短文我愛(ài)秋天篇一：六年級(jí)描寫(xiě)秋天的作文：我愛(ài)秋天

如果說(shuō)春天是柔美俊俏的，夏天是嫵媚嬌艷的，冬天是潔白無(wú)瑕的，那么秋天則是燦爛豐碩的。

你聽(tīng)，那一聲聲蟬的知――了聲已從那樹(shù)枝上消失了，那翠綠的樹(shù)木漸漸的換上了黃色的睡衣，那呼呼的西風(fēng)也匆匆趕到，來(lái)到這個(gè)美麗的南國(guó)小鎮(zhèn)湊個(gè)熱鬧，這景象告訴我們：秋天來(lái)了。

我喜歡秋天中最華麗的顏色金黃。樹(shù)葉好像一夜間從油綠變黃了，黃葉三三兩兩的飄落下來(lái)，慢慢的鋪成了金色的地毯，踏上去軟綿綿的，舒服極了。猛抬頭，眼前是一片田野，一片金黃色的田野。稻穂沉甸甸地抬不起頭來(lái)，秋風(fēng)掠過(guò)，一陣陣金色的波浪翻起。老農(nóng)們帶著豐收的喜悅在忙著收割一年的豐收，那一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面，讓人看了心里特舒服。

我喜歡那暖意猶存又散發(fā)清涼的秋天的風(fēng)，它喚醒了秋菊，楓葉。秋菊就開(kāi)得燦爛起來(lái)，楓葉就紅得熱烈起來(lái)。而秋風(fēng)就像一個(gè)活潑好動(dòng)的孩子似的撒著歡，互相追逐，打鬧嘻戲。時(shí)而搖曳著那枯黃的樹(shù)枝，時(shí)而吹動(dòng)著小朋友的頭發(fā)，時(shí)而呼喚著淋漓秋雨它們多可愛(ài)呀，秋天就這樣被它們添了一筆最濃的生趣。

秋天里的我們是最幸福的。成熟的桔子真甜，甜得小弟弟吃一個(gè)，不夠，再吃一個(gè)；小妹妹把楊梅往嘴里一放，呀，酸得她把眼睛鼻子都縮到一起，口水就順著嘴角淌下來(lái)了。我拿著一粒葡萄，塞到嘴里，整個(gè)秋天都甜起來(lái)了。

秋天是美麗的，因?yàn)榍锾炖镉兄�比春天更豐富的顏色；秋天是喜悅的，因?yàn)樗�蘊(yùn)藏了農(nóng)民一年的收獲；秋天是開(kāi)心的，因?yàn)樾∨笥芽梢栽谶@一幅幅美麗畫(huà)卷里，盡情揮灑著理想！ 我愛(ài)秋天，愛(ài)它的一切的一切。

東莞市長(zhǎng)安鎮(zhèn)新安小學(xué)六（2）班 梁曉鈺

指導(dǎo)老師 于學(xué)萍

教師點(diǎn)評(píng)：看起來(lái)小作者對(duì)于秋天是認(rèn)真觀察了的，如果沒(méi)有仔細(xì)用心地觀察，這個(gè)秋天就不會(huì)有這樣豐富的色彩，就不會(huì)有這樣喧鬧的景致了。小作者抓住了具體的景物，如秋色秋風(fēng)秋天中的我們等來(lái)把秋的特點(diǎn)淋漓盡致地寫(xiě)下來(lái)，能做到筆觸細(xì)膩，情景結(jié)合，做到這點(diǎn)，做為一個(gè)孩子也真不錯(cuò)了。

短文我愛(ài)秋天篇二：閱讀我愛(ài)秋天

我愛(ài)秋天

炎熱的夏季總算過(guò)去了，幾縷涼風(fēng)吹過(guò)，便頓生了幾絲愜意。“秋天來(lái)了！”我的心中全然是對(duì)秋的喜愛(ài)。我要高呼：“我愛(ài)秋天！”

秋天，極富絢麗色彩的季節(jié)；秋天，極富累累果實(shí)的季節(jié)。

每當(dāng)秋天悄然而至，我都要去田野里、山坡上，欣賞秋賜予大地的新裝。瞧這邊的田野，脫去了綠裙子，換上了金黃的頭篷，又是一種別樣的美。天是那么（ ），那么（）；流水是那么（ ），那么（ ）。還有路邊的排排楊樹(shù)，這會(huì)兒也洋洋灑灑地飄落下片片葉子，宛如只只飛旋的黃蝴蝶，翻轉(zhuǎn)著、抖動(dòng)著，伴著優(yōu)美的舞姿停落在地面之上，流水之間??加之“一”字排開(kāi)，或是“人”字排開(kāi)的南飛大雁，呵，這是怎樣美麗的一幅畫(huà)卷哪！天色漸漸晚了，再看著那邊的山坡，一棵棵的紅楓樹(shù)，紅的多好看�。∠裆倥�羞紅的臉龐，像醉漢漲紅的面頰，跟天邊的紅霞連在一起，簡(jiǎn)直是一團(tuán)團(tuán)的火焰在燃燒。燒得我心中暖意融融，燒得我甚至忘記了將要到來(lái)的寒冬。

每當(dāng)秋天悄然而至，總是要伴著颯颯的秋風(fēng)，挾著柔長(zhǎng)的秋雨。秋雨淅瀝，連綿不斷，像串串珍珠，在天地之間織起了一層層迷蒙的雨簾。每每這時(shí)，我總是拋開(kāi)雨傘，就在這樣的雨中行走。任雨水吻著我，擁著我，任雨水沾濕我的頭發(fā)，任雨水盡情地散發(fā)它的種種溫情 ，讓我深深地體會(huì)到了秋雨的涼爽??每每這時(shí)，一切的煩惱與憂愁，一切的猜忌與狐疑，都在雨水的輕撫下逃走了，留下的，是一個(gè)純粹的我，一個(gè)美麗的我。每當(dāng)秋天悄然而至，我都會(huì)懷著一顆充滿希冀的心走進(jìn)花園。瞧，那株株菊花，一夜過(guò)后，便一團(tuán)團(tuán)、一簇簇地zhàn開(kāi)了笑臉。有紅的、白的、黃的，艷麗多姿，香氣宜人，在涼涼的秋風(fēng)之中，不畏寒霜，盡展著花之優(yōu)美。我的心，也會(huì)隨之而激動(dòng)不已，從未有過(guò)的信心，從未有過(guò)的勇氣，此時(shí)也都一chū即發(fā)，讓我決心要像菊花那樣傲然吐蕊。

每當(dāng)秋天悄然而至，田間壟上，果園之間，到處都是忙碌收割的人們，到處都是笑語(yǔ)聲聲�？�，地里的那畝畝莊稼，都結(jié)滿了飽滿的果實(shí)；瞧，果園里的株株果樹(shù)，也同樣是碩果累累�！按喝A秋實(shí)”，豐收的時(shí)候終于來(lái)到了農(nóng)田里，那沉甸甸的稻谷笑彎了腰，麥子甩出了大穗子，一棵棵的大白菜像衛(wèi)士一樣站在田地里，還有那香氣撲鼻的蘋(píng)果??真是數(shù)不勝數(shù)。農(nóng)民們可是樂(lè)壞了，他們從早到晚地忙著收割，還一邊唱著小曲：“大玉米哎大高粱，收割完了送回家??”農(nóng)家人秋收的喜悅，在這個(gè)迷人的季節(jié)里傳向了祖國(guó)大地??

我愛(ài)秋天——它給我們帶來(lái)了美麗如畫(huà)的秋色！

我愛(ài)秋天——它給我勇氣，給我力量！

我愛(ài)秋天——它給我們每一個(gè)人，每一個(gè)辛苦忙碌了一年的人們帶來(lái)了豐收的喜悅！

我愛(ài)秋天！

1、 注音或?qū)憹h字 4分颯（ ）zhàn（）開(kāi) 碩（）果一chū（ ）即發(fā)

2、下列填入文中括號(hào)里的一組詞最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 2分

A、高 藍(lán) 急 清 B、高 藍(lán) 清 柔 C、

晴 凈 清 柔 D、高 晴 緩 清

3、寫(xiě)出近義詞 2分愜意—

— 賜予——

4、 仿照⑦、⑧

、⑨段，寫(xiě)一個(gè)句子 3分我愛(ài)秋天——

5、第③段劃線句子運(yùn)用的修辭方法

有。 2 分

6、為什么說(shuō)秋天給“我勇氣和力量”？3分

7、你知道有關(guān)“秋風(fēng)”的詞語(yǔ)和詩(shī)句有多少？請(qǐng)個(gè)寫(xiě)出兩個(gè)和兩句。 ①有關(guān)“秋風(fēng)”的詞語(yǔ)：

②有關(guān)“秋風(fēng)：的詩(shī)句：

分 4

短文我愛(ài)秋天篇三：我愛(ài)秋天的風(fēng)光閱讀答案

篇一：我愛(ài)秋天的風(fēng)光閱讀答案

篇二：我愛(ài)秋天的風(fēng)光閱讀答案

《我熱愛(ài)秋天的風(fēng)光》梁小斌 《我熱愛(ài)秋天的風(fēng)光》梁小斌我熱愛(ài)秋天的風(fēng)光更熱愛(ài)著比人類(lèi)存在更古老的風(fēng)光秋天像一條深沉的河流在歌唱當(dāng)土地召喚我去收割的時(shí)候一條被太陽(yáng)翻曬過(guò)的_百度作業(yè)幫 《我熱愛(ài)秋天的風(fēng)光》梁小斌 《我熱愛(ài)秋天的風(fēng)光》梁小斌我熱愛(ài)秋天的風(fēng)光更熱愛(ài)著比人類(lèi)存在更古老的風(fēng)光秋天像一條深沉的河流在歌唱當(dāng)土地召喚我去收割的時(shí)候一條被太陽(yáng)翻曬過(guò)的河流在我身軀上流淌我靜靜沐浴讓河流把我洗黑當(dāng)我成熟以后被拋在地上我仰望秋天像輝煌的屋頂在夕陽(yáng)下泛著金光秋天像一條深沉的河流在歌唱客流兩岸還蕩漾著我優(yōu)美的思想秋天的存在使我想起在耕耘之后一定會(huì)有收獲我有一顆種子已經(jīng)被遺忘我長(zhǎng)時(shí)間欣賞這比人類(lèi)存在更古老的風(fēng)光秋天像一條深沉的河流在歌唱1.“秋天像一條深沉的河流在歌唱"這句話選用"歌唱"一詞,目的在說(shuō)明什么?2.”和流量俺還蕩漾著我優(yōu)美的思想“.這句話中”蕩漾“又怎樣的表達(dá)效果?3.這首是抒發(fā)作者對(duì)秋天風(fēng)光的喜愛(ài)之情,選用了很多贊美的詞語(yǔ),請(qǐng)列舉出來(lái).4.這首是表達(dá)了怎樣的主題思想? 語(yǔ)文飯團(tuán)1d62014-11-27

2.．“河流兩岸還蕩漾著我優(yōu)美的思想”.思想以“蕩漾”來(lái)形容,不僅形象地寫(xiě)出了“思想”的活躍.也為詩(shī)篇增添了活潑的動(dòng)感.3.“成熟”、“深沉”、“優(yōu)美”、“泛著金光”4.．《熱愛(ài)秋天的風(fēng)光》,表現(xiàn)了詩(shī)人的一種執(zhí)著；詩(shī)篇既寫(xiě)出了秋天的自然之美,又贊頌了創(chuàng)造的永恒.不好意思哈,第一道題??篇三：我愛(ài)秋天的風(fēng)光閱讀答案

我熱愛(ài)秋天的風(fēng)光七年級(jí)上冊(cè)優(yōu)化設(shè)計(jì)語(yǔ)文閱讀答案這首詩(shī)的抒情主旋律是什么既照應(yīng)前面有靈氣后面的是哪尸_百度作業(yè)幫 我熱愛(ài)秋天的風(fēng)光七年級(jí)上冊(cè)優(yōu)化設(shè)計(jì)語(yǔ)文閱讀答案這首詩(shī)的抒情主旋律是什么既照應(yīng)前面有靈氣后面的是哪尸 我熱愛(ài)秋天的風(fēng)光七年級(jí)上冊(cè)優(yōu)化設(shè)計(jì)語(yǔ)文閱讀答案這首詩(shī)的抒情主旋律是什么既照應(yīng)前面有靈氣后面的是哪尸 語(yǔ)文娜娜rb182014-10-25 這首詩(shī)的抒情主旋律是：秋天像一條深沉的河流在歌唱既照應(yīng)前面又領(lǐng)起后面：當(dāng)土地召喚我去收割的時(shí)候,一條被太陽(yáng)翻曬過(guò)的河流在我身軀上流淌篇四：我愛(ài)秋天的風(fēng)光閱讀答案

我熱愛(ài)秋天的風(fēng)光

我熱愛(ài)秋天的風(fēng)光

我熱愛(ài)這比人類(lèi)存在更古老的風(fēng)光

秋天像一條深沉的河流在歌唱

當(dāng)土地召喚我去收割的時(shí)候

一條被太陽(yáng)翻曬過(guò)的河流在我身軀上流淌

我靜靜沐浴

讓河流把我洗黑

當(dāng)我成熟以后被拋在地上

我仰望秋天

像輝煌的屋頂在夕陽(yáng)下泛著金光

秋天像一條深沉的河流在歌唱

河流兩岸還蕩漾著我優(yōu)美的思想

秋天的存在

使我想起在耕耘之后一定會(huì)有收獲

我有一顆種子已經(jīng)被遺忘

我長(zhǎng)時(shí)間欣賞這比人類(lèi)存在更古老的風(fēng)光

秋天像一條深沉的河流在歌唱

黑人談河流

我知道許多河流：

我在幼發(fā)拉底河里洗澡，當(dāng)朝陽(yáng)還是年輕的時(shí)候

我知道許多河流：

(1)

《我熱愛(ài)秋天的風(fēng)光》中為什么說(shuō)秋天的風(fēng)光是比人類(lèi)的存在更古老的風(fēng)光？

___________________________

a．

b．

c．

d．

__________________________

(2)

(4)

不同。

把梁小斌的與的另一種譯文對(duì)照閱讀.完成練習(xí). 我熱愛(ài)秋天的風(fēng)光 我熱愛(ài)秋天的風(fēng)光 我熱愛(ài)這比人類(lèi)存在更古老的風(fēng)光 秋天像一條深沉的河流在歌唱 當(dāng)土地召喚我去收割的時(shí)候 一條被太陽(yáng)翻曬過(guò)的河流在我身軀上流淌 我靜靜沐浴 讓河流把我洗黑 當(dāng)我成熟以后被拋在地上 我仰望秋天 像輝煌的屋頂在夕陽(yáng)下泛著金光 秋天像一條深沉的河流在歌唱 河流兩岸還蕩漾著我優(yōu)美的思想 秋天的存在 使我想起在耕耘之后一定會(huì)有收獲 我有一顆種子已經(jīng)被遺忘 我長(zhǎng)時(shí)間欣賞這比人類(lèi)存在更古老的風(fēng)光 秋天像一條深沉的河流在歌唱 黑人談河流 我知道許多河流: 我知道那些和地球一樣古老的河流.比人的血管里流的血液還要古老的河流. 我的靈魂深沉得好像河流一樣. 我在幼發(fā)拉底河里洗澡.當(dāng)朝陽(yáng)還是年輕的時(shí)候 我在剛果河畔蓋草屋.它撫慰我入睡. 我眺望著尼羅河.在河邊建起金字塔. 我聽(tīng)到密西西比河

的流水聲.當(dāng)亞伯·林肯南下紐俄連斯州的時(shí)候.我看見(jiàn)它的混濁的胸膛在落日里閃金光. 我知道許多河流: 古老的.多泥的河流. 我的靈魂深沉得好像河流一樣. (1) 中為什么說(shuō)秋天的風(fēng)光是比人類(lèi)的存在更古老的風(fēng)光? (2) 表達(dá)了怎樣的主題? (3) 對(duì)這兩首詩(shī)的賞析.不正確的一項(xiàng)是 [ ] a． 中.三次提到“我知道--河流 .表明休斯作為黑人作家.對(duì)自己民族歷史的諳熟和認(rèn)同. b． 第一節(jié)詩(shī)里的兩個(gè)“熱愛(ài) .定下了全詩(shī)的感情主調(diào).即歌頌帶給人們充實(shí)與歡樂(lè)的秋光. c． “秋天像一條深沉的河流在歌唱 .“我的靈魂深沉得好像河流一樣 兩句詩(shī)在兩首詩(shī)中都被賦予反復(fù)吟詠.加強(qiáng)抒情氛圍的功用. d． 一詩(shī)中有精彩的比喻.則運(yùn)用了象征的手法而沒(méi)有比喻. (4) “河流 是兩首詩(shī)里共有的情感載體.兩位詩(shī)人所寫(xiě)的“河流 的內(nèi)涵是否相同?

篇五：我愛(ài)秋天的風(fēng)光閱讀答案

閱讀《我熱愛(ài)秋天的風(fēng)光》，回答問(wèn)題。我熱愛(ài)秋天的風(fēng)光梁小斌我熱愛(ài)秋天的風(fēng)光更熱愛(ài)著比人類(lèi)存在更古老的風(fēng)光秋天像一條深沉的河流在歌唱當(dāng)土地召喚我去收割的時(shí)候一條被太陽(yáng)-七年級(jí)語(yǔ)文-魔方格我熱愛(ài)秋天的風(fēng)光更熱愛(ài)著比人類(lèi)存在更古老的風(fēng)光秋天像一條深沉的河流在歌唱當(dāng)土地召喚我去收割的時(shí)候一條被太陽(yáng)翻曬過(guò)的河流在我身軀上流淌我靜靜沐浴讓河流把我洗黑當(dāng)我成熟以后被拋在地上我仰望秋天像輝煌的屋頂在夕陽(yáng)下泛著金光秋天像一條深沉的河流在歌唱河流兩岸還蕩漾著我優(yōu)美的思想秋天的存在使我想起在耕耘之后一定會(huì)有收獲我有一顆種子已被遺忘我長(zhǎng)時(shí)間欣賞這比人類(lèi)存在更古老的風(fēng)光秋天像一條深沉的河流在歌唱1．對(duì)詩(shī)句與詞語(yǔ)的解讀，不確切的一項(xiàng)是（ ）。a．秋天的風(fēng)光“比人類(lèi)存在更古老”，詩(shī)句含蓄地說(shuō)明了秋天的風(fēng)光有著永恒的主題。b．“秋天像一條深沉的河流在歌唱”，詩(shī)人選用“歌唱”一詞，旨在說(shuō)明秋天的風(fēng)光有著說(shuō)不完的故事。c．“像輝煌的屋頂在夕陽(yáng)下泛著金光”，“輝煌的屋頂”比喻天空，這和“天似穹廬”有異曲同工之妙。d．“河流兩岸還蕩漾著我優(yōu)美的思想”，“思想”用“蕩漾”來(lái)形容，不僅形象地寫(xiě)出了思想的活躍，也為詩(shī)篇增添了活潑的動(dòng)感。2．下面對(duì)這首詩(shī)的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。a．《我熱愛(ài)秋天的風(fēng)光》表現(xiàn)了詩(shī)人的一種執(zhí)著。詩(shī)篇既寫(xiě)出了秋天的自然之美，又贊頌了創(chuàng)造的永恒。b．詩(shī)人對(duì)大地噴吐了滿腔的熱情——要響應(yīng)土地的召喚，去收割，去磨煉，去培育新的希望。c．因?yàn)橐�抒發(fā)熱愛(ài)之情，所以詩(shī)人選擇的語(yǔ)言多為亮色，比如“成熟”、“深沉”、“優(yōu)美”、“泛著金光”。d．詩(shī)篇運(yùn)用多種修辭手法來(lái)抒情達(dá)意，平添了藝術(shù)魅力，給人以美的享受，“河流歌唱”、“土地召喚收割”、“兩岸蕩漾著優(yōu)美的思想”就是典型的例句。 據(jù)魔方格專(zhuān)家權(quán)威分析，試題“閱讀《我熱愛(ài)秋天的風(fēng)光》，回答問(wèn)題。我熱愛(ài)秋天的風(fēng)光梁小斌我熱..”主要考查你對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌賞析等考點(diǎn)的理解。關(guān)于這些考點(diǎn)的“檔案”如下： 現(xiàn)在沒(méi)空？點(diǎn)擊收藏，以后再看。 因?yàn)槠�幅有限，只列出部分考點(diǎn)，詳細(xì)請(qǐng)?jiān)L問(wèn)。 考點(diǎn)名稱(chēng)：現(xiàn)代詩(shī)歌賞析現(xiàn)代詩(shī)歌：是指“五四運(yùn)動(dòng)”至中華人民共和國(guó)成立以來(lái)的詩(shī)歌。中國(guó)近現(xiàn)代詩(shī)歌的主體新詩(shī)，誕生于“五四”新文化運(yùn)動(dòng)。它是適應(yīng)時(shí)代的要求，以接近群眾的白話語(yǔ)言反映現(xiàn)實(shí)生活，表現(xiàn)科學(xué)民主的革命內(nèi)容，以打破舊體詩(shī)格律形式束縛為主要標(biāo)志的新體詩(shī)�！艾F(xiàn)代詩(shī)”名稱(chēng)，開(kāi)始使用于1953年—紀(jì)弦創(chuàng)立“現(xiàn)代詩(shī)社”時(shí)確立�，F(xiàn)代詩(shī)歌特點(diǎn)有：1.形式是比較自由的；2.內(nèi)涵是開(kāi)放的 ；3.意象經(jīng)營(yíng)重于修辭；4.有高度的概括性、鮮明的形象性、濃烈的抒情性以及和諧的音樂(lè)性，形式上分行排列。詩(shī)歌的分類(lèi)：根據(jù)不同的原則和標(biāo)準(zhǔn)可以劃分為不同的種類(lèi)�；�本分為：古典詩(shī)歌和現(xiàn)代詩(shī)歌。古典詩(shī)歌又分為古典風(fēng)體詩(shī)歌和古典格律詩(shī)歌；現(xiàn)代詩(shī)歌又分為現(xiàn)代風(fēng)體詩(shī)歌和現(xiàn)代格律詩(shī)歌。現(xiàn)代風(fēng)體、格律詩(shī)歌這是按照詩(shī)歌語(yǔ)言節(jié)奏和諧性的層級(jí)，是一般和諧還是非常和諧（最高和諧）來(lái)劃分的。（1）現(xiàn)代風(fēng)體詩(shī)歌：就文學(xué)體裁而言，現(xiàn)代風(fēng)體詩(shī)歌是以漢語(yǔ)言白話文為載體，以語(yǔ)言節(jié)奏的一般和諧性再現(xiàn)生活抒情言志的語(yǔ)言藝術(shù)。代表作是我國(guó)當(dāng)代詩(shī)人于進(jìn)水的《姐姐》。（2）現(xiàn)代格律詩(shī)歌：就文學(xué)體裁而言，現(xiàn)代格律詩(shī)歌是以漢語(yǔ)言白話文為載體，以語(yǔ)言節(jié)奏的最高和諧性再現(xiàn)生活抒情言志

的語(yǔ)言藝術(shù)�，F(xiàn)代格律詩(shī)歌的格律要求與古典格律詩(shī)歌的要求一樣，定字、定句、定節(jié)、定平仄、定韻等。（見(jiàn)于進(jìn)水《詩(shī)幟》）敘事詩(shī)和抒情詩(shī)這是按照作品內(nèi)容的表達(dá)方式劃分的。

（1）敘事詩(shī)：詩(shī)中有比較完整的故事情節(jié)和人物形象，通常以詩(shī)人滿懷激情的歌唱方式來(lái)表現(xiàn)。史詩(shī)、故事詩(shī)、詩(shī)體小說(shuō)等都屬于這一類(lèi)。史詩(shī)如古希臘荷馬的《伊里亞特》和《奧德賽》；故事詩(shī)如我國(guó)詩(shī)人李季的《王貴與李香香》；詩(shī)體小說(shuō)如英國(guó)詩(shī)人拜倫的《唐璜》，俄國(guó)詩(shī)人普希金的《葉甫蓋尼·奧涅金》。（2）抒情詩(shī)：主要通過(guò)直接抒發(fā)詩(shī)人的思想感情來(lái)反映社會(huì)生活，不要求描述完整的故事情節(jié)和人物形象。如，情歌、頌歌、哀歌、挽歌、牧歌和諷刺詩(shī)。這類(lèi)作品很多，不一一列舉。當(dāng)然，敘事和抒情也不是絕然分割的。敘事詩(shī)也有一定的抒情性，不過(guò)它的抒情要求要與敘事緊密結(jié)合。抒情詩(shī)也常有對(duì)某些生活片斷的敘述，但不能鋪展，應(yīng)服從抒情的需要。格律、自由、散文和韻腳詩(shī)這是按照作品語(yǔ)言的音韻格律和結(jié)構(gòu)形式分類(lèi)的。（1）格律詩(shī)：是按照一定格式和規(guī)則寫(xiě)成的詩(shī)歌。它對(duì)詩(shī)的行數(shù)、詩(shī)句的字?jǐn)?shù)（或音節(jié)）、聲調(diào)音韻、詞語(yǔ)對(duì)仗、句式排列等有嚴(yán)格規(guī)定，如，我國(guó)古代詩(shī)歌中的“律詩(shī)”“絕句”和“詞”“曲”，歐洲的“十四行詩(shī)”。（2）自由詩(shī)：是近代歐美新發(fā)展起來(lái)的一種詩(shī)體。它不受格律限制，無(wú)固定格式，注重自然的、內(nèi)在的節(jié)奏，押大致相近的韻或不押韻，字?jǐn)?shù)、行數(shù)、句式、音調(diào)都比較自由，語(yǔ)言比較通俗。美國(guó)詩(shī)人惠特曼（1819—1892年）是歐美自由詩(shī)的創(chuàng)始人，《草葉集》是他的主要詩(shī)集。我國(guó)“五四”以來(lái)也流行這種詩(shī)體。（3）散文詩(shī)：是兼有散文和詩(shī)的特點(diǎn)的一種文學(xué)體裁。作品中有詩(shī)的意境和激情，常常富有哲理，注重自然的節(jié)奏感和音樂(lè)美，篇幅短小，像散文一樣不分行，不押韻，如，魯迅的《野草》。

（4）韻腳詩(shī)：屬于文學(xué)體裁的一種，顧名思義，泛指每一行詩(shī)的結(jié)尾均須押韻，詩(shī)讀起來(lái)朗朗上口如同歌謠。這里的韻腳詩(shī)指現(xiàn)代韻腳詩(shī)，屬于一種新型詩(shī)體，類(lèi)似流行于網(wǎng)絡(luò)的方道文山流素顏?lái)嵞_詩(shī)。出道于2000年之后。

現(xiàn)代詩(shī)歌賞析方法：

一、初讀，了解詩(shī)的內(nèi)容 1、了解題目背景 詩(shī)歌的題目就像全文的窗口一樣，透過(guò)題目能知道詩(shī)人所寫(xiě)的 內(nèi)容物，題目是切入點(diǎn)。古詩(shī)的題目往往能揭示詩(shī)歌寫(xiě)作的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、事件、主旨等，象楊炯的《從軍行》，題目交代了事件背景，杜甫的《春夜喜雨》既交待了時(shí)間節(jié)令，又表明了事情、情感，讓我們未讀詩(shī)句就已經(jīng)明白了詩(shī)歌的情感主旨——喜悅。 其次看“注釋”。試卷中的短短一二句注釋?zhuān)瑓s是給你的暗示。有時(shí)介紹寫(xiě)作背景，那是在暗示你本詩(shī)的思想內(nèi)容；有時(shí)介紹相關(guān)詩(shī)句，那是在暗示你本詩(shī)的用典或意境。有時(shí)介紹作者，那是在暗示你本詩(shī)的寫(xiě)作風(fēng)格。2、初步感受作者在這首詩(shī)中表達(dá)了什么樣的思想感情 首先是不同方式反復(fù)誦讀。在抑揚(yáng)頓挫、富有感情的誦讀中，詩(shī)的韻味、詩(shī)的意境、詩(shī)的情感被深刻地品味出。然后通過(guò)對(duì)字詞句的解釋來(lái)初步感受作者在這首詩(shī)中表達(dá)的思想感情。因?yàn)樵?shī)詞是語(yǔ)言的藝術(shù)，當(dāng)然要弄懂了語(yǔ)言才能欣賞到藝術(shù)。 二、細(xì)讀，分析作者是如何寫(xiě)的，主要從表達(dá)技巧上鑒賞 1、尋找意象，體味意境。 意象是指詩(shī)歌中熔鑄了作者主觀感情的客觀物象(或說(shuō)是指經(jīng)作者運(yùn)思而成寓意深刻的客觀物象)。詩(shī)人對(duì)意象的選取與描繪，正是作者主觀感情的流露，因此，鑒賞詩(shī)歌時(shí)，抓住意象并反復(fù)揣摩、體味意象，是體會(huì)作者思想感情從而順利進(jìn)入詩(shī)歌意境的關(guān)鍵。意象對(duì)于意境的形成起著至關(guān)重要的作用。 想象是文學(xué)的主要表現(xiàn)手段之一。其實(shí)，無(wú)論寫(xiě)詩(shī)也好，寫(xiě)其他的題材的文學(xué)作品也罷，都是離不開(kāi)想象的。對(duì)于詩(shī)歌來(lái)講，想象無(wú)疑是詩(shī)歌的特色之一，也是詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)最重要的道具之一。如艾青的《我愛(ài)這土地》�！凹偃缥沂且恢圾B(niǎo)，/我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：/這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，/這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，/這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，/和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明??/——然后我死了，/連羽毛也腐爛在土地里面。//為什么我的眼里常含淚水？/因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉??”我們?cè)谧x這首詩(shī)的時(shí)候就應(yīng)該從這些問(wèn)題入手：詩(shī)中寫(xiě)了哪些意象，這些意象有何含義？詩(shī)歌表達(dá)的主旨是什么？為什么用“嘶啞”來(lái)形容鳥(niǎo)兒鳴唱的歌喉？這些問(wèn)題的解決，離不開(kāi)想象，離不開(kāi)詩(shī)歌語(yǔ)言環(huán)境。《我愛(ài)這土地》寫(xiě)了

鳥(niǎo)、土地、河流、風(fēng)、黎明等意象。核心是鳥(niǎo)，借此表達(dá)作者對(duì)熱愛(ài)受苦受難的祖國(guó)和人民主旨。從詩(shī)中“這被暴風(fēng)雨所打擊著的”“土地”，“這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的”“河流”，“這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明??”從修飾語(yǔ)可以看出，大地遭受著苦難，人民的悲憤和激怒、對(duì)光明的向往和希冀??這些結(jié)論的得出，無(wú)不是通過(guò)想象，依據(jù)詩(shī)歌本身的語(yǔ)境解讀出來(lái)的。

2、分析寫(xiě)作手法，體味表達(dá)技巧。 詩(shī)歌貴形象思維，且講究含蓄。當(dāng)詩(shī)人描繪什么事物時(shí)，他的目的往往不在于說(shuō)這事物怎樣，而在于表達(dá)自己的思想感情；寫(xiě)景則是借景抒情，詠物則是借物言志。而這些形象也好，情感也好，無(wú)不依賴于詩(shī)歌語(yǔ)言的表述，如果我們能借助這一作詩(shī)技巧，抓住這些關(guān)鍵性的詩(shī)句，那么我們就能撥開(kāi)迷霧，透過(guò)現(xiàn)象，把握全詩(shī)的主旨。感悟詩(shī)歌文字表達(dá)的技巧，了解借景抒情、象征、擬人等詩(shī)歌常用的藝術(shù)表現(xiàn)手法及其表達(dá)效果。抒情小詩(shī)篇幅短小，內(nèi)涵豐富，鑒賞時(shí)要從詩(shī)歌表達(dá)的特點(diǎn)出發(fā)。

詩(shī)歌往往借形象與形象的組合來(lái)傳情表意。閱讀時(shí)，先要辨別詩(shī)中所繪形象，再抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，細(xì)細(xì)玩味，挖掘形象的內(nèi)在意蘊(yùn)。

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