小學(xué)五年級(jí)閱讀短文
發(fā)布時(shí)間:2017-01-15 來(lái)源: 短文摘抄 點(diǎn)擊： 
小學(xué)五年級(jí)閱讀短文篇一：五年級(jí)精選短文閱讀10篇(含答案)
五年級(jí)精選短文閱讀10篇（含答案）
1、種辣椒
常識(shí)課上，老師對(duì)植物的講解，把我?guī)У街参锸澜缋�。�?tīng)完課，我動(dòng)了心，決心種點(diǎn)什么，仔細(xì)觀察它的生長(zhǎng)過(guò)程。
回到家，我找到了兩個(gè)花盆，滿心歡喜地種下了辣椒籽。下種后，我每天都要給它澆些水，盼望種子早些發(fā)芽。一天中午，弟弟告訴我花盆里出小苗了，我飛一樣地跑到窗臺(tái)前，只見(jiàn)一棵小嫩芽拱出土，又過(guò)了兩天，好幾棵小芽出來(lái)了。小芽越來(lái)越多，我給小辣椒間苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。 到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它們的莖上都綴滿了欲放的花苞，幾天后，一朵朵雪白的小花，先后開(kāi)放了。大約又過(guò)了四五天，辣椒就開(kāi)始結(jié)果了，出現(xiàn)了青綠的橢圓形的小辣椒，一個(gè)個(gè)綴在莖上，真惹人喜愛(ài)。
秋風(fēng)吹進(jìn)窗來(lái)，帶進(jìn)一股香氣，辣椒開(kāi)始由青變紅，看上去更讓人喜愛(ài)。一個(gè)個(gè)兩寸多長(zhǎng)的小辣椒掛在枝頭對(duì)我微笑，感謝我對(duì)它們的辛勤培育。收獲的時(shí)節(jié)到了，我滿懷欣喜地把成熟的辣椒一個(gè)一個(gè)摘下，竟收了小半筐。 我看著筐里的辣椒，心想：這多有意思呀！知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，而實(shí) 踐又必須付出辛勤的勞動(dòng)，這難道不是真理嗎？
1．找出文章中點(diǎn)明中心的句子，在下面畫橫線。
2．把文章分成三段，在段尾用“‖”表示，并寫出段意。
3．讀下面句子，在括號(hào)里寫出各運(yùn)用了什么修辭手法。
① 小辣椒掛在枝頭對(duì)我微笑，感謝我對(duì)它們的辛勤培育。（ ）
② 我飛一樣地跑到窗臺(tái)前。（）
2、蒙蒙的小雨
蒙蒙的小雨正落著，陳紅騎著自行車悠然于柏油路上。她沒(méi)有穿雨衣，因?yàn)樗X(jué)得在這樣細(xì)雨中騎車很浪漫。她望著路兩邊來(lái)去匆匆的行人，心想：這些人真是的，干嘛要東躲西藏的。
忽然迎面一輛的士飛馳而來(lái) 她猛地拐向路邊但車把掛在樹(shù)干上她摔倒了小妹妹沒(méi)事吧一個(gè)小伙子站在她身邊問(wèn)道陳紅白了他一眼，沒(méi)有理他。心想：誰(shuí)是你的小妹妹？她一翻身想站起來(lái)，可左腿的劇痛卻使她不得不重新坐在地上，她接連兩次試圖站起來(lái)，都沒(méi)成功。最后，只好放棄了努力。小伙子一笑，“別逞強(qiáng)了，還是送你上醫(yī)院吧�！苯又�，拉起陳紅的車子，又扶陳紅坐到車架上，推起車子向醫(yī)院走去。溫柔如絲的春雨淅淅瀝瀝地落著。陳紅已不再瀟灑，只感到沉重。她坐在車上，望著前面推車的小伙子，不知該說(shuō)些什么。
她發(fā)現(xiàn)小伙子走路不太自然，仔細(xì)觀察，只見(jiàn)小伙子左腿的襪端與褲腿之間不時(shí)地露出一段刺目的棕色。那是什么？啊，他裝著一只假腿。陳紅想問(wèn)問(wèn)他的腿，卻不愿張嘴。這時(shí)，只聽(tīng)到小伙子自言自語(yǔ)地說(shuō)：“三年前，我也喜歡在細(xì)雨中騎車，那的確很瀟灑，可是我卻重重地跌倒了，像你一樣。不，還不如你�！薄班蓿愕淖笸取�？”停了一會(huì)
兒，小伙子說(shuō)：“就在那次跌倒時(shí)被后面的汽車軋斷了�！甭�(tīng)了這話，陳紅陷入了沉思??
醫(yī)院到了，小伙子攙著陳紅進(jìn)了急診室�！拔胰ネㄖ愀改�，你知道他們的電話嗎？”陳紅把號(hào)碼告訴了他。不一會(huì)兒，陳紅的父母風(fēng)風(fēng)火火地趕來(lái)了。見(jiàn)到女兒腿上雪白的繃帶，忙問(wèn)這問(wèn)那。陳紅把經(jīng)過(guò)告訴了他們，又說(shuō)，“要不是那位大哥哥，我真不知該怎么辦好，哎，他呢？”這時(shí)，只聽(tīng)護(hù)土小姐說(shuō)：“那個(gè)小伙子，看見(jiàn)你爸媽來(lái)后，他就
離開(kāi)醫(yī)院了�！标惣t怔住了：“我還不知他叫什么呢！”
父親背起陳紅，母親在旁邊扶著，一家人走出醫(yī)院的時(shí)候，他們多么希望在人流中再次尋到那小伙子的身影。
1．給第二自然段中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。
2．聯(lián)系上下文解釋加粗詞的意思。
逞強(qiáng)——
風(fēng)風(fēng)火火——
3．用“~~~~”畫出文中描寫心理活動(dòng)的一個(gè)句子。
4．在第二自然段中用“ ”畫出比喻句，這句是用____比喻____。
5．寫出第二、三自然段段意。
第二自然段：
第三自然段：
6．為什么陳紅一家希望在人流中再次尋到那個(gè)小伙子？
3、情誼
昨夜，一場(chǎng)無(wú)情的大火把我家的一切都燒成了灰燼。第二天一早，媽媽催我去上學(xué)。書(shū)沒(méi)了，書(shū)包也沒(méi)了??叫我怎么去上學(xué)呢？我?guī)е瘋推冢爻瘜W(xué)校走去。
教室里，同學(xué)們都在讀書(shū)，我低著頭走進(jìn)了教室。不知是誰(shuí)小聲說(shuō)了聲：“玲玲來(lái)了�！蓖瑢W(xué)們不約而同地放下課本，抬起頭用同情的目光看著我，大家雖然都沒(méi)有說(shuō)話，但看得出大家又都想說(shuō)些什么。教室里出奇的靜，好象沒(méi)有人一樣。
這時(shí)，中隊(duì)長(zhǎng)方萍手拿一個(gè)大紙包走過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“別難過(guò)！這些都是同學(xué)們送給你的學(xué)習(xí)用品。我給你買了一條紅領(lǐng)巾和一塊中隊(duì)委員的標(biāo)志。來(lái)，我
給你戴上。”
“玲玲，這是我爸爸給我買的精致的彩色筆，我把它送給你�！�
“玲玲，這個(gè)多功能文具盒是我姑姑送給我的生日禮物，你拿去用吧！” “玲玲??”“玲玲??”
看著桌上的學(xué)習(xí)和生活用品，聽(tīng)著一聲聲感人的話語(yǔ)，我真想大哭一場(chǎng)。我用力咬著嘴唇，極力控制自己�？墒�，不知為什么，那大顆大顆的淚珠還是不停地滾下來(lái)??
1．解釋詞語(yǔ)：出奇——
2．給文章分段，用“‖”在文中標(biāo)出，并寫出段意。
3．選擇短文的中心思想（在正確答案序號(hào)上打√）
①反映了“我”受災(zāi)后悲傷的心情。
②抒發(fā)了“我”非常感激同學(xué)們的思想感情。
③表達(dá)了同學(xué)們對(duì)“我”的純潔真摯的友誼。
4．短文是按什么順序?qū)懙模浚ㄔ谡_答案序號(hào)上打√）
①時(shí)間的變化 ②地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移③總分結(jié)構(gòu)
④事物幾方面 ⑤事情發(fā)展順序
5．將“一場(chǎng)無(wú)情的大火把我家的一切都燒成了灰燼�！�
改成被字句
將“那大顆大顆的淚珠還是不停地滾下來(lái)”
縮成最簡(jiǎn)句子
6．短文最后一段除了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)停頓外，還有哪些地方朗讀時(shí)需要稍加停頓，用“|”標(biāo)出。
4、
我四歲半時(shí)，爸爸和媽媽因感情不合而離異。我聽(tīng)大人們議論：爸爸和我不像個(gè)家了�！�
時(shí)間不久，她突然來(lái)了。我與她很陌生，格格不入。她比媽媽小好多歲，長(zhǎng)得比媽媽好看。她話不多，手可勤，下班回到家就閑不住。我和爸爸的世界在她手下很快變了樣兒。爸爸自然高興，我心里卻不舒服，仍想著自己的媽媽。爸爸逼我叫她“媽媽”，我硬是不肯，而且哭了，還揚(yáng)起手去打爸爸�！敖形野⒁毯昧��！彼f(shuō)，看不出她有生氣的樣子。她下班回來(lái)常給我?guī)┖贸缘模�有玩具、衣服??給什么我都要，可就是不叫“媽”。
她做了絕育手術(shù)，為的是只要我一個(gè)，爸爸又逼我叫她“媽媽”，我還是不開(kāi)口。“就叫阿姨好了�！彼�是那句話。
我的生日到了。那是她第一次為我過(guò)生日。我的小房間布置得煥然一新，我換上了一身新衣服，她還給我買了許多學(xué)習(xí)用品。吃得更新鮮，都是她親手做的。我最喜歡的還是那個(gè)大蛋糕，上面插著13 支蠟燭，蛋糕上用奶油鑲嵌著四個(gè)字：新的旅程。燭光與彩燈相輝映。說(shuō)笑之間，我飄然如夢(mèng)。恍惚中，我情不自禁地沖她叫了聲：“媽。”她馬上應(yīng)了一聲，很自然。爸爸當(dāng)然高興。從這以后，我便開(kāi)始叫她“媽”了�！�
我覺(jué)得眼前的媽媽就是我親媽。媽媽的胸懷是我最安全的地方，媽媽的扶持是我學(xué)走路的拐棍，媽媽的寬容是我成長(zhǎng)的雨露。
1．給短文選個(gè)最合適的題目加上。
小學(xué)五年級(jí)閱讀短文篇二：五年級(jí)語(yǔ)文(人教版)上學(xué)期 課內(nèi)閱讀含答案
人教版五年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期課內(nèi)閱讀含答案
【文段1】竊讀記
我跨進(jìn)店門，暗喜沒(méi)人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下鉆過(guò)去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。在一排排花
花綠綠的書(shū)里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書(shū)。從頭來(lái)，再找一遍。啊！它在這里，原來(lái)不在昨天的地方了。
我急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹狼，貪婪地讀著。我很快樂(lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味！
1、“它在這里”中的“它”指的是昨天讀過(guò)的那本書(shū)。 3、文中的破折號(hào)的作用是解釋說(shuō)明。
2、“我像一匹狼，貪婪地讀著�！边@句話把“我”比作餓狼，這個(gè)比喻形象地說(shuō)明了我強(qiáng)烈的求知欲和對(duì)讀書(shū)的渴望。
4、作者為什么說(shuō)“我很快樂(lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味！”我”在閱讀中感受著書(shū)籍所帶來(lái)的智慧與快樂(lè)，卻時(shí)刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和哄趕，這種書(shū)內(nèi)世界的吸引與沉迷，書(shū)外世界的擔(dān)憂與緊張，使快樂(lè)與懼怕緊密地交織在一起，形成一種復(fù)雜的、難以言說(shuō)的感受，正是竊讀的滋味。
【文段二】小苗與大樹(shù)的對(duì)話
苗 苗：爺爺，我喜歡語(yǔ)文，數(shù)學(xué)不行，偏科。
季羨林：喜愛(ài)語(yǔ)文當(dāng)然好，但語(yǔ)文要好，數(shù)學(xué)也要好。21世紀(jì)的青年，要能文能理。所以，不管你喜不喜歡，一定要學(xué)好數(shù)學(xué)。最近清華大學(xué)辦了一個(gè)班，選的是高才生，提出要培養(yǎng)中西貫通、古今貫通的人才。我看，有這兩個(gè)貫通還不行，還應(yīng)該加一個(gè)文理貫通。三貫通，這才是21世紀(jì)的青年。
1、給下列句子中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。 才：A有才能的人；B表示只有在某種條件下然后怎樣；C表示強(qiáng)調(diào)所說(shuō)的事。
（1）這才是21世紀(jì)的青年。（ B ） （2）選的都是高才生。（ A ）．．
2、寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。 喜歡——（喜愛(ài)）培養(yǎng)——（栽培）
3、季羨林爺爺要求21世紀(jì)的青年是具有中西貫通、古今貫通、文理貫通三貫通的人才。
1、季羨林對(duì)少年兒童提出了一個(gè)怎樣的背誦要求，為什么要提這個(gè)要求？背兩百首古詩(shī)，五十篇古文。這里既有季老自身成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)是對(duì)“古今貫通”的一個(gè)注解與落實(shí)。
2、在課堂上不聽(tīng)老師講課而自己看閑書(shū)行嗎？閑書(shū)應(yīng)該在什么時(shí)候看？ 不行，應(yīng)該在學(xué)有余力的課外閑時(shí)看。
【文段三】我的長(zhǎng)生果 醉如癡，我把所有課余時(shí)間都花在借閱圖書(shū)上。這時(shí)我養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣：記書(shū)中優(yōu)美的詞語(yǔ)，記描寫的精彩段落。做筆記鍛煉了我的記憶力，也增強(qiáng)了我的理解力。
1、從文中用“～～～～”畫出一個(gè)比喻句。
2、“那些古今中外的大部頭小說(shuō)使我如醉如癡”這句話說(shuō)明了我對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)，也說(shuō)明了我閱讀范圍在擴(kuò)大，深度也在增加。
3、“我”養(yǎng)成的習(xí)慣是做筆記，它的好處是鍛煉了我的記憶力，也增強(qiáng)了我的理解力。
1、書(shū)，被人們稱為人類文明的長(zhǎng)生果。書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。 、
【文段四】梅花魂
這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈合精神，愈秀
氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎
樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！
1、聯(lián)系課文，理解下列詞語(yǔ)。 大抵：大多；大都。 骨氣：堅(jiān)強(qiáng)不屈的氣節(jié)。 折節(jié)：使自己屈于別人。
2、仿照例句，用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。
例：她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。．．．．．．
愈是貧窮，愈是餓著肚子，他學(xué)習(xí)愈努力，愈用功．這種人才是有品格、有靈魂、有骨氣的！
3、說(shuō)說(shuō)外祖父喜愛(ài)梅花的原因。 因?yàn)槊坊ㄗ罹哂衅犯�、最具有靈魂、最具有骨氣，它是中華名族的象征，所以外祖父非常喜愛(ài)梅花。 抄寫一些有關(guān)梅花的詩(shī)句： 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。 遙知不是雪，為有暗香來(lái)。
“是啊，鶯兒，你要好好保存（cún !這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花。她卻不一樣，愈(yù 是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓(yā )，花開(kāi)得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨gǔ)氣的!幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們歷盡多少磨難,受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人， __無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!”
2.給句子畫橫線處填上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，并自由選擇其中一個(gè)寫句話。無(wú)論刮風(fēng)下雨，爺爺總要堅(jiān)持早上起來(lái)散步。
3.外祖父是通過(guò)梅花來(lái)表達(dá)自己的情感的。他贊美梅花的話有三層意思：
第一層：?jiǎn)渭兊刭澝烂坊ā５诙䦟樱和庾娓附柚澝烂坊▉?lái)抒發(fā)自己對(duì)祖國(guó)的情感。第三層：外祖父想讓鶯兒學(xué)習(xí)梅花的秉性。
4.用“__”畫出表現(xiàn)梅花魂的句子。
5.讀了這段話，你想到了什么？外祖父珍愛(ài)梅花，贊美梅花，實(shí)則是在表現(xiàn)他那顆拳拳愛(ài)國(guó)之心。（或者結(jié)合梅花的品性來(lái)談。）
6.選擇句意，在括號(hào)里畫“√”。
(1)她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢!
a.贊美梅花不怕寒冷，生命力強(qiáng)。( )b.梅花趕在別的花之前開(kāi)放，給大自然增添了秀美。( )
c.這句話借贊美梅花不畏風(fēng)雪開(kāi)放飄香的特點(diǎn)，與下文照應(yīng)，借以歌頌中華民族的優(yōu)秀兒女不畏強(qiáng)暴、頂天立地的民族精神。(√ )
(2)一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!
a.外祖父希望每個(gè)中國(guó)人都要有梅花的堅(jiān)強(qiáng)不屈秉性。( )b.外祖父希望“我”像梅花一樣迎風(fēng)傲雪，不畏艱難。( )
c.這句話是外祖父借梅花作比喻，表示他對(duì)“我”的殷切希望的囑咐：希望“我”能在任何環(huán)境里，不忘自己是中國(guó)人，要做一個(gè)有骨氣的、堂堂正正的中國(guó)人。(√)
8.“氣節(jié)”在課文中是不肯低頭折節(jié)、堅(jiān)貞不屈的意思。
9.具有梅花秉性的人是怎樣的人？他們歷盡多少磨難,受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。
10. 這段話贊揚(yáng)了梅花，表白了外祖父眷戀祖國(guó)的心聲。
外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨(dú)書(shū)房里那一幅墨梅圖，他分外愛(ài)惜，家人碰也碰不得。我五歲那年，
有一回到書(shū)房玩耍，不小心在上面留了個(gè)臟手印，外祖父頓時(shí)拉下臉來(lái)。有生以來(lái)，我第一次聽(tīng)到他訓(xùn)斥我媽： “孩子要管教好，這．．
清白的梅花，是玷污得的嗎？”訓(xùn)罷，便用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈�？匆�(jiàn)慈祥的外祖父大發(fā)脾氣，我心里又害．．．．
怕又奇怪：一支畫梅，有什么稀罕的呢？
1．寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。愛(ài)惜（珍惜） 玷污（污辱） 唯獨(dú)（只有）頓時(shí)（霎時(shí)） 訓(xùn)斥（訓(xùn)責(zé)） 清白（清正）
2．這個(gè)片段主要寫了“我”弄臟了墨梅圖，外祖父的表情、語(yǔ)言和動(dòng)作，請(qǐng)你用“—”標(biāo)出外祖父表情的詞語(yǔ)，用“~~~~”線畫出外祖父的語(yǔ)言，用“...”畫出外祖父修補(bǔ)圖畫動(dòng)作的語(yǔ)句。從這些詞句中你體會(huì)到什么？。我體會(huì)到：外祖父對(duì)墨梅圖的珍愛(ài)。
3．文中“用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈�！币痪淙舾某伞坝帽ｋU(xiǎn)刀片刮去污跡，又用細(xì)綢子抹凈。”意思有沒(méi)有改變？?jī)删鋵?duì)比有什么不同？ 不同，原句更具體地寫出外祖父拭擦梅花圖小心細(xì)致的樣子，突出了外祖父對(duì)墨梅圖的珍愛(ài)。
4. 《梅花魂》圍繞梅花寫了哪幾件事？表達(dá)了怎樣的思想感情？
1.讀詩(shī)落淚。2.珍愛(ài)墨梅圖。3.不能回國(guó)。4.贈(zèng)墨梅圖。5.贈(zèng)梅花手絹。 表達(dá)了外祖父熱愛(ài)祖國(guó)，思念家鄉(xiāng)的思想感情。
【文段五】桂花雨
搖花對(duì)我來(lái)說(shuō)是件大事。所以，我總是纏著母親問(wèn)：“媽，怎么還不搖桂花呢？”母親說(shuō)：“還早呢，花開(kāi)的時(shí)間太短，搖不下
來(lái)的。”可是母親一看天上布滿陰云，就知道要來(lái)臺(tái)風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u。
桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽(yáng)，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過(guò)年時(shí)還可以做糕餅。全年，整個(gè)村子都
浸在桂花的香氣里。
1、這個(gè)文段選自《桂花雨》。 2、給下面的詞語(yǔ)找反義詞。 大（�。� 早（晚） 短（長(zhǎng) ） 樂(lè)（苦） 香（臭） 前（后）
3、第一段主要講了什么？我和母親搖桂花的情景。 4、桂花有什么用途？可以加在茶葉里泡茶，過(guò)年時(shí)還可以做糕餅。
5、用“～～～～”劃出桂花落下來(lái)時(shí)像下雨一樣的句子。 6、“好香的雨”指的是：（紛紛落下來(lái)的桂花。）
7、一個(gè)“浸”字說(shuō)明了什么？一個(gè)“浸”字，形象地說(shuō)明了桂花的香氣之濃。_
【文段六】鯨
不少人看到過(guò)象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的
也有兩千公斤。我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開(kāi)嘴，人站在它的嘴里，舉起手來(lái)還摸不到它的上腭，四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書(shū)，還顯得很寬敞。
1、用“//”給這一自然段分層。1-2句為第一層，3-5句為第二層。
2、作者為了使說(shuō)明更通俗，更容易讓人理解，用了（列數(shù)字）、（作比較）、（舉例子）等說(shuō)明方法。
3、作者用鯨與大象作比較，說(shuō)明（鯨的體積巨大）；用我國(guó)捕獲的一頭鯨的舌頭與（大肥豬）作比較，說(shuō)明了鯨的（重量）。
（1）最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。（列數(shù)字）（3）人站在它的嘴里，舉起手來(lái)還摸不到它的上腭。（作比較）
（2）我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。（舉例子 ）
5、判斷下面句子說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。
（1）鯨的體形像魚(yú)，所以屬于魚(yú)類（ × ） （2）最大的動(dòng)物不是象，而是鯨。 （×） （3）鯨的種類分為兩大類：一類是齒鯨，另一類是虎鯨。（√） （4）須鯨主要吃大魚(yú)和海獸（×）我現(xiàn)在知道的鯨魚(yú)有：藍(lán)鯨、長(zhǎng)須鯨、齒鯨。
【文段七】松鼠
松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，（ 馴 ）良，很討人喜歡。它們雖然有時(shí)也捕捉鳥(niǎo)雀，卻不是肉食動(dòng)物，常吃的是杏仁、
榛子、櫸實(shí)和橡栗。它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體（矯 襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。尾巴老是翹起來(lái)，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子（坐）著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃�？梢哉f(shuō)，松鼠最不像四足獸了。
2、松鼠不是肉食動(dòng)物的原因是常吃的杏仁、榛子、櫸實(shí)和橡栗。。 4、松鼠的特點(diǎn)是什么？ 乖巧，馴良，很討人喜歡。 寫近義詞： 敏捷（敏銳）美麗（漂亮） 寫反義詞： 漂亮（難看）喜歡（討厭）
4、“松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物”，請(qǐng)用“～～～～”劃出描寫它的外貌的語(yǔ)句。
5、為什么說(shuō)松鼠最不像四足獸呢？
它們常常直豎著身子（坐 ）著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃�？梢哉f(shuō)，松鼠最不像四足獸了。
6、這一段話主要講了什么？從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和吃食坐姿六個(gè)方面來(lái)寫松鼠的外形特征。
【文段八】新型玻璃
另一種“夾絲玻璃”不是用來(lái)防盜的。它非常堅(jiān)硬，受到猛擊仍沒(méi)有一點(diǎn)兒損壞，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，
不會(huì)傷人。有些國(guó)家規(guī)定，高層建筑必須采用這種安全可靠的玻璃。
1、用“‖”把這段話分成兩層，并寫出層意。
第一層：1-2句，描寫夾絲玻璃的特點(diǎn)。第二層：3句，列舉具體事例來(lái)說(shuō)明夾絲玻璃安全可靠。
2、“夾絲玻璃”的特點(diǎn)是堅(jiān)硬、不易破碎。作用是安全可靠。
【文段九】假如沒(méi)有灰塵
大氣中的氣體容易散射紫、藍(lán)、青三色光，所以一般情況下天空呈現(xiàn)藍(lán)色�；覊m則不同，它不加選擇地散射七色陽(yáng)光。我們看到
遙遠(yuǎn)的天空隨高度降低而逐漸由藍(lán)變白，就是因?yàn)榈讓哟髿庵械幕覊m含量較高。假如大氣中沒(méi)有灰塵，由于只存在氣體對(duì)陽(yáng)光的散射，整個(gè)天空將始終是蔚藍(lán)色的。
1、找出本段中表示顏色 紫、藍(lán)、青，白，蔚藍(lán)。 2、灰塵在散射太陽(yáng)光時(shí)有什么特點(diǎn)？ 不加選擇地散射七色太陽(yáng)光。
3、我們?cè)诘孛嫔线b遠(yuǎn)的天空隨高度降低而逐漸由藍(lán)變白原因是：因?yàn)榈讓哟髿庵械幕覊m含量較高。
4、假如大氣中沒(méi)有灰塵，天空將變成什么顏色？ 假如大氣中沒(méi)有灰塵，由于只存在氣體對(duì)陽(yáng)光的散射，整個(gè)天空將始終是蔚藍(lán)色的。
【文段10《釣魚(yú)的啟示》
過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，魚(yú)竿突然劇烈地抖動(dòng)了一下，一定是個(gè)大家伙上鉤了。我小心翼翼地一收一放，熟練地操縱（zòng zhòng）著。也許是魚(yú)想擺脫我的魚(yú)鉤，不停地甩動(dòng)著魚(yú)尾并跳躍著，湖面上不時(shí)發(fā)出“啪啪”的聲音，濺起了不少水花。我等那條魚(yú)掙扎得筋疲力盡了，迅速把它拉上岸來(lái)。啊，好大的魚(yú)！我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么大的鱸魚(yú)。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚(yú)，看著魚(yú)鰓在銀色的月光下輕輕翕（xī yǔ）動(dòng)著。
轉(zhuǎn)眼間三十四年過(guò)去了。當(dāng)年那個(gè)沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設(shè)計(jì)師了。我再?zèng)]有釣到過(guò)像三十四年前那個(gè)夜晚所釣到的那樣大的魚(yú)。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”。當(dāng)我一次次地面臨道德抉擇的時(shí)候，就會(huì)想起父親曾告戒我的話：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。
2、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)：（4分）小心翼翼：形容謹(jǐn)慎小心，一點(diǎn)不敢疏忽。 筋疲力盡：形容非常疲勞，一點(diǎn)兒力氣都沒(méi)有了。 沮喪（ 失落 ）嚴(yán)格（嚴(yán)厲 ）抉擇（選擇）告誡（勸誡 ）
4、“我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的‘魚(yú)’”。句中的“魚(yú)”在文中指的是（ C）
A、這里的“魚(yú)”是指除了鱸魚(yú)之外的魚(yú)，比如：鯉魚(yú)、帶魚(yú)、金魚(yú)等B、這里的“魚(yú)”是指比這條鱸魚(yú)還要大、還要漂亮的鱸魚(yú)
C、這里的“魚(yú)”是指誘惑人的財(cái)物、名利……D 、這里的“魚(yú)”是指美味的鱸魚(yú)
（1）當(dāng)年那個(gè)沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設(shè)計(jì)師了。 孩子是設(shè)計(jì)師。
（2）我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”。我遇到了“魚(yú)”。
6、當(dāng)“我”釣到大鱸魚(yú)的時(shí)候，“我”想什么？（2分）答：“我”想到：我的運(yùn)氣真好，居然能釣到這樣大，這樣漂亮的鱸魚(yú)！
7、從這段話中找出我不想放掉鱸魚(yú)的原因：“我”好不容易才釣到鱸魚(yú)；鱸魚(yú)大而漂亮，誘惑很大；周圍沒(méi)有人，不會(huì)受到批評(píng)。（28、為什么說(shuō)：“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難”？（3分） 答：捕撈的時(shí)間沒(méi)有到，把釣到的鱸魚(yú)留著，這是錯(cuò)誤的；而把鱸魚(yú)放回湖里，就是正確的。道德認(rèn)識(shí)、道德抉擇就是這么簡(jiǎn)單。從作者放魚(yú)回湖時(shí)心情的沮喪，可以看出實(shí)踐道德之難。實(shí)踐道德就需放棄個(gè)人的利益。
9、父親讓我放掉魚(yú)和我后來(lái)成為建筑設(shè)計(jì)師有什么關(guān)系？（4分）答：因?yàn)檎钱?dāng)年那件“沮喪”的事，使“我”懂得了“一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量”的道理。這道理能使“我”在面臨道德抉擇的時(shí)候有足夠的力量戰(zhàn)勝自我，這是“我”后來(lái)能成為建筑設(shè)計(jì)師的重要原因。
父親劃（huá huà）著了一根火柴，看了看手表，這時(shí)是晚上十點(diǎn)，距離開(kāi)放捕撈鱸魚(yú)的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)。父親盯著鱸魚(yú)看了好一會(huì)兒，然后把目光轉(zhuǎn)（zhuǎn zhuàn）向了我：“孩子，你得（dé de děi）把它放回湖里去。”
“爸爸！為什么？”我急切地問(wèn)道。
“你還會(huì)釣到別的魚(yú)的。”父親平靜地說(shuō)。
“可是不會(huì)釣到這么大的魚(yú)了。”我大聲爭(zhēng)辯著，竟然哭出了聲。
我又抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見(jiàn)其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父親。
盡（jìnjǐn）管沒(méi)有人看到我們，更無(wú)人知道我是在什么時(shí)候釣到這條鱸魚(yú)的，但是，從父親那不容爭(zhēng)辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒(méi)有商量的余地的。我慢慢地把魚(yú)鉤從大鱸魚(yú)的嘴唇上取下來(lái)，依依不舍地把它放回到湖里去。大鱸魚(yú)有力地?cái)[動(dòng)著身子，一轉(zhuǎn)眼便消失在湖水中了。
（1）“父親盯著鱸魚(yú)看了好一會(huì)兒”，這句話含有兩層意思，一是這條鱸魚(yú)很大很漂亮，父親也不舍得把魚(yú)放掉，二是父親也在經(jīng)歷道德的考驗(yàn)。（2）從“‘爸爸，為什么？’我急切地問(wèn)道”這句話中看出“我”急切、不理解的心情。
（ 皎潔 ）的月光 （乞求 ）的目光 （不容爭(zhēng)辯）的聲音 （大聲）地爭(zhēng)辯
我慢慢地把魚(yú)鉤從大鱸魚(yú)的嘴唇上取下來(lái)。（改為被字句）魚(yú)鉤被我慢慢地從大鱸魚(yú)的嘴唇上取下來(lái)。
5、對(duì)“從父親那不容爭(zhēng)辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒(méi)有商量的余地的�！边@句話正確的理解是（ A ）（1分）
A、父親對(duì)“我”嚴(yán)格的道德教育，是對(duì)“我”真正的愛(ài)。B、父親態(tài)度那么堅(jiān)決，是不懂人情，不愛(ài)“我”。
6、對(duì)于父親的決定，“我”的表現(xiàn)是怎樣的？分別用三個(gè)詞語(yǔ)“我”（ 急切 ）—（ 乞求）—（依依不舍）
7、“父親盯著鱸魚(yú)看了好一會(huì)兒”，請(qǐng)你展開(kāi)想象，父親當(dāng)時(shí)可能在想些什么？（4分）答：父親當(dāng)時(shí)可能在想：多么大，多么漂亮的鱸魚(yú)呀！我能擁有這條鱸魚(yú)就好了！但是為了教育兒子，我必須把你放回湖里去。我真舍不得把你放回湖里去。
8、聯(lián)系上下文，想一想為什么“我”不愿意把鱸魚(yú)放回湖里，而父親卻堅(jiān)持要“我”這么做？（4分）答：父親堅(jiān)持要“我”把鱸魚(yú)放回湖里是因?yàn)�，他讓“我”從小受到�?yán)格的教育，獲得得道實(shí)踐的勇氣和力量，提高抵制“魚(yú)”的誘惑的自覺(jué)性和能力。
【文段十一】落花生
父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝
頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道�！�
1、這個(gè)文段選自《落花生》，作者是落華生。 2、寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。可貴（珍貴） 立刻（立即） 愛(ài)慕（喜愛(ài)）
3、花生最可貴的是：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。
4、文章把花生和桃子、石榴、蘋果作比較，這樣作比較的用意是：突出花生不炫耀自己，默默奉獻(xiàn)的品格。
父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道�！�
我們都說(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。
父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用�！�
我說(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)人沒(méi)有好處的人。”
父親說(shuō)：“對(duì)。這是我對(duì)你們的希望�！�
我們談到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父親的話深深地印在我的心上。
1.這段話出自《落花生》。這篇文章以花生為線索，依次寫了種花生、收花生、嘗花生、議花生，為了借花生的特點(diǎn)說(shuō)明做人的道理，贊美 花生的精神，作者詳細(xì)地寫了議花生的經(jīng)過(guò)。通過(guò)這一過(guò)程告訴我們一個(gè)道理：人要做對(duì)人有好處的，默默奉獻(xiàn)的人。
2.文中花生最可貴的特點(diǎn)是樸實(shí)無(wú)華、默默奉獻(xiàn)。
3．體會(huì)意思：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用”。 爸爸告誡我們不要做華而不實(shí)的人，要學(xué)習(xí)花生樸實(shí)無(wú)華、默默無(wú)聞、無(wú)私貢獻(xiàn)的品格，要做花生那樣對(duì)社會(huì)有用的人。
4. “那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)人沒(méi)有好處的人”。 “有用的人”？“體面”？體會(huì)整個(gè)句子意思。
“有用的人”指有真才實(shí)學(xué)的人，指不求名利，默默無(wú)聞，為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人。體面：（相貌、樣子或穿著）好看，有氣派。
整個(gè)句子的意思：父親借花生喻人，告訴我們做人的道理，要做對(duì)別人對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人，不要做貪圖名利、追求體面，光彩而不學(xué)無(wú)求的人。
5. 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。1 它(雖然)不好看，(但是)很有用。2 它(既)好看，(又)很有用。3 它(不但)好看，(而且)有很多人都喜歡它。
6. 在生活中哪些人，也像落花生那樣不圖虛名、默默地做著奉獻(xiàn)？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，寫一寫。
在平凡崗位上默默無(wú)聞地做貢獻(xiàn)的普通勞動(dòng)者，猶如花生一樣，他們所從事的工作也許不令人羨慕，但他們切切實(shí)實(shí)為大家服務(wù)，例如：清潔工、送報(bào)人、修理工、教師等，他們是默默為別人帶去好處，為社會(huì)作貢獻(xiàn)的人。
我們家的后園有半畝空（kōng kòng）地。母親說(shuō)：“讓它荒著怪可惜的，你們那么愛(ài)吃花生，就開(kāi)辟出來(lái)種花生吧。” 我們姐弟幾個(gè)都很高興，買種（zh?ng zhòng），翻地，播種（zh?ng zhòng），澆水，沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，居然收獲了。
母親說(shuō)：“今晚我們過(guò)一個(gè)收獲節(jié)，請(qǐng)你們的父親也來(lái)嘗嘗我們的新花生，好不好？”母親把花生做成了好幾樣食品，還（hái huán）吩咐就在后園的茅亭里過(guò)這個(gè)節(jié)。
1、給文中空白處加上標(biāo)點(diǎn)。（3分）
2、給下列詞語(yǔ)排列順序。（1分）（1）澆水 收獲翻地 播種買種 買種翻地 播種 澆水 收獲
（2）中秋 清明除夕 元旦國(guó)慶元旦清明 中秋國(guó)慶 除夕
小學(xué)五年級(jí)閱讀短文篇三：五年級(jí)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題及答案免費(fèi)
___________________
新春佳節(jié)之際，媽媽買來(lái)了一幅畫。我粗粗一看，這幅畫并沒(méi)有什么特別吸引人的地方。我心想：書(shū)店里有那么多色彩鮮艷的年畫，媽媽為什么要買這幅呢？我一邊琢磨，一邊細(xì)細(xì)欣賞起來(lái)。
這是一幅國(guó)畫，畫的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的煙云籠罩著，使群山若隱若現(xiàn)，令人格外神往。山坡下橫插過(guò)來(lái)一株蒼勁的松樹(shù)，松樹(shù)下是一對(duì)飛奔的駿馬。奔在前頭的是一匹棗紅馬，它渾身火紅，仰天長(zhǎng)嘶，紅色的鬃毛高高飄起，全身的肌肉結(jié)實(shí)得像拳擊場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員，一塊一塊地凸出來(lái)，顯得十分健美有力。棗紅馬騰空而起，柔軟而漂亮的馬尾巴甩得很起勁。緊挨著棗紅馬旁邊是一匹白馬，從頭到尾一片潔白。連一根雜毛也沒(méi)有，像一團(tuán)白云輕輕飄來(lái)，顯得那么灑脫矯健，分明是一匹千里馬。
我越看越著迷，似乎聽(tīng)到了它們“得得”的馬蹄聲，看到了他們身后卷起的陣陣塵土，仿佛看見(jiàn)它們自由自在地飛馳在廣闊的原野上。
這時(shí)，我猛然想起剛才的疑問(wèn)，便跑去問(wèn)媽媽。媽媽神秘地笑了，反問(wèn)我：“你屬什么呀？”我恍然大悟，搶著說(shuō)：“知道了，知道了，我屬馬，這年畫上的馬象征著我。您希望我努力學(xué)習(xí)，不怕挫折，永遠(yuǎn)向前飛奔，對(duì)嗎？”媽媽滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。
��！馬兒，你知道這是媽媽對(duì)我殷切的期望，我決心要讓它變成現(xiàn)實(shí)。
1．填空。
(1)這幅國(guó)畫畫的是（）、（ ）、（）、（ ），主要畫的是（ ）。
(2)媽媽買這幅畫的目的是（）。
2．用橫線畫出寫“我”觀畫時(shí)聯(lián)想的句子。
3．用‖把文章分成3段，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句寫出文章的敘述順序。
_______
4．寫出文章的中心思想。
_________________________________________
5．給短文加標(biāo)題。
（二）深山含笑
我以前見(jiàn)過(guò)的含笑花都是庭院種植的，葉細(xì)花小，象牙色的花蕊吐著幽香，有一種水果般的甜沁。含笑不（以、已）艷麗著稱，妙的是一縷沁香。
在井岡山深處，我被另一種含笑花（佩、折）服！幾株兩三丈高的喬木體如游龍，散發(fā)出彌
天的清香氣息，這就是野生的深山含笑。
多么突兀的秀色�。∷�(jiǎn)直像一個(gè)絕世獨(dú)立的北方佳人，（竟、競(jìng)）然在大山深處隱藏了如此瀟灑、如此豪放的春光。和庭院含笑相比，倒（像、向）是臨風(fēng)挺立的巾幗英雄，笑得那么爽朗、歡暢。那是一種勝利的喜悅，似乎天上的白云都是從她的胸中笑出來(lái)的。
從小路那邊走過(guò)來(lái)兩個(gè)拎著簡(jiǎn)單行李的年輕人。他們是那個(gè)邊遠(yuǎn)的、還沒(méi)通車的村子里的老師、跟著他們，我們也進(jìn)了村。目睹孩子們圍著老師的親切嬉鬧，我忽然感覺(jué)另有一株高大的深山含笑在我心中晃動(dòng)起來(lái)??
1．把文中括號(hào)里有不合適的字劃掉。（5分）
2．庭院中的含笑與野生的含笑有什么不同？（3分）
________________________________________________
_________________________________________________
3．在文中用曲線畫出兩個(gè)比喻句。（2分）
4．注意帶點(diǎn)詞語(yǔ)，結(jié)合題目寫出文章最后一句話的意思。（4分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________
（三）
王若飛同志是一位無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家。解放前，他因從事革命工作，被敵人逮捕了。在監(jiān)獄里，他經(jīng)常對(duì)難友們說(shuō)：“敵人要摧殘我們，我們一定要愛(ài)護(hù)自己的身體，我們是革命者，決不能向惡劣的環(huán)境屈服，要堅(jiān)決斗爭(zhēng)�！�
王若飛同志的身體不好，為了堅(jiān)持對(duì)敵斗爭(zhēng)，他想方設(shè)法，利用各種條件鍛煉身體。
王若飛同志在獄中的鍛煉方法之一是日光浴。他利用每天短暫的放風(fēng)時(shí)間到院子里曬太陽(yáng)。后來(lái)，他得了嚴(yán)重的風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，敵人被迫允許他每天曬一兩小時(shí)太陽(yáng)。他就利用這個(gè)機(jī)會(huì)，躺在院子里讓太陽(yáng)曬全身，把皮膚曬得紫紅紫紅的。
冷水擦身，是王若飛鍛煉身體的另一種方法。那時(shí)，反動(dòng)派百般折磨政治犯，別說(shuō)洗澡，就連喝的水也不供給。但王若飛的言行感動(dòng)了出身貧苦的老看守員，他偷偷地給王若飛買了幾只大碗，王若飛同志每天用它盛冷水，用毛巾蘸著擦身，擦到全身發(fā)紅為止。
王若飛同志在獄中還有一種鍛煉方法，叫做“室內(nèi)體操”。體操包括伸腿、彎腰、曲臂等動(dòng)作。不管三九天，還是三伏天，他都堅(jiān)持鍛煉。
一次，一個(gè)難友問(wèn)王若飛：“我有一事不明白，你罵**，罵蔣介石，天不怕，地不怕，真是好漢�？墒牵阕诶畏坷�，還天天做操，又好像很愛(ài)護(hù)自己的身體，這究竟是怎么回事？”
王若飛同志說(shuō)：“我不怕死，是因?yàn)閿橙撕ε挛覀兊恼胬恚覀儽仨毱此廊ケＰl(wèi)我們的真理；我愛(ài)護(hù)身體，是因?yàn)橛辛私】档纳眢w，才能更有力地保衛(wèi)真理。我生為真理生，死為真理死，除了真理，沒(méi)有我自己的東西�！�
1．文中“豁然開(kāi)朗”的意思是：（ ）。
2．王若飛獄中鍛煉方法有（ ）、（ ）、（ ）。
3．歸納文章的中心思想。
4．第2自然段與第3、4、5自然段的關(guān)系是（）。
5．第7自然段是王若飛說(shuō)的話，分號(hào)前后兩部分是（ ）關(guān)系。
6．給短文擬個(gè)題目，寫在文前的橫線上。
（四）
公園的一角
我們踏著石級(jí)登上半山腰，迎面是圓形的噴水池，池中有一座假山。
假山上有崎嶇小路，有懸崖峭壁，有精致的樓閣和小巧玲瓏的涼亭。假山上還有四個(gè)小噴水管，歡樂(lè)地噴著水花。秋風(fēng)陣陣，水花隨風(fēng)飄灑而下，迷迷蒙蒙，像是給假山罩上一層薄薄的輕紗，景色迷人，就像仙境一般。
池中各色各樣的金魚(yú)鼓著一雙雙大眼睛，自由自在，有時(shí)潛入水草中，有時(shí)浮游到水面上，好像在聽(tīng)我們快樂(lè)的歌聲。池中的水竹倒映水中，和藍(lán)天白云的倒影構(gòu)成一幅美麗的圖畫。圍繞著噴水池種滿了奇花異草，鳳尾花揚(yáng)起臉蛋，它的臉頰似火一樣紅，像是在熱情地歡迎我們；鞭炮花像節(jié)目的禮花，在祝賀我們祖國(guó)繁榮昌盛，發(fā)達(dá)興旺。
在噴水池的四周，有許多高大的樹(shù)木：榕樹(shù)、木棉、銀槐等。這些綠樹(shù)、紅花映襯著假山噴泉，真是美麗極了。
1．在文中找出一個(gè)擬人句，并寫下來(lái)。
2．解釋下面的詞語(yǔ)。
崎嶇：
玲瓏：
3．概括第三自然段的段意。
4．回答問(wèn)題：
（1）本文是按什么順序?qū)懙模?/p>
（2）本文詳寫了什么？略寫了什么？這樣寫有什么好處？
（一）參考答案：
1．(1)高山、松樹(shù)、棗紅馬、白馬；健美有力，騰空而起的棗紅馬和灑脫矯健的白馬。
(2)希望“我”努力學(xué)習(xí)，不怕挫折，永遠(yuǎn)向前飛奔。
2．聯(lián)想（第3小節(jié)）；
3．第一段（第1—2小節(jié)）
第二段（第3—4小節(jié)）、
第三段（第5小節(jié)）；
文章先寫國(guó)畫的美麗，再寫“我”的聯(lián)想和媽媽對(duì)“我”的希望，最后寫了“我”的決心。
4．反映了媽媽關(guān)心下一代的成長(zhǎng)，希望“我”努力學(xué)習(xí)，不怕挫折，永遠(yuǎn)向前飛奔。
5．一幅畫
（二）參考答案：
1．己；佩；競(jìng)；向；撤；
2．庭院中的含笑有一種水果般的甜沁；野生的含笑散發(fā)出彌天的清香氣息。野生含笑與庭院含笑相比，倒像是臨風(fēng)挺立的巾幗英雄。
3、深山含笑散發(fā)著彌天的清香氣息，像臨風(fēng)挺立的巾幗英雄。
5．深山含笑像一個(gè)絕世佳人，像一個(gè)臨風(fēng)挺立的巾幗英雄令我贊嘆，但我更敬仰和佩服在邊遠(yuǎn)山區(qū)默默作貢獻(xiàn)的知識(shí)青年。）
（三）參考答案：
1．因王若飛道理講得透，所以難友們頓時(shí)領(lǐng)悟到了愛(ài)護(hù)身體的重要性。
2．日光浴、冷水擦身、室內(nèi)體操；
3．贊揚(yáng)了王若飛不向惡劣環(huán)境屈服，堅(jiān)持斗爭(zhēng)的精神。
4．總分關(guān)系；5．并列關(guān)系；6．獄中鍛煉）
（四）參考答案：
（1．圍繞著噴水池種滿了奇花異草，鳳尾花揚(yáng)起臉蛋，它的臉頰似火一樣紅，像是在熱情地歡迎我們。2．崎嶇：形容山路不平。精致：精巧細(xì)致。玲瓏：精巧細(xì)致。映襯：映照；襯托。
3．第一段：登上半山腰，看到了噴水池。第二段：池中的假山景色迷人。第三段：噴水池中的景物。第四段：噴水池的四周。4．（1）本文是按照從中間到四周的順序?qū)懙摹＃?）詳寫了噴水池和池中的假山，略寫了噴水池的四周。好處：詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)，更好地表達(dá)中心思想。）
相關(guān)熱詞搜索：短文 小學(xué)五年級(jí) 閱讀 小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)短文 小學(xué)五年級(jí)短文分析
熱點(diǎn)文章閱讀