www.黄片视频在线播放,欧美精品日韩精品一级黄,成年男女免费视频网站,99久久久国产精品免费牛牛四川,99久久精品国产9999高清,乱人妻中文字幕视频4399,亚洲男人在线视频观看

諾貝爾短文

發(fā)布時(shí)間:2017-01-15 來源: 短文摘抄 點(diǎn)擊:

諾貝爾短文篇一:蘇教版五年級(jí)語文上冊(cè)《諾貝爾》

21.諾貝爾

一、教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)會(huì)“瑞”“摩”“逝”等7個(gè)一類生字,識(shí)讀“諾”“頒”“隧”3個(gè)二類生字。通過借助工具書,聯(lián)系上下文理解“毫不氣餒”等詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文,能有聲有色地朗讀課文第8—10自然段。

3.通過品讀重點(diǎn)句段,引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地地去感受諾貝爾熱愛科學(xué)、無私奉獻(xiàn)的精神,從而領(lǐng)悟諾貝爾偉大的人格魅力。

4.學(xué)習(xí)作者選取典型事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。能利用本課提供的材料,為諾貝爾寫一篇一百多字的小傳。 【制定意圖:教學(xué)目標(biāo)是指教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的方向和預(yù)期達(dá)成的結(jié)果,要求具有實(shí)用性和操作性。最新修訂版語文課程標(biāo)準(zhǔn)中第三學(xué)段指出:要求學(xué)生有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力;能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。由此確立了第一二條的教學(xué)目標(biāo)。閱讀敘事性作品,體會(huì)作者的思想感情。根據(jù)本篇課文的特點(diǎn)確立了第三條教學(xué)目標(biāo)。在閱讀中,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。確定的最后這條教學(xué)目標(biāo)對(duì)側(cè)重提高學(xué)生表達(dá)的能力,著眼提高語文素養(yǎng)!

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

重點(diǎn):通過閱讀理解,體會(huì)諾貝爾發(fā)明炸藥的過程中歷經(jīng)失敗與痛苦,但毫不氣餒,絕不放棄,直至成功的鍥而不舍的精神。感受諾貝爾熱愛科學(xué)、無私奉獻(xiàn)的精神,以及偉大的人格魅力。

難點(diǎn):學(xué)習(xí)作者選取典型事例表現(xiàn)人物品質(zhì),能利用本課提供的材料,為諾貝爾寫一篇一百多字的小傳。

【設(shè)計(jì)意圖:閱讀教學(xué)中,把握人物的思想感情是主旨。本篇課文中的人物諾貝爾有兩個(gè)業(yè)績(jī),一是發(fā)明了炸藥,二是毫無保留的捐獻(xiàn)財(cái)產(chǎn)設(shè)立諾貝爾獎(jiǎng),此過程中表現(xiàn)了人物的精神及思想境界,根據(jù)課文特點(diǎn)及本學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知水平分別確立為閱讀教學(xué)中的重點(diǎn)。領(lǐng)悟表達(dá)方法指導(dǎo)學(xué)生寫作一直是訓(xùn)練的難點(diǎn),關(guān)于寫小傳,學(xué)生第一次接觸,再第三環(huán)節(jié)回歸整體——積累拓展,讀寫訓(xùn)練中

需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo),以求突破!

三、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):

1.在檢查學(xué)生預(yù)習(xí)環(huán)節(jié),通過查看預(yù)習(xí)單,檢查生字詞語的書寫認(rèn)讀,了解學(xué)生對(duì)生字詞的學(xué)習(xí)情況。

2.初讀感知環(huán)節(jié),檢查讀課文,了解學(xué)生正確、流利、有感情的讀書情況。

3.在精讀感悟環(huán)節(jié),采取默讀、指名讀、合作交流、有感情朗讀等方式,研讀重點(diǎn)句段感受人物形象,走進(jìn)人物的精神世界。

4.拓展小練筆,利用本課提供的材料,為諾貝爾寫一篇一百多字的小傳。 【設(shè)計(jì)意圖:語文課程標(biāo)準(zhǔn)中最新修訂版第三學(xué)段關(guān)于識(shí)字與寫字要求學(xué)生有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力;關(guān)于閱讀有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力,因此制定了第一條評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)。在閱讀中,體會(huì)作者的思想感情,感受人物的形象,由此制定了第二三條評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)。對(duì)于第四條評(píng)價(jià)設(shè)計(jì),當(dāng)前學(xué)段新課標(biāo)綜合性學(xué)習(xí)要求學(xué)生初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。有的放矢的進(jìn)行人物小傳的練筆,致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展!

四、教與學(xué)的準(zhǔn)備:

教師準(zhǔn)備:

1.教學(xué)課件;

2.根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)單查看預(yù)習(xí)情況,使教學(xué)更有針對(duì)性、實(shí)效性。

學(xué)生準(zhǔn)備:

完成預(yù)習(xí)單,進(jìn)行前置性學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

六、教學(xué)設(shè)計(jì):

第一課時(shí)

環(huán)節(jié)一、整體感知——初讀感知,整體把握

(一)談話導(dǎo)入,揭示課題

1.大家知道我們中國(guó)大陸第一個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的人是誰嗎?(莫言)我們山東的作家莫言,獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),他是我們每個(gè)中國(guó)人的驕傲。諾貝爾獎(jiǎng)的影響如此大,你知道是由誰設(shè)立的嗎?(諾貝爾)今天我們一起來拜訪一下這位偉人。

2.板書課題,齊讀,強(qiáng)調(diào)“諾”的讀音

3.你對(duì)諾貝爾有哪些了解?(指名匯報(bào)) 【設(shè)計(jì)意圖:無論是諾貝爾還是諾貝爾獎(jiǎng),對(duì)于孩子來說是比較遙遠(yuǎn)的。而“莫言”這個(gè)近期婦孺皆知的名字,也是孩子的認(rèn)知中與諾貝爾最近的名字,從2012榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的莫言引申到諾貝爾,再至諾貝爾獎(jiǎng),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為師生潛心會(huì)文,展開深層次的閱讀對(duì)話做了有益的鋪墊。】

(二)借助預(yù)習(xí)單,檢查預(yù)習(xí)。

1.檢查生字詞的自學(xué)情況。

(1)教師查看預(yù)習(xí)單,檢查生字的書寫。

(注意:“械”的右邊是“戒”,不能寫成“戎”!板N”字右邊的“垂”最后一筆的橫不能太長(zhǎng)。)

2.查讀容易讀錯(cuò)的詞語。

多媒體出示:

(注意:“逝、錘、置”是翹舌音,“隧”是平舌音!靶怠弊xxiè,不能讀成jiè。)

(2)指名讀。

(3)齊讀。

3.檢查讀課文。

4.再讀課文,整體感知。

(1)默讀課文,思考:本文主要講了什么?(課文主要記敘了諾貝爾發(fā)明炸藥的艱難過程,最后取得成功,并設(shè)立了諾貝爾獎(jiǎng),為社會(huì)做出了貢獻(xiàn)。)

(2)你通過閱讀了解到諾貝爾做出的貢獻(xiàn)有哪些?學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)單交流匯報(bào)。(教師相機(jī)板書:發(fā)明炸藥 設(shè)立諾貝爾獎(jiǎng))

(3)引導(dǎo)學(xué)生按照提示給課文分段,梳理文章脈絡(luò)。

【設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)主要是對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的一次檢驗(yàn),了解學(xué)生已有認(rèn)知水平,以學(xué)定教,幫助學(xué)生從整體上把握課文內(nèi)容,為下步的精讀感悟打

好基礎(chǔ)!

環(huán)節(jié)二、部分理解——精讀感悟,重點(diǎn)突破

(三)讀悟1、2段,認(rèn)識(shí)諾貝爾。

1.自由讀1、2自然段,思考:諾貝爾獎(jiǎng)有什么特殊性?

2.學(xué)生交流,匯報(bào):(1)時(shí)間不變(2)地點(diǎn)不變(3)規(guī)模宏大

3.你從諾貝爾獎(jiǎng)的特殊性體會(huì)到什么?引導(dǎo)理解“盛大”,指導(dǎo)學(xué)生帶著崇敬的心情朗讀第一段。

4.體會(huì)設(shè)問句的妙處。

(1)學(xué)生劃出第二自然段中的兩個(gè)問句,比較:它們有什么相似之處?明確這是兩個(gè)設(shè)問句。

(2)師小結(jié)這樣寫的好處——更能引起讀者的主意,加深印象。學(xué)生再次朗讀體會(huì)。

第二課時(shí)

環(huán)節(jié)二、部分理解——精讀感悟,重點(diǎn)突破

(四)品讀3-9自然段,走近諾貝爾。

1. 諾貝爾一生在機(jī)械和化學(xué)方面有過許多發(fā)明,而他最突出的發(fā)明是炸藥。快速瀏覽課文,思考:諾貝爾發(fā)明炸藥經(jīng)過了哪些過程?

2.學(xué)生匯報(bào):液體炸藥——黃色炸藥和雷管—— 爆炸力更大的炸藥

3.諾貝爾為了發(fā)明炸藥付出了艱辛的努力。哪些地方最使你感動(dòng)?默讀3——9自然段,標(biāo)畫出有關(guān)的語句,并在旁邊寫出你的感受。

【設(shè)計(jì)意圖:課標(biāo)指出“應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力”,在語文學(xué)習(xí)中,最重要、最基本、最有效的“語文實(shí)踐”就是“讀書”。這兒抓住“學(xué)習(xí)語言”這個(gè)根本目標(biāo),留足時(shí)間讓學(xué)生靜品默思,讓語文教學(xué)的根深深地扎在文本語言中,通過組織學(xué)生與文本不斷地對(duì)話把語文學(xué)習(xí)的過程變成為學(xué)生在文本的字字、詞詞、句句中穿行的過程。】

4.學(xué)生按要求自學(xué)3-9自然段。

5. 學(xué)生匯報(bào):

預(yù)設(shè)一:

(1)多媒體出示句子:

指名讀

(2)自由讀句子。

(3)指導(dǎo)品味“毫不氣餒”、“四個(gè)年頭”、“幾百次”、“終于”這幾個(gè)詞語。尤其對(duì)“毫不氣餒”引導(dǎo)學(xué)生去理解。

(4)從這句話你能體會(huì)到什么?(體會(huì)到諾貝爾諾貝爾在發(fā)明炸藥的過程中雖歷經(jīng)失敗、痛苦,但毫不氣餒,絕不放棄自己的追求,直至成功的鍥而不舍的精神。)

(5)炸藥本身是極其危險(xiǎn)的,研究炸藥的人幾乎每天都在與死神打交道, 1864年的這場(chǎng)事故,不僅實(shí)驗(yàn)室化為灰燼,而且5個(gè)助手全部遇難,他的弟弟也被炸死,父親被炸成殘廢,加上這次巨大的打擊,不久就去世了。政府也不允許他在市內(nèi)研究炸藥,不得不搬到郊外的一艘船上,但諾貝爾面對(duì)如此大的磨難和打擊,毫不氣餒,鍥而不舍,以他驚人的毅力,又付出了極大的努力,最終取得了成功! 請(qǐng)你飽含深情,再讀一讀這兩句話吧。(指名讀——齊讀)

預(yù)設(shè)二:

(1)多媒體出示句子。

指名讀句子

(3)自由讀句子,注意體會(huì)畫線詞語的意思。

(4)從這句話你能體會(huì)到什么?(體會(huì)到諾貝爾為造福人類全身心投入創(chuàng)造發(fā)明,連個(gè)人的生死都不顧。這種無私奉獻(xiàn)的精神真可貴。)

諾貝爾短文篇二:讀諾貝爾有感

讀諾貝爾有感

堅(jiān)持就是勝利

——讀《諾貝爾》有感

五3班蔣佳藝

讀完《諾貝爾》這本書,我被諾貝爾堅(jiān)持不懈的精神深深打動(dòng)了,合上書本,似乎一個(gè)個(gè)曲折的>故事還在我心頭圍繞。尤其是“意外的慘劇”這一小節(jié),更能讓我體會(huì)出諾貝爾對(duì)科學(xué)發(fā)明的堅(jiān)持不放棄。

本書中有一部分寫了諾貝爾的弟弟和其他四個(gè)人在早晨上班時(shí),炸藥工廠里的液體炸藥——硝化甘油突然爆炸,火勢(shì)以脫疆的野馬之勢(shì),立刻包圍了整個(gè)工廠。滅火行動(dòng)過后,工廠里的一切像薄霧,被初陽蒸融了,消失的無影無蹤,只剩下一股刺人的硝煙和五具黑糊糊的尸體。諾貝爾奔上去,看到面目全非的弟弟,痛楚的淚水順著眼角滑下,嘴里又說出一句鏗鏘有力的活:“我一定在發(fā)明道路上走得更深、更遠(yuǎn),讓弟弟含笑九泉!毕氲竭@,他又毅然走向了他心愛的實(shí)驗(yàn)室。

每回想到這,我也禁不住流下淚水,諾貝爾這樣做實(shí)在太不值得了,為了研究炸藥,竟然不顧得自己親人的生命。但轉(zhuǎn)念一想,諾貝爾的形象又高大了,如果當(dāng)初他無法化悲痛為力量,從痛苦中走出來,怎么可能有又安全又可靠的固體炸藥產(chǎn)生呢?做一項(xiàng)發(fā)明,肯定會(huì)有所得,也會(huì)有所失。他只是犧牲了一個(gè)人的生命,但造福的卻是千千萬萬子孫后代。他當(dāng)時(shí)可能想放棄這項(xiàng)發(fā)明,因?yàn)樗鼛淼膫?p class="img">諾貝爾短文

太多,太大了。但是諾貝爾為了人們>幸福,還是沒有放棄。他這樣做,才能真正稱得上大公無私,舍己為人。

我又不禁聯(lián)想到自己。平時(shí),我對(duì)任何事情僅有三分鐘的熱度,百分之一的耐心,總是半途而廢。今后,我一定向諾貝爾學(xué)習(xí)。諾貝爾給我們帶來的不僅是發(fā)明,還有對(duì)科學(xué)堅(jiān)持不懈,奮力追求的精神。他的名字將和“諾貝爾獎(jiǎng)”一起,被世世代代的子孫所銘記。

諾貝爾短文篇三:讀《諾貝爾》有感

讀《諾貝爾》有感

四二班 王莞燁

讀朱自清的散文,給我心靈的平靜;讀《十萬個(gè)為什么》,給我智慧的啟迪;而讀《諾貝爾》這本人物傳記則給我精神上的激勵(lì)。

諾貝爾是瑞典著名的炸彈研究家,他為瑞典做出了巨大的貢獻(xiàn)。諾貝爾很用心地研究炸彈。有一次,諾貝爾不小心引爆了炸彈,弟弟當(dāng)場(chǎng)被炸死,父親也被炸成殘廢。這對(duì)于他來說是一個(gè)很大的打擊。但是他卻沒有放棄,而是更加謹(jǐn)慎、更加努力研究炸彈。諾貝爾那鍥而不舍的精神感動(dòng)了我。他遇到難題,即使絞盡腦汁也要把它解開,不像別人一樣做事老是半途而廢?赐赀@本書,我被感動(dòng)了,對(duì)學(xué)習(xí)有了更積極的看法。

在學(xué)習(xí)的過程中,我們時(shí)不時(shí)會(huì)遇到各種難題。這時(shí)不應(yīng)該輕易放棄,要努力思考,還是不懂的,可以請(qǐng)教同學(xué)、老師。有時(shí)我們也會(huì)遇到挫折,例如,考試成績(jī)不理想。這時(shí)也不應(yīng)該隨便失望,而是尋找原因,爭(zhēng)取下次考好。正所謂世上無難事,只怕有心人,只有積極的心態(tài)和鍥而不舍的精神才能讓我們的學(xué)習(xí)更上一層樓。

評(píng)語:文章立意向上,結(jié)構(gòu)清晰,能夠?qū)懗鲎约旱恼媲閷?shí)感,表現(xiàn)出對(duì)諾貝爾的敬佩。同時(shí)也能聯(lián)系自己的生活實(shí)際,表達(dá)出讀書之后的受益是積極面對(duì)學(xué)習(xí)上的困難、挫折,貼近生活。

相關(guān)熱詞搜索:諾貝爾 短文 諾貝爾閱讀短文答案 諾貝爾獎(jiǎng)

版權(quán)所有 蒲公英文摘 www.91mayou.com