忽略短文
發(fā)布時(shí)間:2017-01-26 來(lái)源: 短文摘抄 點(diǎn)擊： 
忽略短文篇一：忽略閱讀答案
忽略閱讀答案
1、母親認(rèn)為小冬瓜過(guò)幾天就會(huì)死的；孩子則認(rèn)為小瓜苗會(huì)長(zhǎng)城大苗苗，會(huì)結(jié)出西瓜。
2、①母親笑著搖了搖頭，轉(zhuǎn)身就到廚房去了。②被我拔了，這有什么好哭的。③母親看了看分?jǐn)?shù)，笑道：“不錯(cuò)啊，真厲害，得了個(gè)滿分�！�
3、（1）表現(xiàn)了孩子堅(jiān)定的心。（2）透出孩子惹人喜愛(ài)的稚氣。
4、老師：驚訝于孩子的想法，給了他滿分。母親僅僅看到兒子得的分?jǐn)?shù)。他們的區(qū)別在于以何等態(tài)度對(duì)待孩子的看法。
5、表現(xiàn)了孩子的失望的心情。
6、雙重含義：一是媽媽只看到了紫羅蘭的美，卻忽略了小小的瓜苗；二是媽媽忽略了孩子心中美好的夢(mèng)想和憧憬。
忽略短文篇二：忽略閱讀小學(xué)五年級(jí)答案
篇一：忽略閱讀小學(xué)五年級(jí)答案
人教版五年級(jí)上課內(nèi)閱讀及答案 免費(fèi)下載_語(yǔ)文_小學(xué)教育_教育專(zhuān)區(qū)暫無(wú)評(píng)價(jià)|0人閱讀|0次下載|
夕陽(yáng)斜照在玻璃窗上，再反射到陽(yáng)臺(tái)的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的光芒，很美，很好。 孩子跪坐在椅子里，癡癡地望著陽(yáng)臺(tái)上沐浴著夕陽(yáng)的花盆，無(wú)限美好的夕陽(yáng)毫不吝嗇地把光芒灑向花盆中的紫羅蘭，使得本來(lái)就很美的紫羅蘭更添了幾分美好。但孩子的心思全不在這里，他只顧癡癡地看著花盆中紫羅蘭葉下的幾根嫩嫩綠綠的小瓜苗。這是孩子幾天前吃西瓜時(shí)隨意吐進(jìn)花盆中的，沒(méi)想到竟會(huì)長(zhǎng)出瓜苗來(lái)。 孩子滿心歡喜地看著，不禁叫出了聲：“要是瓜苗慢慢地長(zhǎng)出小西瓜來(lái)，那該多好啊！”接著孩子咯咯地笑了，滿眼憧憬。 孩子的母親見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)，“看什么呢？” 孩子忙把母親拉到花盆前，開(kāi)心地說(shuō)“媽媽?zhuān)椿ㄅ枥镩L(zhǎng)了好多小苗苗！以后它們會(huì)長(zhǎng)成大苗苗，結(jié)小西瓜給我吃的。” 母親皺了皺眉頭，笑了笑，“傻瓜，那些瓜苗過(guò)不了幾天就會(huì)死的，根本長(zhǎng)不出西瓜�！焙⒆右Я艘ё齑剑又α�，睜大著眼睛，“會(huì)的，小瓜苗會(huì)長(zhǎng)成西瓜的，我會(huì)天天照顧它們的。” 母親笑著搖了搖頭，轉(zhuǎn)身就到廚房去了，身后是孩子表現(xiàn)出的堅(jiān)定和信心。 一天下午，孩子從學(xué)前班回來(lái)后，照例跑到陽(yáng)臺(tái)，棄向花盆。頓時(shí)，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫羅蘭在夕陽(yáng)下耀武揚(yáng)威地炫耀著。孩子揉了揉眼睛，懷疑自己看錯(cuò)了，但事實(shí)如此，嫩嫩綠綠的小瓜苗不見(jiàn)了。孩子“哇”的一聲哭了。 之后，孩子哽咽著問(wèn)母親“媽媽?zhuān)」厦缭趺礇](méi)了？” “被我拔了，這有什么哭的。那些小瓜苗長(zhǎng)在花盆里，影響紫
1．孩子和母親對(duì)待小瓜苗的態(tài)度有什么不同？__________________________________________________________2．文中哪些句子寫(xiě)出了母親對(duì)孩子的“忽略”？試舉兩例。__________________________________________________________3．老師為什么要給孩子滿分？母親又是怎樣看待孩子的滿分的？他們的區(qū)別在哪里？__________________________________________________________4．文末最后一句話表現(xiàn)了孩子怎樣的心情？__________________________________________________________5．聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)標(biāo)題“忽略”有什么含義。__________________________________________________________篇三：忽略閱讀小學(xué)五年級(jí)答案
近期網(wǎng)友提出“6年級(jí)忽略閱讀 2011年五年級(jí)第一單元語(yǔ)文考”等問(wèn)題，小小知識(shí)站在網(wǎng)絡(luò)上認(rèn)真整理了“6年級(jí)忽略閱讀 2011年五年級(jí)第一單元語(yǔ)文考”的一些信息，請(qǐng)注意，文中內(nèi)容不代表本站的真正觀點(diǎn)，不要相信各種聯(lián)系方式。下面是本網(wǎng)整理的關(guān)于“6年級(jí)忽略閱讀 2011年五年級(jí)第一單元語(yǔ)文考”的一些信息： 題目：小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文閱讀短文忽略閱讀參考：： ①母親認(rèn)為瓜苗過(guò)幾天會(huì)的，孩子則認(rèn)為瓜苗成大苗，會(huì)結(jié)出西瓜的。 ②a 母親搖了搖頭，轉(zhuǎn)身就到廚房去了； b 拔了，這有什么哭的； c 母親看了看分?jǐn)?shù)，笑道：“不錯(cuò)呀，真厲害，得了滿分�！� ③表現(xiàn)了孩子堅(jiān)定的信心，透出惹人喜愛(ài)的稚氣。 ④驚訝他的想法，給了滿分。她們的別在于為何對(duì)待孩子的想法。 ⑤表現(xiàn)了孩子失望的心情。 ⑥忽略以“母親”為主體。十三歲的際遇以“我”為主體。偉人細(xì)胞以賈里為主體。共同點(diǎn)都將孩
子作為敘述的主體�？筛臑椤斑z憾”等。應(yīng)該是吧！希望采納^_^
問(wèn)題：2011年五年級(jí)第一單元語(yǔ)文考試卷閱讀與探究的第回答：...中“( )”,活捉“( 滄)”內(nèi)侵略者,“( 創(chuàng))”建奇功美名揚(yáng)。把空填完整 類(lèi)似問(wèn)題：蘇教版五年級(jí)科學(xué)試卷(一單元) 2013年大版五年級(jí)下冊(cè)一二單元試卷 急 一定要今年的 跪求人教版小學(xué)五年級(jí)第一單元試卷提名及 小學(xué)語(yǔ)文魯教版五年級(jí)第一1單元試卷 五年級(jí)第一單元測(cè)試卷第三部分:作文 五年級(jí) 小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)數(shù)學(xué)能力檢測(cè)卷2011年秋學(xué)期蘇教版五年級(jí) 2012 ... 問(wèn)題：五年級(jí)上冊(cè)品德期末試卷回答：...老（ ）的象征。 3、每個(gè)人的內(nèi)心都希望自己被別人肯定。我們自己渴望得到贊揚(yáng)，那就不要忽略（ ）。 4、每個(gè)人都有長(zhǎng)處、短處，伙伴們互相（ ），就能共同進(jìn)步，不斷完善自己。 5、作為班級(jí)的一員，要自覺(jué)遵守（ ），學(xué)會(huì)自我（ ）、（ ）對(duì)待別人，學(xué)會(huì)欣賞別人的（ ）。 二、判斷題20% 1、永樂(lè)大典是世界上最早、最的百科全書(shū)。（ ） 2、大佛是世界上... 問(wèn)題：二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文稿回答：...的感謝。作為語(yǔ) 文，接下來(lái)我就那孩子的語(yǔ)文學(xué)情況跟各位家長(zhǎng)交流一下。1 生字：二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)還是識(shí)字，相對(duì)于一年級(jí)來(lái)說(shuō)，孩子們需要認(rèn)識(shí)和掌握的生字越來(lái)越多，越來(lái)越難寫(xiě)，二年級(jí)的識(shí)字量比較大，學(xué)生容易反生，學(xué)了后面忘前面，必須經(jīng)常復(fù)。有的家長(zhǎng)問(wèn)我為什么孩子在做作業(yè)時(shí)，好多看拼音寫(xiě)字字不會(huì)寫(xiě)，可能是確實(shí)不會(huì)忘了，還有一種可能就是... 問(wèn)題：小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃回答：小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生學(xué)情況分析本班大部分學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文，喜歡閱讀，并養(yǎng)成了良好的學(xué)慣，基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí)，而閱讀和作則要稍微遜色一點(diǎn)。1、識(shí)字寫(xiě)字。作為高段學(xué)生，他們的識(shí)字能力較好，所欠缺的是不喜歡主動(dòng)利用字典來(lái)幫助識(shí)字、閱讀（所以上課盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們利用字典。）、據(jù)詞定義能力、書(shū)寫(xiě)慣、錯(cuò)別字多。2、閱讀。... 問(wèn)題：怎樣寫(xiě)小學(xué)三年級(jí)的寫(xiě)人作文回答：...景烘托”兩種常見(jiàn)的開(kāi)頭向同學(xué)們作一些說(shuō)明,供你參考,希望對(duì)你作平 類(lèi)似問(wèn)題：小學(xué)三年級(jí)作二描寫(xiě)人物外貌的作文300字 3年級(jí)作文,描寫(xiě)人物 小學(xué)三年級(jí)寫(xiě)人的作文 三年級(jí)描寫(xiě)人物的作文 寫(xiě)人的文章3年級(jí)作文咋寫(xiě) 如何教小學(xué)三年級(jí)學(xué)生寫(xiě)人物的作文 描寫(xiě)人物的作文(3年級(jí)水平) 小學(xué)三年級(jí)寫(xiě)人物變化的作文范文 三年級(jí)作文 問(wèn)題：櫻桃椒閱讀1回答：姿勢(shì) 繁盛 ， ， ： ， ， ！ 莖 枝條 葉子 小 花 果實(shí) 因?yàn)樗募t色的果實(shí)形如櫻桃，所以叫它櫻桃椒。 類(lèi)似問(wèn)題：56單元水平測(cè)試卷,告訴我閱讀題的題目和作文題目, 閱讀短文,有的不會(huì) 四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè),尖子生練題 四年級(jí)下冊(cè)第五單元作文 冀教版四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)期末試卷 問(wèn)題：小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃回答：...慣，語(yǔ)績(jī)比較差的，希望本學(xué)期能提高學(xué)生的語(yǔ)績(jī)。[學(xué)生狀況分析]我所的六年級(jí)(2)班的學(xué)生，原有的語(yǔ)文基礎(chǔ)參差不齊，高低不一。因此新學(xué)期中，應(yīng)一面加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，一面著重閱讀和寫(xiě)作能力的提高；注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣；讓學(xué)生觀察圍事物，親驗(yàn)，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)；使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和精神，整體提高... 問(wèn)題：六年級(jí)班級(jí)總結(jié)回答：本學(xué)期，我們班除了完成布置的常外，力求在保持原有的好慣每天讀課外書(shū)半小時(shí)的基礎(chǔ)上，有所突破：結(jié)合新課程對(duì)小學(xué)生古詩(shī)詞學(xué)要求(小學(xué)生必備古詩(shī)詞70首),重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行誦讀和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
1. 重課外閱讀，營(yíng)造書(shū)香班級(jí)白巖松說(shuō)過(guò)：他的成功秘訣就是少看多看書(shū)。讀課外書(shū)作為我班一項(xiàng)常性回家作業(yè)，除了其中考查與期... 問(wèn)題：五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃回答：五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析：五年級(jí)共有學(xué)生21名，經(jīng)過(guò)近五年的語(yǔ)文學(xué)，大部分同學(xué)已具備了初步地認(rèn)字、識(shí)字能力、口語(yǔ)交際、寫(xiě)作能力、預(yù)新課文的能力和一定的自學(xué)能力。但部分學(xué)生上課注意力易分散，學(xué)效率低下，綜合學(xué)能力欠缺，課外知識(shí)較弱。所以本學(xué)期除做好學(xué)生的思想外，還需繼續(xù)在閱讀書(shū)目上做進(jìn)一步的指導(dǎo)，并且嘗試提高學(xué)生... 問(wèn)題：嗅蘋(píng)果的閱讀蘇格拉低讓他的學(xué)生做什么回答：you些時(shí)候自己的原則是正確的,卻不能堅(jiān)持下去,獲取成功。反而隨波逐流,得到失敗。在生活中我們應(yīng)當(dāng)用自己的感覺(jué)找到問(wèn)題的,再通過(guò)自己的實(shí)踐找到真理,得到正確的,獲取成功 類(lèi)似問(wèn)題：六年級(jí)下冊(cè)每課一練閱讀題 六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文每課一練期末復(fù)卷5 小學(xué)語(yǔ)文閱讀題訓(xùn)練 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)每課一練38頁(yè)題
目 數(shù)學(xué)六下金一課一練6.4的 問(wèn)題：四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃回答：四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)要完成由中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡。通過(guò)學(xué)，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)慣和學(xué)興趣。特別是學(xué)生在低年級(jí)、中年級(jí)養(yǎng)成的學(xué)慣，不管好與壞，到了高年級(jí)是不大容易改變的。所以說(shuō)，四年級(jí)是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年。本冊(cè)教材的... 問(wèn)題：2012年春六年級(jí)閱讀寫(xiě)作計(jì)劃回答：2012年春六年級(jí)閱讀寫(xiě)作計(jì)劃一、學(xué)情分析六年級(jí)要訓(xùn)練學(xué)生布某篇和把事物寫(xiě)具體，教給學(xué)生寫(xiě)作方法和培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣是六年級(jí)作文教學(xué)重中之重的內(nèi)容。上學(xué)期，學(xué)生對(duì)有三還有三的作文結(jié)構(gòu)有了初步的認(rèn)識(shí)，全班普遍能在的指導(dǎo)下寫(xiě)出內(nèi)容比較豐富的作文。但也有極少數(shù)學(xué)生由于不夠認(rèn)真，作文仍然存在馬虎、寫(xiě)不出的問(wèn)題。隨著新學(xué)期新同學(xué)的加入，在... 問(wèn)題：小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)同步閱讀春天的圖畫(huà)回答：...接省房間比較少歸屬地國(guó)防生的功夫省共孤獨(dú)鰥寡分復(fù)合弓 類(lèi)似問(wèn)題：給小學(xué)三年級(jí)學(xué)生上關(guān)于描寫(xiě)春天的作文課,需要展示寫(xiě)什么 一5年級(jí)學(xué)生能畫(huà)出來(lái)的圖畫(huà),最好是風(fēng)景畫(huà),油畫(huà)棒 畫(huà)一幅小學(xué)二年級(jí)春天的圖畫(huà) 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文心中的春天怎么畫(huà) 給一首贊美春天的詩(shī)配畫(huà) 問(wèn)題：的 是人教版的 出版單位是：語(yǔ)文報(bào)社回答：自己看唄 類(lèi)似問(wèn)題：六年級(jí)學(xué)生訂數(shù)學(xué)報(bào)的占全班人數(shù)的4/5,訂語(yǔ)文報(bào)的占全班 六年級(jí)一班有48人,每人至少訂閱一種讀物,其中5/6的人 五六年級(jí)寒假語(yǔ)文報(bào)*小學(xué)版p28圖地帶 5道六年級(jí)語(yǔ)文題目 語(yǔ)文報(bào)小學(xué)六年級(jí)2009第5期... 問(wèn)題：小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文課外閱讀計(jì)劃回答：小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文課外閱讀計(jì)劃四年級(jí) ：崔杏梅一 、實(shí)施目標(biāo)：為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)起學(xué)生閱讀的興趣，增加學(xué)生的語(yǔ)文積累，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力，使得課內(nèi)與課外知識(shí)能更好地相結(jié)合，本學(xué)期要求四年級(jí)學(xué)生以閱讀愛(ài)的教育這本書(shū)為主，以閱讀兒童讀物為輔助刊物，進(jìn)行閱讀。所要達(dá)到要求如下：1.能上下文和自己的積累，體會(huì)課文中...篇四：忽略閱讀小學(xué)五年級(jí)答案
如果你遇到了文中的這位母親，想對(duì)她說(shuō)些什么話？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。（注意使用第二人稱(chēng)和禮貌用語(yǔ)，不少于50字）您可能錯(cuò)過(guò)了一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì)，甚至扼殺了孩子的想象力。您是對(duì)的，西瓜苗不會(huì)長(zhǎng)大，但是孩子并不明白，所以他用圖畫(huà)表達(dá)了他的的愿望。一個(gè)冰欺凌絕對(duì)不會(huì)讓他快樂(lè)起來(lái)。您應(yīng)該多關(guān)心孩子的內(nèi)心世界，要知道，老師給了孩子滿分的肯定，您對(duì)孩子的影響，不該更大么？您可以引導(dǎo)孩子試著看到結(jié)果，而不是簡(jiǎn)單告訴他是非與結(jié)果。他看到了，自然就成長(zhǎng)了.提問(wèn)者評(píng)價(jià)謝謝。如果更早一點(diǎn)回答，那就最好了.①母親認(rèn)為瓜苗過(guò)幾天會(huì)死的， 孩子則認(rèn)為瓜苗會(huì)長(zhǎng)成大苗，會(huì)結(jié)出西瓜的。 ②.a 母親搖了搖頭，轉(zhuǎn)身就到廚房去了； b.拔了，這有什么哭的； c.母親看了看分?jǐn)?shù)，笑道：“不錯(cuò)呀，真厲害，得了滿分�！� ③.表現(xiàn)了孩子堅(jiān)定的信心，透出惹人喜愛(ài)的稚氣。 ④.老師驚訝他的想法，給了滿分。 她們的區(qū)別在于為何對(duì)待孩子的想法。 ⑤.表現(xiàn)了孩子失望的心情。 6.解析：兩個(gè)問(wèn)題，實(shí)際上是一個(gè)問(wèn)題，不必分開(kāi)回答�！昂雎浴庇衅浔砻娴囊馑�，就是媽媽只注意到了紫羅蘭的美，而忽略了小瓜苗的美，所以把小瓜苗拔掉了；而深一層的含意是媽媽沒(méi)有注意孩子的心理變化，忽略了孩子的情感。 答案：雙重意義：一是媽媽只看到了紫羅蘭的美，卻忽略了小小的瓜苗；二是媽媽忽略了孩子心中美好的夢(mèng)想與憧憬贊同篇五：忽略閱讀小學(xué)五年級(jí)答案
五年級(jí)課內(nèi)閱讀練習(xí)答案_五年級(jí)語(yǔ)文_語(yǔ)文_小學(xué)教育_教育專(zhuān)區(qū)暫無(wú)評(píng)價(jià)|0人閱讀|0次下載|
忽略短文篇三：“忽略”作文
煙臺(tái)市高三診斷性測(cè)試作文
“忽略”可以是一種愛(ài)護(hù)，可以是一種傷害；“忽略”可以是一種策略，可以是一種過(guò)錯(cuò)；“忽略”可以是一種高尚的境界，可以是一種卑微的態(tài)度。
生活中，你一定對(duì)“忽略”有自己的體驗(yàn)。請(qǐng)你展開(kāi)聯(lián)想，以“忽略”為話題，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。
要求：① 題目自擬；②立意自定； ③文體自選（詩(shī)歌除外），且文體特征明顯。
審題立意：所謂“忽略”，就是“疏忽，不留心”。話題引導(dǎo)考生關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注自然，有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。 題目審題難度不大，立意時(shí)考生要善于化大為小，小角度切入。
立意既可從正面切入，挖掘“忽略”的積極意義；也可從反面切入，談因“忽略”而帶來(lái)的遺憾、危害等。 具體說(shuō)來(lái)，可從如下角度立意：
角度一：從“不該忽略”的角度立意
不要忽略生活中一些細(xì)小而美好的事物,不要習(xí)慣性忽略生活中的愛(ài)與美。在青春的道路上縱馬揚(yáng)鞭，也許你會(huì)忽略掉什么。老師的一句問(wèn)候，父母的一聲叮嚀，同學(xué)的一個(gè)微笑，你是否都已忽略？.....你忽略了老師的辛苦，忽略了父母的牽掛，忽略了朋友的關(guān)心——忽略了真摯的感情。不要讓忽略成為一種隔閡，一種傷害，學(xué)會(huì)關(guān)注生活中的愛(ài)與美，品味溫暖人生。
人們?cè)谧非蠼疱X(qián)利益、忙于生意（或忙于工作）的時(shí)候，別忽略了對(duì)孩子（長(zhǎng)輩）的關(guān)心和照顧（別忽略了骨肉親情）。
細(xì)節(jié)決定成敗，不要忽略細(xì)節(jié)。
不要忽略身邊美好的自然風(fēng)景。 晴川沙洲，茂樹(shù)芳草；溪水淙淙，鳥(niǎo)語(yǔ)蟲(chóng)鳴；花香人間，蕩溢幽徑！多么令人嘆為觀止的自然風(fēng)景，可太多的人忙碌在追名逐利的道路上，卻忽略了身邊這美好的風(fēng)景。
不要忽略古樸的傳統(tǒng)文化。濃汁淡墨的國(guó)畫(huà)，繁復(fù)回旋的亭臺(tái)樓閣，陽(yáng)春白雪的樂(lè)音，輕盈柔美的舞步，義憤填膺又愁情萬(wàn)種的詩(shī)詞歌賦……這些被忽略的高雅生活正漸行漸遠(yuǎn)，耳畔的噪音中全成了日韓和港臺(tái)明星，三百首唐詩(shī)都還未背會(huì)的人，卻正興致勃勃地誦著《大話西游》里的“經(jīng)典”臺(tái)詞。
地方政府在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的時(shí)候，別忽略了對(duì)文化的傳承與保護(hù)。
不要忽略成功者成功背后的苦澀和汗水，而應(yīng)更多關(guān)注他們成為英雄、名人的原因，探究他們的成長(zhǎng)過(guò)程，從中汲取精神力量，既要看到彩虹的艷麗，也要看到彩虹背后的陰影。否則，你做英雄當(dāng)名人的理想就會(huì)成為空想。
人們?cè)谧非蠼?jīng)濟(jì)發(fā)展的時(shí)候，不要忽略對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)，要愛(ài)護(hù)自己的家園。當(dāng)人們有了改造大自然的能力時(shí)，卻忽略了植被在暴虐中的痛苦呻吟；當(dāng)人口不斷增加，科技越來(lái)越發(fā)達(dá)時(shí)，卻忽略了森林在植被中的掙扎；當(dāng)人們著力于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)時(shí)，卻忽略了水資源在蒙受戕害中的痙攣?zhàn)冃?.....社會(huì)要發(fā)展，人類(lèi)要進(jìn)步，但我們不能忽略人與自然的和諧統(tǒng)一，不能忽略對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)。
不要忽略民生疾苦，天下蒼生。
角度二：從應(yīng)該（可以）忽略的角度立意
忽略名利、金錢(qián)、榮譽(yù)、個(gè)人利益、寵辱得失，彰顯人格的魅力，境界的高尚，追求的高遠(yuǎn)。 忽略他人的過(guò)錯(cuò)，學(xué)會(huì)包容。
忽略他人的非議，堅(jiān)持自己的追求；
忽略人生的磨難、痛苦、失敗、殘缺（缺陷），以淡然（或堅(jiān)強(qiáng)）的態(tài)度面對(duì)人生。
角度三：從“被忽略后應(yīng)有的態(tài)度”角度立意
不在忽略中消沉，而在忽略中奮起，把他人對(duì)自己的忽略變成激勵(lì)自己向上的動(dòng)力。
角度四：從“忽略的藝術(shù)”角度立意
學(xué)會(huì)忽略，忽略掉該忽略的，重視不該忽略的（該忽略或不該忽略的內(nèi)容都有具體化體現(xiàn)），把握忽略的藝術(shù)。
總之，立意上倡導(dǎo)貼近生活，體現(xiàn)高遠(yuǎn)立意，富有現(xiàn)實(shí)意義，給人以思想的啟迪。注重崇尚真善美，摒棄假惡丑，關(guān)注生命，關(guān)注生活，關(guān)注人性美、人情美。
在作文的過(guò)程中，要注意提高自己對(duì)社會(huì)、對(duì)人生、對(duì)家庭的責(zé)任感、道德感、使命感。所以我們更應(yīng)該在文章的立意方面挖掘積極樂(lè)觀的生活品質(zhì)。
倡導(dǎo)熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。在生活的細(xì)微處發(fā)現(xiàn)美的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把平常的生活咀嚼出滋味，這是我們熱愛(ài)生活的集中體現(xiàn)。
提倡文筆優(yōu)美，表現(xiàn)匠心結(jié)構(gòu)。
遺失的美好
生活象一條河流那樣平靜安祥，在月白風(fēng)清的時(shí)刻，每一顆水珠都變成了鉆石和珍珠。是否珍珠溢滿了河就不再被視為珍寶了呢？生活中有太多的美好被我們忽略了，它們?cè)?jīng)過(guò)你的身邊，如蝴蝶翩躚般輕快靈巧，而古樸的傳統(tǒng)文化正是那只最美的蝴蝶——被現(xiàn)代人忽略的高雅生活�？偸敲β翟趯W(xué)習(xí)間，奔波在擁擠的馬路上，似乎早已忘了這塊神州大地曾經(jīng)是多么的靜謐安祥，孕育出了怎樣的文化瑰寶，真怕，哪怕是輕輕一松手，那經(jīng)歷了千年的溫柔就會(huì)被鋪天蓋地的現(xiàn)代生活淹沒(méi)，消失得無(wú)影無(wú)蹤。
怎能不擔(dān)憂？耳畔的噪音中全成了日韓和港臺(tái)明星，三百首唐詩(shī)都還未背會(huì)的人，卻正興致勃勃地誦著《大話西游》里的“經(jīng)典”臺(tái)詞。
美妙的唐詩(shī)，華麗的宋詞，婉轉(zhuǎn)的元曲，還有幾人在用心與它們交流？那音韻的和諧是詩(shī)的化身，更是歌的靈魂。抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏，纏綿迷離的情調(diào)，跌宕起伏的氣勢(shì)更是令語(yǔ)言清新飛揚(yáng)。那“枯藤、老樹(shù)、昏鴉”的斷腸滋味；那“寂寞梧桐深院鎖金秋”的愁情苦楚；那“待從頭，收拾舊山河，朝天闕”的愛(ài)國(guó)情懷……它們?cè)跀⑹鲋鯓拥囊饩澈透星椋?/p>
然而，這千年的骨髓卻被我們冷漠忽視，外來(lái)文化一入侵，我們就那么心甘情愿地被俘虜，你沒(méi)看到詩(shī)詞曲賦的眼淚嗎？痛哉！痛哉！
唐宋詩(shī)詞的哀傷流成了河，譜出了一首無(wú)言的悲曲。
鋼琴的黑白鍵代替了古箏細(xì)膩的弦，隨心所欲的流行歌曲壓過(guò)了國(guó)色天香的《春江花月夜》，青波之上的拱橋不見(jiàn)了吹簫的玉人，喧囂混亂的酒吧里貝斯手正放肆地演繹瘋狂……古樸的純美樂(lè)音不再。
古箏的動(dòng)人心弦，玉笛的清逸悠揚(yáng)，琵琶的“間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑”……那是來(lái)自天籟的聲音，是靜夜溢動(dòng)的花香，是山間叮咚的清泉……而如今，這些古老的戀歌卻越唱越沙啞。哀哉！哀哉！鸞鳳和鳴的妙音不響，美感窮出的國(guó)畫(huà)亦變得黯淡。
信手涂鴉的動(dòng)漫竟爬上了藝術(shù)的頂峰，內(nèi)涵豐厚的國(guó)畫(huà)沉默不語(yǔ)。粗線細(xì)條勾勒的樓臺(tái)，揮毫潑墨成就的山水，朱紅靛藍(lán)填充的顏色，一氣呵成的中國(guó)畫(huà)的氣勢(shì)不再。
就任憑瑰寶放入他國(guó)博物館？就任憑漫畫(huà)欺壓國(guó)畫(huà)？就甘心這樣的被遺忘？惜哉！惜哉！五千個(gè)春秋，浮華與殘敗，五千個(gè)年月，夢(mèng)醒又夢(mèng)散，五千年后，我們遺失的太多太多。崇洋熱潮不退，媚外激情不減，在喧囂中追風(fēng)忙碌，丟下傳統(tǒng)文化而不覺(jué)后悔，這將是傳統(tǒng)文化怎樣的哀痛��！
濃汁淡墨的國(guó)畫(huà)，繁復(fù)回旋的亭臺(tái)樓閣，陽(yáng)春白雪的樂(lè)音，輕盈柔美的舞步，義憤填膺又愁情萬(wàn)種的詩(shī)詞歌賦……這些被忽略的高雅生活正漸行漸遠(yuǎn)。
點(diǎn)評(píng)：作者用散文的形式，優(yōu)美的語(yǔ)言，表達(dá)了對(duì)我們民族的傳統(tǒng)文化被忽略的憂慮與感傷。隨著國(guó)門(mén)的打開(kāi)，各種外來(lái)文化的涌入，隨著社會(huì)的發(fā)展，各種新的文化元素的產(chǎn)生，我們民族幾千年長(zhǎng)盛不衰的傳統(tǒng)文化正受到前所未有的沖擊。從文化發(fā)展的角度說(shuō)，這些外來(lái)文化和新文化對(duì)豐富我們的傳統(tǒng)文化未必沒(méi)有好處，問(wèn)題是，由于我們的整個(gè)社會(huì)正變得浮躁，許多青少年對(duì)文化的追求也趨向淺薄，對(duì)涵養(yǎng)深厚的傳統(tǒng)文化懶得靜下心來(lái)品味咀嚼。可他們卻是負(fù)擔(dān)傳承
文化的一代，這樣想來(lái)，為我們博大精深的民族文化來(lái)點(diǎn)杞人憂天也不是沒(méi)有道理的。當(dāng)然，能想到從這個(gè)角度切入表現(xiàn)話題，沒(méi)有一點(diǎn)民族文化情結(jié)的人是想不到的。
不該被忽略的生活
現(xiàn)在許多同學(xué)寫(xiě)作議論文，在援用論據(jù)時(shí)張口閉口就是古今中外的名人，比如，提到艱苦奮斗，總要說(shuō)說(shuō)居里夫人；議到堅(jiān)持不懈，總要寫(xiě)寫(xiě)愛(ài)迪生；論到身殘志堅(jiān)，總要道道貝多芬……他們說(shuō)不這樣寫(xiě)又能怎樣寫(xiě)呢？講道理得有依據(jù)，這些經(jīng)典事例個(gè)個(gè)都是有力的證明。這么一來(lái)，名人事例層出不窮，讓人不服都不行。老師贊不絕口，作文有理有據(jù)，同時(shí)顯示出學(xué)生對(duì)中外掌故的了解，高分就這么來(lái)了。同學(xué)們更是在心里對(duì)你油然而生出一股欽佩之情。
于是，學(xué)生們開(kāi)始反復(fù)閱讀中外名人的生平事跡，滾瓜爛熟文人墨客的名言警句，牢記賢人志士的偉大思想。不僅可以在寫(xiě)作中嶄露頭角，在課堂上也可以滔滔不絕，在思考時(shí)更是感到自己可與偉人比肩。
可大家對(duì)實(shí)實(shí)在在的生活卻視而不見(jiàn)，有誰(shuí)仔細(xì)反省過(guò)自己的一言一行？有誰(shuí)認(rèn)真思考過(guò)每一次所見(jiàn)所聞？又有誰(shuí)用心關(guān)注過(guò)值得我們關(guān)注的生活？
難道只有古今中外的經(jīng)典事例才可用來(lái)說(shuō)理嗎？艱苦奮斗的不只是居里夫人，艱苦支教的徐本禹，刻苦奮斗的洪戰(zhàn)輝是不是？甚至身邊那些為了夢(mèng)想而拼搏的貧困同學(xué)是不是？堅(jiān)持不懈的不只有愛(ài)迪生，“雜交水稻之父”袁隆平數(shù)十年如一日?qǐng)?jiān)持在中華大地上書(shū)寫(xiě)他的論文是不是？你的班主任老師日復(fù)一日，月復(fù)一月，年復(fù)一年地陪你起早貪黑是不是？身殘志堅(jiān)的也不只有貝多芬，用左手敬禮的軍人丁曉兵是不是？邰麗華在無(wú)聲世界里向世人展示的令人驚嘆的千手觀音是不是？生活中有太多的事例能給我們啟示，只是我們有眼無(wú)珠，視而不見(jiàn)，卻還大呼“巧婦難為無(wú)米之炊”�！按睹住笔菬o(wú)處不在的，而我們卻不是“巧婦”。否則，《論據(jù)大全》不會(huì)賣(mài)得如此熱火，高考備考的老師也不會(huì)叫學(xué)生背記名人生平事跡。
聽(tīng)說(shuō)已經(jīng)有省份在高考語(yǔ)文閱卷說(shuō)明中明確指出不能再給在作文中大論古事，大談古人的文章高分了，意在引導(dǎo)考生關(guān)注生活，如果是真的，這的確是一個(gè)好消息。但愿我們的所有同學(xué)在對(duì)我們的祖先和外國(guó)名人滿懷敬意的同時(shí)，也不要忘了睜大眼睛，看看我們身邊沸騰的生活，讓我們的作文不要滿是故紙堆的腐臭，而讓它流淌我們時(shí)代的活水。
點(diǎn)評(píng)：本文作者有感于我們中學(xué)生作文中“崇洋媚外”“厚古薄今”的現(xiàn)象寫(xiě)下了這篇雜感，應(yīng)該說(shuō)是切中了時(shí)弊。為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？除了那些古今名人由于各種媒體、書(shū)籍的車(chē)輪轟炸，大家耳熟能詳，使用起來(lái)得心應(yīng)手外，的確還有一個(gè)更重要的原因，那就是我們忽略了對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)注和思考。為了詮釋話題，作者見(jiàn)人所未見(jiàn)，言人所未言，入題角度小、巧、新，值得提倡。
彩虹的背后
“赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞？”沒(méi)有持練者，彩虹就是舞者。只不過(guò)在它登上天空的舞臺(tái)時(shí)，烏云已經(jīng)隱去，暴雨已經(jīng)停歇。可當(dāng)我們駐足欣賞、留戀彩虹的美麗時(shí)，有誰(shuí)注意過(guò)彩虹的出現(xiàn)過(guò)程呢？
一句“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”引得我們后人長(zhǎng)吁短嘆，遙想英雄，于是滿腦子的輝煌氣勢(shì)和光輝業(yè)績(jī)，殊不知英雄的背后也充滿了苦澀與汗水。
曹孟德“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”，多么豪邁，當(dāng)我們撥開(kāi)三國(guó)的滾滾狼煙，看到他“破荊州，下江陵，順流而東，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)，固一世之雄也”，而他成就偉業(yè)的背后卻鮮有人關(guān)注。作為東漢末年宦臣曹騰的孫子，他從小就受到人們明里暗里的譏諷，幼時(shí)不成器，青年時(shí)才知道發(fā)憤圖強(qiáng)，發(fā)誓要讓別人對(duì)他心服口服。于是，在那個(gè)動(dòng)蕩的年代，一個(gè)堪稱(chēng)英雄的人走進(jìn)了史冊(cè)。雖然生在富貴權(quán)勢(shì)家，曹操所受的挫折卻不少。而正是這些不可缺少的挫折歷練，才成就了他的一世之雄。
還有，當(dāng)我們羨慕韓信的功成名就時(shí)，有誰(shuí)還記得他早年所受的胯下之辱？當(dāng)我們看到張良衣著光鮮、封侯拜相時(shí)，又有誰(shuí)還想著他早年求學(xué)拾履的曲折經(jīng)歷？……
不止是在仰望前人時(shí)我們常常忽略了他們成功背后的艱苦奮斗，就是對(duì)我們同時(shí)代的名人也總是忽略了那些不該忽略的東西。
當(dāng)我們?cè)谂d味盎然地羨慕姚明的籃球打得多么多么好，球場(chǎng)上的身姿多么多么帥時(shí)，他以往乃至現(xiàn)在的辛苦訓(xùn)練卻往往不為人所提及。
當(dāng)我們?cè)隗@嘆“千手觀音”何以這么成功時(shí)，應(yīng)該多想想這些身殘志堅(jiān)的美麗舞者臺(tái)下幕后所付出的超出常人許多的汗水和精力。
……
冰心老人有一首小詩(shī)寫(xiě)道：“成功的花/人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷/而當(dāng)初的芽/卻滲透了奮斗的淚泉/撒滿了犧牲的血雨”。古往今來(lái)，任何人的成功都是來(lái)之不易的，遺憾的是，人們?cè)陉P(guān)注他們的成功時(shí)，大多看到的是別人的光鮮體面，而忽略了他們流血流汗的過(guò)程。沒(méi)錯(cuò)，登上冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，接受眾人的頂禮膜拜，自己的人生價(jià)值得到了最大限度的張揚(yáng)，那的確是榮譽(yù)之極。但是如果我們要成為一個(gè)象英雄、名人一樣的人，僅僅注意到這一點(diǎn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更多的是要關(guān)注他們成為英雄、名人的原因，探究他們的成長(zhǎng)過(guò)程，從中汲取精神力量，既要看到彩虹的艷麗，也要看到彩虹背后的陰影。否則，你做英雄當(dāng)名人的理想就會(huì)成為空想。
點(diǎn)評(píng)：這是一篇議論性隨筆。作者針對(duì)時(shí)下許多青少年對(duì)名人崇拜僅限于對(duì)他們榮譽(yù)光環(huán)的向往，而忽略他們奮斗過(guò)程的淺薄寫(xiě)下此文。一個(gè)人有名人崇拜情結(jié)并不是壞事，說(shuō)明他還有上進(jìn)之心，所以我們不能把青少年的追星一味地斥為不好。問(wèn)題是，我們要想成為“明星”，就不能忽略明星成長(zhǎng)的過(guò)程，如果我們僅僅艷羨別人當(dāng)明星的榮耀，而不象名人那樣去努力，終將一事無(wú)成。浮躁是成不了大事的，急功近利是難有成就的，如果你忽略了別人對(duì)榮譽(yù)的享受，而把最不該忽略的成長(zhǎng)過(guò)程看重了，沒(méi)準(zhǔn)你也有可能成為別人羨慕的對(duì)象。閔長(zhǎng)春 評(píng)
學(xué)著忽略考場(chǎng)作文
忽略是不在意，是不刻意放在心上的一種表現(xiàn)。忽略身份地位、名利誘惑，舍掉浮華與光鮮，卻是一種難能可貴的高尚品質(zhì)，一份純粹的精神信仰，是很多人做不到的。學(xué)著忽略，看淡繁冗的物質(zhì)世界，你會(huì)得到心靈的愉悅。
古人云：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴�！边@是一種多么高尚的境界啊。忽略了生活的富足與否，安貧樂(lè)道，這樣的人是快樂(lè)的，這樣的人能夠擁有陽(yáng)光般的能源，不華麗卻能輻射溫暖，給身邊的人以純凈的欣慰。
當(dāng)你品讀村上春樹(shù)動(dòng)人的小說(shuō)，你可曾想到這位諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主曾與妻子開(kāi)著雜貨鋪為油鹽醬醋而煩惱？一支筆能夠鐫刻山河，刻畫(huà)人生冷暖的筆怎能為世俗雜事而蒸干油墨？于是，村上春樹(shù)毅然忽略了世俗的一切，搬到鄉(xiāng)村過(guò)起了清閑的日子，也完成了自己的著作。特的妙筆生花是對(duì)世俗物質(zhì)的忽略，是一顆純凈心靈的萌蘗。
同樣的，錢(qián)鐘書(shū)先生說(shuō)他姓錢(qián)但不愛(ài)錢(qián)，季羨林大師不接受媒體，這些令我們敬仰稱(chēng)贊的人，之所以德高望重，是因?yàn)樗麄兒雎悦粺嶂杂谧非筮@些身外之物�！�80后最美鄉(xiāng)村女校長(zhǎng)”李靈忽略了優(yōu)厚的物質(zhì)生活，以柔弱的雙肩扛起希望的重?fù)?dān)，以女性的矜持孕育了培育桃李的春風(fēng)，她得到的，是不能夠用物質(zhì)衡量的。
而今，我四顧茫然，我們是有太多放不下的東西了。為車(chē)為房，為財(cái)為利，為名為權(quán)，我們?nèi)绱烁手顼嵉乇幻\(yùn)拖曳向前，太過(guò)重視卻不是忽略。我們只有拼命追求的動(dòng)力，不曾享受停留的清閑與快慰；只有堅(jiān)持不怠的愚勇，不曾知曉收放自如的量度；只有抵死無(wú)悔的南墻一撞，不曾明白適可而止和取舍間的匪淺益處。身處充溢著物質(zhì)與欲望的斑斕世界，太多人，甚至是越來(lái)越多的人，都在不斷地追求，追求更高層次的物質(zhì)生活享受，追求名聲與地位，而忽略的恰恰是心靈的涵養(yǎng)與飽滿。
人的心靈就像一幢新房子，你不斷地為它添置家具，到頭來(lái)你會(huì)發(fā)現(xiàn)你把它擺放得像胡同一樣，卻唯獨(dú)放不下自己了。這便是豐富的世界帶給我們的悲哀。
親愛(ài)的人們，學(xué)著忽略那些包袱吧，看淡金錢(qián)名利，你將獲得的是一個(gè)至純至美的心靈世
相關(guān)熱詞搜索：短文 忽略 忽略短文答案 忽略閱讀短文
熱點(diǎn)文章閱讀