(jiān)上寫著：“親愛的張，謝謝你大清早起來掃雪，我們一共湊了30美元，表示我們的補償�！笔穑╯hǔ）名是“你的誠摯(zhì)的朋友們”。
明月照著殘雪，幾張美鈔隨風飄動——我趕忙用手撿拾起來，就在這瞬(shùn)間，我仿佛握上了一雙雙無形中伸幽的手。
閱讀練習：
1．按照文章內(nèi)容填空。
（1)“留學后的第一場雪，飄在異國的天空中”一句中，“異國”指的是__________國，作者的身份是__________，姓__________。
(2)“別有一種情趣”中“別”的意思是_________。
(3)“我看到一個封好卻未貼郵票的信封”一句中，前一個“封”是_________（填詞性）詞，后一個詞是__________（填詞性）詞。這封信沒有貼郵票的原因是什么？（選擇正確的說法打“√”）
A．不需要通過郵局郵寄。 ( )
B．房東吉姆先生一家沒有郵票。 ( )
C．放這封信的人忘記了。 ( )
(4)“我”是__________（填時間）外出的，__________（填時間）回來的�；貋砗蟆拔摇卑l(fā)現(xiàn)__________，撕開后里面有__________ 。
(5)“我”清早起來掃雪，是因為( )。
A．“我”閑著沒事。 B．勞動有報酬(chǒu)。
C．多年養(yǎng)成的一種習慣。D．剛到國外，給房東留一個好印象。
2．文章寫了一件什么事？
3．用簡短的話概括這篇文章的主題。
給我一個承諾
故事發(fā)生在美國的得克薩斯州。
一個風雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年輕人因為汽車“拋錨”被困在郊外。正當他萬分焦急的時候，有一位騎馬的男子正巧（走過 路過）這里。見此情景，這位男子二話沒說，使用馬幫助克雷斯把汽車拉到了小鎮(zhèn)上。
事后，當感激不盡的克雷斯拿出一沓美鈔（chāo）對他表示酬謝時，這位男子說：“這不需要回報，但我要你給我一個承諾，當別人有困難的時候，你也要盡力幫助他�！�
于是，在后來的日子里，克雷斯主動幫助了許許多多的人，并且每次都沒有忘記（轉(zhuǎn)述 敘述）那句同樣的話給所有被他幫助過的人。
幾年后的一天，克雷斯被突然暴發(fā)的洪水困在了一個孤島上，一位勇敢的少年冒著被洪水吞沒的危險救了他。
當他感謝少年的時候，少年（竟然 突然）也說出了那句克雷斯曾說過無數(shù)次的話�！拔也恍枰貓螅乙憬o我一個承諾??”克雷斯的胸中頓時涌起了一股暖流。
1． 用線劃去文中括號里不恰當?shù)脑~語。（3分）
2．在文中，“給我一個承諾”中這個“承諾”是指：__________
3．在騎馬的男子幫助克雷斯后，克雷斯是怎樣實現(xiàn)自己的承諾的？用“”在文中劃出。
4.少年也說出克雷斯說過的話后，克雷斯的胸中為什么會涌起一股暖流？
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6．讀了這篇文章，我產(chǎn)生了許多感想。我能聯(lián)系生活實際寫出來。
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誠 實 花
以前，有一位老公公，他很愛他的兩個孫子。一天，他拿了一把花種對兩個孫子說：“孩子們，你們到山上把這些花種種下去，誰種出的花最美，我就最喜歡誰�！�
轉(zhuǎn)眼到了鮮花盛開的季節(jié)。一天清晨，大孫子跑到老公公跟前。他穿著一身漂亮的衣服，捧著一束又香又美的鮮花。大家看了都稱贊不已。大孫子聽了，高興極了：“這一回，我的花一定勝過弟弟啦！”老公公卻不作聲。
大家盼著小孫子趕快回來，等呀，等呀，太陽快要落山了，只見小孫子兩手空空地回來了。他眼淚汪汪地對老公公說：“爺爺，您懲罰我吧！我種的花種一顆也沒有發(fā)芽，更不要說開花了??”說著，小孫子難過地哭起來。
老公公卻哈哈大笑起來，大聲地說：“你才是我最可愛的孫子！”大家聽了，都迷惑不解：“種不出花來的孫子為什么反而使你如此高興呢？”老公公笑呵呵地說：“我給他們的花種是炒熟了的，怎么能開出花呢？我的小孫子說了實話，他才是我最可愛的孫子！”聽了老公公的話，大家恍然大悟，異口同聲地說：“誠實的孩子人人夸！”
站在一旁的大孫子聽了，羞愧地低下了頭。
1、聯(lián)系短文寫出下列詞語的意思。
稱贊不已____________________________________
異口同聲______________________________________
2、默讀短文，試著提出兩個有價值的問題。
（1）_____________________________________
（2）_____________________________________
3、認真讀短文第三自然段，用“——”畫出小孫子說的話。想一想，這些話表現(xiàn)了小孫子（）的品質(zhì)。
4、仔細讀短文第四自然段，想一想為什么種不出花的小孫子反而是爺爺最可愛的孫子？
5、這篇短文主要講了一件什么事？請用幾句話寫出來。
6、你在生活中是不是一個像“小孫子”一樣說老實話的孩子呢？請舉一件事情來說明。
魯班造傘
很久以前，還沒有傘。著名的工匠魯班和幾個木匠一起在路邊造了許多亭子。亭子的頂是尖尖的，四面用幾根柱子撐住。雨來了，或是被太陽曬得難受了，行人可以躲一躲，歇一歇，喘口氣兒。
可是魯班想，要是雨下個不停，那該怎么辦呢？人總不能待在亭子里不走啊。要是能把亭子做得很小，讓大家?guī)г谏砩希摱嗪冒�！用什么辦法才能把亭子做得輕輕巧巧的呢？
一天，天氣熱極了，魯班看見許多小孩子在荷塘邊玩，每個孩子的頭上都頂著一張荷葉。 魯班問他們：“你們?yōu)槭裁错斨扇~呢？”小孩子七嘴八舌地說：“太陽像個大火輪，我們頭上頂著荷葉，就不怕曬了。”
魯班拿過一張荷葉，仔細地瞧了又瞧。荷葉圓圓的，上面有許多葉脈，朝頭上一罩，又輕巧，又涼快。
魯班的心里一下亮堂起來。他趕緊跑回家去，找了一根竹子，劈成許多細條，照著荷葉的樣子，扎了個架子；又找了一塊羊皮，把它剪得圓圓的，蒙在竹架子上。 好啦，好啦他高興地喊起來這東西既能擋雨遮太陽 又很輕巧
后來，他又把它改成了可以活動的：用的時候，就把它撐開；用不著時，就把它收攏。這就是最早的傘。
⒈給文中缺少標點的句子加上標點。
⒉用“△”畫出魯班造傘時的動詞。
⒊找到文中的一個打比方的句子，是把_________比作了__________。
⒋找出表示魯班造出“羊皮傘”時心情的詞語：__________。你還能再寫出與它相近的表示心情的詞語嗎？______________________
⒌填一填，再按照這個順序講故事。
很久以前，魯班為大家建了許多_________
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星期天的早上，我興沖沖地隨媽媽一起到離家不遠的菜市場買菜。
這里的蔬(shū)萊又多又好。西紅柿個大皮薄，讓人看著就想吃。嫩綠的黃瓜遍身是刺，有的頭上還頂著小花呢!紫色的茄子有圓的，有長的。油萊新鮮極了，有的葉片上還有露珠呢!還有雪白的蘿卜，細長的絲瓜、翠綠的柿子椒(jiāo)、胖胖的冬瓜??
我和媽媽邊走邊買。首先選中的是一位阿姨賣的扁豆，我走上前去問：“阿姨，您的扁豆多少錢一斤呀?”阿姨笑著說：“小姑娘，一塊六一斤，你買多少?”“太貴了，一塊五吧！”一旁的媽媽開始討價還價。阿姨猶(yoú)豫，(yù)了一下，和和氣氣地說：“行，您買多少?”見阿姨答應了，媽媽就挑了一些，一過秤，剛好2斤，媽媽付了錢，我就高興地拎(līn)起萊往前走。接著，我又看見了爸爸愛吃的土豆，趕緊跑過去，挑了幾個個大的，叫媽媽買了下來。最后，我們又來到了一個小伙子的攤(tān)位上，買了一大塊冬瓜。
回家的路上，我和媽媽有說有笑，滿載而歸。
1．照樣子寫詞語。
例：興沖沖 () ( )
和和氣氣 () ( )
2．讀第2自然段，想一想，這段話是圍繞哪句話寫的？用“——”畫下來。
3．讀第3自然段，用“~~~~”畫出表示先后順序的詞語。
4.把文中描寫蔬菜顏色的詞語抄寫在橫線上。
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一天晚上十點多鐘，一輛公共汽車開到天橋站，許多乘客上車。中間有一位乘客掏出錢，買車票。售票員剛把票遞過去，突然認出來：“啊，周總理！”
周總理和我們一起乘車了 車廂里頓時歡騰起來。大家一邊伸出手，希望和總理握手，一邊說總理好 總理您好 周總理高興地同大家握手，向每個乘客點頭微笑。周總理望著售票員，親切地問小伙子 工作習慣嗎售票累不累
公共汽車開到北海站，售票員剛要上前攙扶周總理，周總理已經(jīng)下車，他笑著對售票員說：“你們辛苦了！”售票員望著總理慈祥的面容，激動得說不出話來。
1、寫出文中帶“—”詞的近義詞。
頓時（ ） 激動（）慈祥（）
2、 用“﹏”畫出周總理關(guān)心人民群眾的句子。用“—”畫出表示售票員激動得句子。
3、請為第二自然段缺少標點的地方加上合適的標點。
4、請為短文選擇合適的題目。
乘車（） 總理買票（ ）售票員感動（ ）
短文記述了篇三：記敘發(fā)生的事情
記敘發(fā)生的事情
1.某英文報以An Unforgettable Day (《難忘的一天》) 為題，面向中學生開展征文活動，請你寫一篇短文參加此次活動。
內(nèi)容包括：
1、哪一天讓你感到難忘；
2、什么事（開心的、傷心的或是有特別意義的，??）讓你感到那天難忘；
3、那一天你經(jīng)歷了什么；
4、那天的經(jīng)歷對你有什么影響或者你有什么感受。
要求：
1、80-100 詞；
2、文中不得出現(xiàn)真實姓名及校名。
An Unforgettable Day
I’ll never forget June 11th, 2012.
It was a sunny day. On the way to school, my friend did something rude to me. It made me sad. What’s worse, I got a “C” in my favorite subject.
After school, I went home unhappily. It was dark in the room. Suddenly the lights were on, and I heard the song “Happy birthday”. I was surprised to see many people and a big cake. “Oh, it’s my birthday.” I was so excited and happy. It was my first time to have a birthday party.
I’ll never forget that day.
【解析】
試題分析：這是一篇提綱類作文，要求根據(jù)自己的回憶以一篇敘事性短文,記述自己難忘的一件事情。動筆前先要認真閱讀寫作提示,注意從四個方面進行敘述。由于是回憶性短文，故用過去時態(tài)較多，注意時態(tài)和時間狀語的搭配。寫作中選取自己比較熟悉的內(nèi)同寫，注意適當使用連詞，序數(shù)詞，做到上下文聯(lián)系緊密，符合邏輯關(guān)系,不要犯語法書寫的低級錯誤。
2. 根據(jù)中文大意和英文提示詞語，寫出意思連貫、符合邏輯、不少于60詞的短文。所給英文提示詞語供選用。請不要寫出你的校名和姓名。
介紹一下你在某假期中的一次活動。內(nèi)容包括：什么活動？活動中做了什么？感覺如何？
提示詞語：holiday, camp, take classes, learn a lot, have fun This summer ,I went to camp with a lot of other students.It is a summer camp with many classes .Students can take the classes they like .For example ,if students want to be doctors ,they can take the class about working in a hospital .
I took the boancy class .I learned new mames of flowers .The teacher also taught me to plant a tree.
I learned a lot and had fun at the camp .I want to go again next year .
【解析】
試題分析；這是一篇給材料作文，介紹假期中的一次活動。動筆前先要解答材料中的三個問題，然后根據(jù)問題的內(nèi)容進行敘述。結(jié)合所給材料，可知本文主要記述的是過去發(fā)生的事情，故時態(tài)主要是一般過去時態(tài)。人稱為第三人稱。句子結(jié)構(gòu)主要為系表結(jié)構(gòu)，主謂賓結(jié)構(gòu)。寫作中注意敘述順序，做到上下文聯(lián)系緊密，符合邏輯關(guān)系。文中適當使用代詞，注意避免句式的單調(diào)重復，避免單詞及語法錯誤。 考點：記述文寫作
點評：此類作文考查的是學生基礎(chǔ)的寫作能力，主要是一些基礎(chǔ)句型的應用。平時學習中應注意對于一些常見句型句式的記憶，聯(lián)系默寫此類句型。對于一些比較經(jīng)典的段落，有目的的進行背誦，考試作為參照。這尤其對于敘述的邏輯問題有很大的幫助。
3. 俗話說：“予人玫瑰，手留余香”。在我們的日常生活中，我們會遇到各種困難，因此，我們會需要他人的幫助；但同時，我們也要學會幫助他人。其實，幫助他人就是在幫助自己。請你結(jié)合身邊的事例，以“幫助”為話題，用英語寫一篇短文。注意：①無需寫標題，開頭已經(jīng)給出，但不計入總詞數(shù)；②文中要結(jié)合你幫助別人或別人幫助你的一件事例；③文中不得透露任何個人和學校的真實信息；④詞數(shù)為80左右。
As the saying goes, roses given, fragrance in hand. In our daily life, we will meet with a lot of trouble.
So it is necessary for us to help those who are in trouble. I still remember I helped one of my classmates with his English when we were in the first term of Junior Eight. Li Hua, one of my classmates, was not good at English while I did well. One day, he asked me to help him. So from then on, whenever he had problems, he would ask me, and I was patient to explain them to him. Slowly, his English improved with my help. At the same time, I found my English improved too.
Actually, helping others is helping ourselves.
【解析】
試題分析：這是一篇命題作文，寫一篇關(guān)于互相幫助的短文。本題給出的材料較為簡略，可發(fā)揮的空間較大，所以自己可以選擇自己比較熟悉的內(nèi)容發(fā)揮，利用自己熟悉的單詞句式.結(jié)合所談話題,可知本文寫成記述文比較容易下手.寫作中注意應用具體事例來說明相互幫助的意思.寫作中，應注意描述的全面性，語言的表述應該符合語法的結(jié)構(gòu)，造句應該符合英語的表達習慣。適當使用連詞，序數(shù)詞，做到上下文聯(lián)系緊密，符合邏輯關(guān)系。
4. 每個人都是獨一無二的，都有與眾不同之處，人們喜歡你一定會有很多原因。請以 “What makes me a good friend?”為題寫一篇英語短文。
要求：1. 語言表達準確，短文連貫通順；
2. 文中不得出現(xiàn)真實姓名和學校名稱；
3. 80詞左右。 What makes me a good friend?
What makes me a good friend?
I am a boy easy to get along with. I never get angry easily. That’s the most important reason that makes me so popular. I’m always ready to help others. Whenever my friends meet with troubles, I will give them a hand without even a moment’s thought.
Besides, I’m quite humorous. I can always tell some jokes or funny stories to make my friends laugh. They say time spent with me is full of fun.
I’m honest. I never tell lies. So I’m a friend worth trusting.
【解析】這是一篇命題作文，寫一篇短文介紹了人們之所以喜歡自己的原因。由于只給出了大致寫作方向，故動筆前先要圍繞主題確定寫作內(nèi)容。然后確定時態(tài)，句式，詞匯等主要內(nèi)容。根據(jù)內(nèi)容可知本文主要是用一般現(xiàn)在時態(tài)進行敘述，人稱主要是第一人稱。寫作中注意使用連接詞，注意表達的多樣化，做到語意連貫符合邏輯。
5.
人與人之間的互相幫助是我們生活中不可或缺的一部分。3月5日是中國的“學雷鋒日”，王婷的同學Jack剛來中國不久，他想知道中國學生在這一天會做哪些事情來幫助哪些人。假如你是王婷，請你寫一
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