短文春雨的答案
發(fā)布時(shí)間:2017-01-26 來源: 短文摘抄 點(diǎn)擊:
短文春雨的答案篇一:三年級(jí)春雨閱讀答案
篇一:三年級(jí)春雨閱讀答案
絲絲春雨,哺育著剛剛蘇醒的大地。 種子張開了小嘴兒,品味著乳汁的甜蜜;花苞笑了,飽含著快樂的淚水;柳條醉了,搖動(dòng)著纖柔的腰肢;小溪樂了,漾起了笑的漣漪?? 春雨是彩色的,染紅了桃花,漂白了柳絮,描青了山峰,繪綠了秧畦。 春雨是香甜的,你可聞到稻麥瓜果成熟的氣息? 小草說,春雨是仙女撒下的花瓣;蝴蝶說,春雨是天上落下的蜂蜜;我
說,是花瓣,也是蜂蜜,更是辛勤的人們流下的汗滴。 1.給文中加粗詞注音。 漣漪( ) 秧畦( ) 2.本文運(yùn)用的手法有_______________________________。 3.文中省略號(hào)的作用是_________________________________。 4.請(qǐng)根據(jù)畫線句仿寫。 小鳥說,____________________;__________說,___________________________。 5.用自己的話說說本文主要描繪了一幅怎樣的畫面。 _________________________________________________________答案:
1.liányī yāngqí 2.?dāng)M人 排比 3.表列舉的省略 4.春雨是可愛的家園藍(lán)天 花兒說 春雨是芳香撲鼻的花蕊(答案不唯一) 5.“略”。[1]
篇二:三年級(jí)春雨閱讀答案
篇三:三年級(jí)春雨閱讀答案
篇四:三年級(jí)春雨閱讀答案
的花,是美麗迷人的,的云,是變幻莫測(cè)的,春天的風(fēng),是柔和溫暖的。但我最喜歡的,還是那淅淅的春雨。 春天,是萬物生長(zhǎng)的季節(jié)。那絲絲點(diǎn)點(diǎn)的牛毛細(xì)雨,無聲無息地蹦到地面上,鉆進(jìn)大地母親的懷抱,滋潤(rùn)著干裂的泥土,給春天注入了新的活力。俗話說:春雨貴如油。植物貪婪地吮吸著大地母親甘甜的乳汁,吐出嫩綠的葉子,綻開艷麗的花朵,裝扮著春天的大地。人們贊美鮮花,贊美綠葉,可又有誰想到那名不見經(jīng)傳的春雨呢?但它卻毫無怨言,還是默默地奉獻(xiàn)自己,直到最后的一點(diǎn)一滴,為五彩繽紛的大地盡心盡力。 聽,春雨來了,它落在湖面上,嘩嘩沙沙,撥動(dòng)7春姑娘的小提琴,打碎了小魚兒晶瑩透亮的大鏡子。春雨落在屋檐下,叮咚叮咚,打起了春姑娘的小腰鼓,音符從鼓中傳出來,咕嚕嚕從房頂滾下去,馬上連成一串兒閃爍著五彩光芒的珍珠項(xiàng)鏈,一下子又匯成一條清澈的小溪。春雨落在樹叢里,噼噼啪啪,敲響了春姑娘的小銅鑼,在葉心(聚成匯成)一口小巧玲瓏的小潭。嘩的一聲,葉兒翻了,小潭不見了,留下的是一片光潔。它帶走了蒙在葉子上的塵土,使綠葉重新(煥發(fā)散發(fā))出青春的燦爛光彩。春雨落在花朵上,滴滴答答,彈出了春姑娘的《春之舞》,動(dòng)聽的樂聲比銀鈴還要清脆,小小的花兒成了個(gè)鏤刻的水晶酒盞,春天成了清醇的美酒。小蜻蜓喝啊喝,醉了,搖搖擺擺地隨著樂聲展開翅膀在雨霧中跳舞。春雨就像一個(gè)神秘的音樂家,奏出一支支交響樂。 雨停了,太陽(yáng)從云層中(探出伸出)圓圓的臉龐,笑瞇瞇地注視著大地。一道五光十色、夢(mèng)一般的彩色橋梁,飛架南北。楊樹、柳樹(舒展伸展)著洗滌過的枝葉,笑得更歡,也更有精神了?蓜偛胚活蹦亂跳的頑皮春雨,卻融入了大地,再也見不到這美麗的號(hào)象了?? 我愿做一滴小小的雨滴。 1.劃去文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
2.聯(lián)系上下文,解釋下面詞語(yǔ)中的加粗字。 變幻莫測(cè)()春雨貴如油() 3.照樣子,寫詞語(yǔ)。 笑瞇瞇________________________________________ 叮咚叮咚________________________________________ 
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篇五:三年級(jí)春雨閱讀答案
①一夜春雨。清晨,我撩開白色的窗幔,一眼瞥見小窗下那幾根光禿禿的枝條上,冷不丁里爆發(fā)出些淡綠、鵝黃色的嫩芽!靶氯~!”我不由得眼睛刷地一亮,驚喜地叫出聲來。陡然覺得一陣清風(fēng)帶著春的氣息從胸間穿過。“啊,你好,新葉!” ②大自然里的花五彩繽紛,而
“綠色的花”卻十分罕見。如果說我見過的話,那就是新葉了。 ③人們總把燕子飛來當(dāng)做春天來臨的預(yù)告,而我認(rèn)為,新葉,才真正稱得上春的使者。早在嚴(yán)酷的冬天,它就懷著自己的信念和希冀,堅(jiān)貞執(zhí)著地等待著,積蓄著,當(dāng)冰消雪化,它便急不可耐地從干枝禿條上冒出來,怯怯地朝四處窺探一眼,然后,輕輕抖動(dòng)小小的身 子,親熱地互相招呼著,迎陽(yáng)光、沐春雨,盡情舒展開來。不幾天,就星星點(diǎn)點(diǎn)地綴滿一樹,展示出蓬勃的生機(jī)。 ④新葉一天天長(zhǎng)大了,伴著春的腳步。轉(zhuǎn)眼間,便是滿眼碧綠。仰頭望去,在陽(yáng)光的照射下,片片澄明透亮,青翠欲滴,恰似一芽鮮嫩的新茶投入沸水里。老遠(yuǎn)看來,卻見一 團(tuán)團(tuán)、一簇簇,濃淡相間、亭亭如蓋。密處,濃得深遠(yuǎn),像汩汩流油;稀處,淡得清亮,像一層薄薄的光暈。 ⑤然而,倘若它只有惹人喜愛的風(fēng)姿,怎值得我動(dòng)之以情?留意觀察許久,我發(fā)現(xiàn)一些更使我敬慕的——它的德行和情操。 ⑥新葉的一生是短暫的。春天萌芽,夏日生長(zhǎng),秋風(fēng)起后,大都飄去了。短暫的一生,卻洋溢著無窮的活力和對(duì)生活的愛。首先,它從不挑剔所處環(huán)境的惡劣,或安家于深山僻野,或置身于繁街鬧市,忠守在自己的崗位上,于地不爭(zhēng)豐瘠,于人但求有益。它辛勤地 工作著,日夜不停地吸收二氧化碳,輸出新鮮氧氣。它用自己的身體裝點(diǎn)河山,美化環(huán)境, 為大道擋陽(yáng)攔沙,為路人庇蔭遮雨。它扶持著香甜的果實(shí)、艷麗的花朵,卻從不炫耀自己, 默默地專心致志地垂著綠蔭,謙遜而不卑賤,清高而不孤傲,淡妝自持,深根自養(yǎng),忘我自獻(xiàn)。大地的乳汁養(yǎng)育了它,它報(bào)以一腔忠誠(chéng),即使凋落下來,也總是擠擠地集在樹根前,不肯離去。而且,大多是葉面朝下,把最后一吻獻(xiàn)給母親! ⑦也許是因?yàn)椤熬G肥紅瘦”的緣故,花朵常常比綠葉更容易博得人們歡心?墒羌t花雖好,還需綠葉扶持;沒有綠葉的“無窮碧”,又哪來花朵的“別樣紅”?我贊美綠葉,盡管我也十分喜歡花朵。 ⑧新葉青青,使我忽然想到:即使不能做一朵流芳溢彩的鮮花,做一片純凈高尚的綠葉又何樂而不為呢?人生,本該像它一樣青翠、蓬勃、謙遜、勤懇。 ⑨朋友,愿你生命之樹,永遠(yuǎn)長(zhǎng)滿綠油油的新葉,四季常青。 1.第①自然段中描寫作者內(nèi)心感覺的一句是: 。這句話表達(dá)了作者 的心情。2.第③自然段第一句寫新葉時(shí)寫了燕子,這是一種 的寫法,文中第 自然段也用了這種寫法。 3.請(qǐng)用一句話概括第③自然段的內(nèi)容: ____。 4.第④自然段用四個(gè)比喻來描寫新葉,這四個(gè)比喻是從“仰頭望去”“老遠(yuǎn)看來”“密處”“稀處”四個(gè)角度安排的,各個(gè)角度的喻體分別是: 、 、 、 。5.第⑤自然段在文章結(jié)構(gòu)上起 的作用。
6.第⑥自然段中具體寫新葉對(duì)人類的貢獻(xiàn)的語(yǔ)句有哪些? 7.請(qǐng)寫出與第⑦自然段中“無窮碧”和“別樣紅”相關(guān)的詩(shī)句。 8.綠葉對(duì)人生有什么啟示意義?(用原文回答) 9.類似新葉一樣給人以啟示的平凡的事物很多,你在生活中,從哪些事物身上獲得過啟示?請(qǐng)舉出兩例。 (1) 事物: 啟示: (2) 事物: 啟示:
1.陡然覺得一陣清風(fēng)帶著春的氣息從胸間穿過突然看到新葉后喜悅 2.襯托 ⑦ 3.描寫了新葉的生長(zhǎng)過程(意思對(duì)即可) 4.一芽鮮嫩的新茶投入沸水里 蓋 汩汩流油 一層薄薄的光暈 5.承上啟下 6.它辛勤地 工作著,日夜不停地吸收二氧化碳,輸出新鮮氧氣。 它用自己的身體裝點(diǎn)河山,美化環(huán)境, 為大道擋陽(yáng)攔沙,為路人庇蔭遮雨。 7.接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。 8.即使不能做一朵流芳溢彩的鮮花,做一片純凈高尚的綠葉又何樂而不為呢?人生,本該像它一樣青翠、蓬勃、謙遜、勤懇。9.“略” 馬上分享給同學(xué) 初中三年級(jí)語(yǔ)文試題“閱讀理解。新葉①一夜春雨。清晨,我撩開白色的窗幔,一眼瞥見小窗”旨在考查同學(xué)們對(duì) 文史常識(shí)、 理解句子、 修辭方法、 ??等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況,關(guān)于語(yǔ)文的核心考點(diǎn)解析如下:
此練習(xí)題為精華試題,現(xiàn)在沒時(shí)間做?,以后再看。
根據(jù)試題考點(diǎn),只列出了部分最相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),更多知識(shí)點(diǎn)請(qǐng)?jiān)L問。
文史常識(shí)主要包括幾個(gè)方面: (1)作家作品。包括:中國(guó)古代作家姓名、字、號(hào)、溢號(hào)、朝代、作品及作品集、在文學(xué)史上的地位、作品集的體例;中國(guó)現(xiàn)代當(dāng)代作家姓名、籍貫、時(shí)代、作品及作品集、成名作、代表作、對(duì)作者及作品的評(píng)價(jià);外國(guó)作家的姓名、國(guó)籍、時(shí)
代、作品及作品集、成名作、代表作、文學(xué)流派、對(duì)作者及作品的評(píng)價(jià)。 (2)古代文化常識(shí)。如天文歷法、山川地理、官職、科舉禮儀、稱謂名號(hào)、文化典籍等。 (3)文體知識(shí)與類別。包括古代文體知識(shí)及類別、現(xiàn)代文體知識(shí)及類別和應(yīng)用文的常用格式,如記敘文、說明文、議論文、詩(shī)歌、散文、小說等。 (4)有關(guān)作品內(nèi)容的知識(shí)。如名家名篇中的人物形象、情節(jié)安排、環(huán)境描寫的名句、名段;古代作家作品中的成語(yǔ)、典故、名句的出處;詩(shī)、詞、曲的名句;等等。 (1) 先母 先父 已作古 生母 一詞意思就是 生身母親 ,與自己有直接的血緣關(guān)系, 生母 一詞通常是在有相對(duì)詞出現(xiàn)的場(chǎng)合下對(duì)舉使用,很少單獨(dú)出現(xiàn)。同 生母 相對(duì)的詞有 嫡母 、 庶母 繼母 、 養(yǎng)母 、 過繼母親 等。過去,男子可以有妻有妾,正妻所生的子女稱自己父親的妾為 庶母 ,妾所生的子女稱父親的妻子為 嫡母 ; 男子已有子女而后續(xù)娶,原有的子女稱父親續(xù)娶的妻子為 繼母 或 后母 。當(dāng)然,這些都是書面語(yǔ)言,至于口頭的稱呼,往往會(huì)因地域、方言、習(xí)慣及其它情況的不同而有所差異,但其基本含義則不會(huì)有太大出入。 而 先母 則與之有所區(qū)別。 先母 一般出現(xiàn)在社交場(chǎng)合,是對(duì)他人講到自己已謝世的母親時(shí)所用的敬詞,即 我的已經(jīng)逝世的母親 ,因此, 先母 必須是第一人稱用語(yǔ)。這三個(gè)條件同時(shí)具備才可以使用這個(gè)詞語(yǔ)。不論出于多么敬重的心情,稱呼別人去世的母親都是不能使用 先母 這個(gè)稱呼的。 先父 的使用與此相同。對(duì)此不可不慎。 (2) 家父 令尊 是兩人 說起敬稱,有句話需要記住,那就是 家大舍小令他人 。 這句話的意思是,在社交場(chǎng)合,說到比自己大的家人,譬如說到自己的父母、兄長(zhǎng)時(shí),前面要加一個(gè) 家 字 家父、家母、家兄; 說到比自己小的家人,譬如弟弟、妹妹時(shí),就要用 舍 字 舍弟、舍妹,以此來表示謙虛。 而說到別人的家人,譬如父母時(shí),前面一般加上 令 字 令尊、令堂,以示尊敬。因此, 令尊 、 令堂 是對(duì)別人父母的尊稱,而 家父 、 家母 則是對(duì)自己父母的謙稱。 很明顯, 家父 、 家母 與 令尊 、 令堂 根本就不是一個(gè)人。 家父 僅作子女對(duì)別人謙稱自己父親之用,別人萬萬用不得。 令尊 中的 令 ,含有美好義,是稱對(duì)方親人時(shí)的敬詞,萬萬不可用在自己身上。 敬詞與謙詞互相對(duì)應(yīng)(如 令尊 與 家父 )卻不可互相替代,這是一個(gè)常識(shí)性的問題,需要時(shí)時(shí)記在在心上。 (3) 美輪美奐 房屋好 成語(yǔ)是約定俗成的,一旦固定下來,就不能隨意變更它的意思,更不能隨便改變其用法。 常見于報(bào)刊之中的成語(yǔ) 美輪美奐 ,就經(jīng)常被用錯(cuò)或?qū)戝e(cuò)。 美輪美奐 這一成語(yǔ)出于《禮記 檀弓下》: 晉獻(xiàn)文子成室,晉大夫發(fā)焉。張老日:美哉輪焉!美哉奐焉! 輪,盤旋屈曲而上,引申為高大貌;奐,鮮明,盛,多。美:贊美;鄭玄注: 輪,言高大。奐,言眾多。 美輪美奐,形容房屋高大華美,多用于贊美新屋。 例如: 學(xué)生中有人痛恨曹汝霖賣國(guó)賊,生活奢侈,就放了一把火,想把這個(gè)美奐美輪的漢奸住宅付之一炬。 可是,就是這么明確的寫法和用法,很多人卻寫錯(cuò)、用錯(cuò)。 先從寫法上說,這個(gè)詞其正確的寫法是 美輪美奐 ,有時(shí)也寫作 美奐美輪 。因?yàn)椴⒘薪Y(jié)構(gòu)型詞語(yǔ)的詞序,前后調(diào)換并不影響整體語(yǔ)義。 另外,當(dāng) 輪奐 連用,也可寫作 輪煥 ;煥,則有 煥然一新 之用法。如白居易《和望曉》詩(shī)有云: 星河稍隅落,宮闕方輪煥。 而現(xiàn)實(shí)中卻有很多人寫成了 美侖美奐 、 美倫美奐 等,這些都是錯(cuò)的。 其次,從用法上來講, 美輪美奐 是一種美,然而它有自己獨(dú)特的個(gè)性和嚴(yán)格的規(guī)范。它專指建筑物之眾多、高大、華美,而不是其它形式的美。有人這樣寫道: 導(dǎo)游帶著大家游覽了美輪美奐的彩塑和壁畫。 《千手觀音》舞蹈美輪美奐,感動(dòng)了全國(guó)觀眾。 更為不可思議的是,有人在描寫女性貌美時(shí),也敢用 美輪美奐 來形容。造成這些錯(cuò)誤用法的原因在于,把一個(gè)只能用于建筑的特定成語(yǔ),任意擴(kuò)大范圍,運(yùn)用到非建筑類的事物中去了。雖然隨著社會(huì)的變化,語(yǔ)言變化發(fā)展很快,但是也不能因?yàn)楹芏嗳擞缅e(cuò),就可以寬容地認(rèn)為其詞形詞義可以改變。尤為值得注意的是,不能夠因?yàn)闀r(shí)代發(fā)展,就借助讓詞語(yǔ) 發(fā)揮更大作用 的名義亂用。 (4) 莘莘學(xué)子 多少人 首先從讀錯(cuò) 莘莘 來說,這個(gè)字的確有兩個(gè)發(fā)音,然而, 莘莘學(xué)子 中的 莘 字應(yīng)當(dāng)讀 shen(陰平) ,而不是記者口中發(fā)出的 xin 。 其次是 莘莘學(xué)子 一詞的使用錯(cuò)誤問題。有很多詞語(yǔ),人們大體上經(jīng)常看到或者使用,但是沒有完全理解,所以在實(shí)際使用
中常常用錯(cuò)。 莘莘學(xué)子 四個(gè)字連在一起,像個(gè)成語(yǔ),其實(shí)不是成語(yǔ),而是個(gè)自由組合的詞組。 莘莘 是個(gè)疊字形容詞,表示 眾多 ,在古漢語(yǔ)中用途比較寬泛。 莘莘 出自《國(guó)語(yǔ) 晉語(yǔ)四》: 周詩(shī)日:莘莘征夫,每懷靡及。 《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》、《漢語(yǔ)大詞典》等辭書均釋其為 眾多 之意,這樣, 莘莘學(xué)子 應(yīng)是 眾多的學(xué)子 。 如同上面提到的那個(gè)錯(cuò)誤標(biāo)題一樣,下面的例句也是因?yàn)椴惶斫?莘莘 之意而出了錯(cuò),在 莘莘學(xué)子 前加了 一大批 、 許許多多 ,或者是在 莘莘學(xué)子 后面加上了個(gè) 們 字,造成了詞意重復(fù)的錯(cuò)誤。 例如:在大洋彼岸的美國(guó),許許多多來自中國(guó)的莘莘學(xué)子共同為祖國(guó)祈禱; 一大批莘莘學(xué)子走出校門,成為祖國(guó)的建設(shè)者; 莘莘學(xué)子們站在主席臺(tái)下,聆聽校長(zhǎng)的講話。 除此之外,還有一種錯(cuò)誤用法需要注意,那就是在 莘莘學(xué)子 前加上 一位 、 每一個(gè) 。因?yàn)?學(xué)子 和 莘莘 連用,意思就是 眾多的學(xué)生 了,所以就不能再加 一些 、 每一位 這類詞了。再用這些限定,就犯了邏輯上的錯(cuò)誤。 例如:作為一名莘莘學(xué)子,我一定要好好學(xué)習(xí); 每一位莘莘學(xué)子都應(yīng)當(dāng)為中華崛起而讀書。這些用法都是錯(cuò)誤的。 點(diǎn)撥: 文史常識(shí)的掌握沒有捷徑,主要靠平時(shí)的積累、辨別和識(shí)記才能準(zhǔn)確、靈活運(yùn)用,主要的考查題型也比較靈活。 其中單選題、填空題、問答題、連線題、閱讀理解與欣賞、默寫題和判斷題、改錯(cuò)題都有涉及。 7、三曹:指曹操、曹植、曹丕。 8、建安七子:指孔融、王粲、陳琳、劉楨、徐干、阮禹、應(yīng)玚 9、沈詩(shī)任筆:指南朝齊梁間的沈約和任昉。 10、初唐四杰:指王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。 11、沈宋:指初唐武后時(shí)期著名的宮延詩(shī)人沈全期和宋之問。 12、唐代詩(shī)人屬于邊塞詩(shī)派的有:王昌齡、岑參、高適、王之渙、李頎。 13、張王樂府:指張籍、王建所寫的樂府詩(shī)。 14、郊寒島瘦:蘇軾語(yǔ),是對(duì)中唐詩(shī)人孟郊、賈島詩(shī)風(fēng)的形象概括。 15、元白:指中唐詩(shī)人元稹和白居易。 16、南唐二主:指五代時(shí)南唐的兩個(gè)皇帝,中主李璟和后主李煜。 17、三蘇:是蘇軾、蘇洵、蘇轍。 18、唐宋八大家:指韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、王安石、曾鞏、蘇軾、蘇洵、蘇轍。 19、宋代詞人中屬于豪放派的有:蘇軾、辛棄疾。 20、宋代詞人中屬于婉約派的有:柳永、李清照。 21、元代元曲四大家:指關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠(yuǎn)。 22、明代后七子:指宗臣、李攀龍、王世貞、謝榛、梁有譽(yù)、涂中行、吳國(guó)倫。 23、唐宗派:是明代前后七于的反對(duì)派作家有:王慎中、唐順之、歸有光。 24、公安派三袁:指袁宗道、袁宏道、袁中道。 25、明末清初 三大思想家 :指顧炎武、黃宗羲、王夫之。 26、南施北宋:指清初著名詩(shī)人施閏章和宋琬。 27、宋詩(shī)派:即清代 同光體 詩(shī)人,代表作家是陳三立、陳衍。 28、浙西詞派:清初詞派,以浙江秀水(今嘉興市)人朱彝尊為代表。 29、陽(yáng)羨詞派:清初詞派,以江蘇省宜興人陳維崧為代表。 30、常州詞派:清中葉詞派,代表人物是張惠言。
31、桐城派:清中葉最著名的一個(gè)散文流派,主要作家有方苞、姚鼐。 32、蘇州作家群:清初戲曲家群體,代表人有李玉、朱素臣、朱佐朝。 33、南洪北孔:指清初著名的戲劇家洪異和孔尚任。 34、南社:成立于1909年,發(fā)起人為陳去病、高旭和柳亞子。 c.元 d.吳 2.中國(guó)與西方在親屬稱謂上有很大的不同。如:對(duì)與父母同輩的稱謂,英文只用 uncle 和 aunt ,而中文則用 伯伯、叔叔、舅舅,姑媽、姨媽 等。這種差異所反映的實(shí)質(zhì)是 d a.漢字比英文有更強(qiáng)的表現(xiàn)力 b. 英語(yǔ)比漢語(yǔ)的內(nèi)涵更為豐富 c.西方人更善于協(xié)調(diào)人際關(guān)系 d.中國(guó)人較西方人更具家族觀念 3.孔子有兩個(gè)字 牛 的學(xué)生,一個(gè)是冉耕,字 伯牛 ,另一個(gè)是司馬耕,字 子牛 。他們倆有趣的名字可以印證的春秋時(shí)期的歷史現(xiàn)象是 b a.農(nóng)民可以接受教育 b.牛耕技術(shù)出現(xiàn) c.孔子是一位大教育家 d.鐵制生產(chǎn)工具出現(xiàn) 4.宋朝曾把與契丹族政權(quán)邊境臨界地區(qū)的一些地點(diǎn)改名,如威虜改為廣信,靜戎改為安肅, 破虜改為永靜等。根據(jù)所學(xué)史實(shí)判斷,這種現(xiàn)象出現(xiàn)的時(shí)間是 ( b ) a.實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一后 b.澶淵之盟后 c.東京保衛(wèi)戰(zhàn)后 d.宋金和議后 5.古人 始生三月而加名 , 男子二十,冠而字 。如曹操,名操,字孟德;劉備,名備,字玄德。一般情況下,名供長(zhǎng)輩稱呼,用來自稱則有謙恭之意。 卑己尊人 是中華民族的傳統(tǒng)美德。劉備與曹操會(huì)面時(shí),他的自稱和對(duì)曹操的稱呼應(yīng)是 c a.備、操 b.玄德、操 c.備、孟德 d.玄德、孟德 6. 孔子(公元前551-前479年)名丘字仲
尼,魯國(guó)人。他從30歲左右開始授徒講學(xué),開創(chuàng)了儒家學(xué)派。 從這段簡(jiǎn)介中可知,儒家學(xué)派產(chǎn)生于 b a.公元前6世紀(jì)后期 b.公元前5世紀(jì)后期 c.公元前6世紀(jì)前期 d.公元前4世紀(jì)后期 7.俗話說,歷史一條線,地理一張圖,歷史的時(shí)序性是學(xué)好歷史的基礎(chǔ)。中國(guó)封建社會(huì)第一次大統(tǒng)一與第二次統(tǒng)一,兩者時(shí)間相距 a a.500年 b.501年 c.809年 d.810年 8. 春節(jié)是中國(guó)最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日,他根據(jù)中國(guó)的立法把這正月作為歲首,這一節(jié)日應(yīng)起源于 b a.秦始皇時(shí)期 b.漢武帝時(shí)期 c.唐玄宗時(shí)期 d.元世祖時(shí)期 9.金庸先生的武俠小說《射雕英雄傳》中的主人公郭靖、楊康名字來自于歷史上的 靖康之變 。 靖康 是指 b a.河南開封 b.宋欽宗年號(hào) c.宋徽宗廟號(hào) d.宋徽宗謚號(hào) 10. 玉鼠去,金牛至,賀歲夜無眠;舉金樽,對(duì)玉闕,瑞雪似舞翩;家為天,人如仙,快樂走人間;眾親朋,闔家歡,新春福祿全! 這是2009年春節(jié)的一條祝福短信,其中的 鼠 牛 與農(nóng)歷紀(jì)年相配,這源自 d a.中國(guó)原始的自然崇拜 b.中國(guó)古代的神話傳說 c.中國(guó)原始的圖騰崇拜 d.中國(guó)古代的農(nóng)業(yè)文明
短文春雨的答案篇二:《春夜喜雨》《春雨》閱讀答案
春夜喜雨杜 甫好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲。野徑云俱黑,江船火獨(dú)明。曉看紅濕處,花重錦官城。春 雨周邦彥耕人扶未語(yǔ)林丘,花外時(shí)時(shí)落一鷗。欲驗(yàn)春來多少雨?野塘漫水可回舟。(1)這兩首詩(shī)都表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)“春雨”的喜愛之情。請(qǐng)用自己的話概括兩位詩(shī)人喜愛“春雨”的理由。(3分)杜詩(shī):① ;② 。周詩(shī):① ;② 。(2)雖然這兩首詩(shī)抒發(fā)的情感相近,但在藝術(shù)表現(xiàn)上卻有很多不同之處。你喜歡哪一首?請(qǐng)自選一個(gè)角度略作分析,說說自己偏愛其的理由。(3分)答案:(1)杜詩(shī):(1)春雨來得及時(shí);②春雨默默地滋潤(rùn)萬物。周詩(shī):①春雨有利于農(nóng)人耕作;②春雨水量可觀。[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):本題3分,4個(gè)要點(diǎn)概括出1個(gè)給1分,3個(gè)便可給滿分;意思對(duì)即可。](2)杜詩(shī)要點(diǎn):①直抒胸噫的抒情風(fēng)格(“好雨知時(shí)節(jié)”);②借助擬人修辭塑造形象(“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲”);⑧展開想像,寄托情感(“曉看紅濕處,花重錦官城”)④虛實(shí)結(jié)合,富于變化(以時(shí)間為線,眼見與想像相結(jié)合);⑤言有盡而意無窮(由“紅濕”、“花重”聯(lián)想到滋潤(rùn)萬物)周詩(shī)要點(diǎn):①含蓄委婉的抒情風(fēng)格(全詩(shī)不見一個(gè)“喜”字);②側(cè)面描寫的表達(dá)效果<“耕人”、“花”“鷗”的作用);③結(jié)構(gòu)布局的變化性(先言他物,側(cè)面表現(xiàn),后見主體,正面突出“春雨”,前后呼應(yīng),彼此補(bǔ)充) [評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):本題3分,有觀點(diǎn),1分;結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析且能言之成理,2分。本題不要求考生將兩首詩(shī)進(jìn)行比較,只須就某一首在藝術(shù)表現(xiàn)方面的個(gè)性略作闡釋即可。]
短文春雨的答案篇三:《享受春雨》閱讀附答案
享受春雨
①也許是剛經(jīng)歷了冬天太多的郁悶和壓抑,也許是寒風(fēng)、殘雪在記憶的底片上留下太多的滄桑與悲涼,萬物掐滅生命的色彩與聲音,孤獨(dú)地蕭條著沉默著。一夜微風(fēng),喚醒早春三月的晨曦,也吹來了北方第一場(chǎng)春雨。山川、河流、鄉(xiāng)村、房屋、樹林、花草、莊稼、莊稼人,都在翹首春的惠風(fēng)拂面,享受春雨的滋潤(rùn),感覺春天那年輕的心跳??
②春雨如煙,如霧,如絲,如夢(mèng),悄悄落下來,一滴一滴,淅淅瀝瀝,飄飄灑灑,纏纏綿綿。恰似煙霧迷蒙、若有若無、若即若離的水墨畫,朦朧且迷人。春雨婀娜多姿,巧笑倩兮,步履輕盈,委婉含蓄,率性天然,沒有夏雨的暴烈,沒有秋雨的憂愁,沒有冬雨的冷酷,像位清純、含蓄待嫁的新娘,充滿對(duì)生命、對(duì)世間萬物的愛戀??為了履行前世約定,悄無聲息地把睡夢(mèng)中的大地山川撫摩一遍,濕潤(rùn)著每一個(gè)角落、每一棵小草。令人悄然想起“小樓一夜聽春雨,深巷明朝賣杏花”的美妙佳句。一會(huì)兒工夫,雨點(diǎn)越來越大,越來越急,嘻嘻哈哈,打打鬧鬧,在干燥的土地上留下密密匝匝的雨窩。春雨從不埋怨和選擇土地肥沃或貧瘠,總是執(zhí)著地投入,迅速滲進(jìn)地下,形不成水流,只讓土地守候和感動(dòng),讓世人留戀和感嘆。
③走在鄉(xiāng)間小路上,任細(xì)細(xì)的雨絲自由地落在臉上,癢酥酥的,滑到嘴里,甜絲絲的。此時(shí)可以真正感受與大自然親密接觸的愜意與舒暢。我記得在老家院中賞雨的情景。雨點(diǎn)劈里啪啦掉下來了,灑在頭上,落在臉上,說不清道不明的舒爽。我忘情地站在雨里,雖然衣服被打濕,可心里高興,臉上綻放著笑容,享受著那份難得的清涼和愜意。院里的梧桐樹聳立雨中,紫紅的小芽芽搖曳著甜美的心事。枝杈上被雨淋過的喜鵲窩顏色更加凝重,淘氣的小喜鵲躲在老喜鵲的翅膀下,時(shí)而從窩里探出小腦袋,新奇地瞥一眼外面的風(fēng)景,又唧唧喳喳地把頭縮回去。樹下有一群相互依偎的鴨子,時(shí)而用嘴巴梳理著羽毛,呱呱地交流著什么。那鳥鳴聲、鴨叫聲,伴隨風(fēng)聲雨聲,滋潤(rùn),清雅,恬淡,寧?kù)o??
④春雨貴如油,老天爺也十分小氣。雨剛下了一會(huì)兒,就停了。雨雖然不大,卻滋潤(rùn)著鄉(xiāng)間萬物,悄然改變了山鄉(xiāng)的顏色,編織出一幅絢麗多姿的圖畫,點(diǎn)燃了生命的期待與呼喚!??草兒綠了,花兒開了,土地松軟了,生命以最簡(jiǎn)單、最自然的方式在繁衍、傳承、輪回。前兩天還光禿禿的山岡,奇跡般地罩上了新綠。真可謂濃妝淡抹總相宜。大地是藏夢(mèng)、長(zhǎng)夢(mèng)的地方!萌生綠色的地方就舒展生命,就有開花的渴望,就有歌聲在醞釀!每人都種植一份鮮嫩的心境,收獲一縷成長(zhǎng)的愿望。
⑤春雨是會(huì)說會(huì)笑的精靈,是律動(dòng)生命的音樂。春雨會(huì)跟隨著氣候幻化不同姿態(tài)、不同神情,也會(huì)隨聽雨者心情演繹不同的內(nèi)涵;蜴倘唬蜚皭,或溫柔,或冷寂,或清麗,或婉約??可謂千種心情,萬種雨境。
(原載《 人民日?qǐng)?bào) 》,有刪改)
1.教材《談?wù)勆⑽摹分兄赋?“散文是圍繞一個(gè)中心,牽住一條線索組織材料”,那么,選文是以________________的線索來組織材料的。
2.請(qǐng)根據(jù)示例分析春雨的其他特點(diǎn)。
示例:第②語(yǔ)段讓我們感受到春雨的朦朧,多姿,無私奉獻(xiàn)。
第③語(yǔ)段讓我們感受到___________________________。
第④語(yǔ)段讓我們感受到___________________________。
3.請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容或個(gè)人生活體驗(yàn),說說你對(duì)第⑤語(yǔ)段“春雨是會(huì)說會(huì)笑的精靈,是律動(dòng)生命的音樂”這個(gè)句子的理解。
____________________________________________________________________
4.選文中的“春雨如煙,如霧,如絲,如夢(mèng)”和朱自清的《春》一文中的“像牛毛,像
花針,像細(xì)絲”這兩個(gè)句子,你更喜歡哪一句?請(qǐng)說出理由。
____________________________________________________________________
5.選文表達(dá)了作者對(duì)春雨的感受,請(qǐng)運(yùn)用排比寫一段話,結(jié)合自己的生活體驗(yàn),表達(dá)你對(duì)“夏雨”或“秋雨”的感受,60字左右。
____________________________________________________________________參考答案:
1.“享受春雨”或“喜愛春雨”等。
2.第③語(yǔ)段讓我們感受到春雨與大自然親密接觸的愜意與舒暢;第④語(yǔ)段讓我們感受到春雨的寶貴,對(duì)鄉(xiāng)間萬物的滋潤(rùn),生命的律動(dòng)。
3.春雨隨著氣候變化不同姿態(tài)、不同神情,也會(huì)隨聽雨者心情,演繹不同內(nèi)涵;它滋潤(rùn)了萬物,點(diǎn)燃生命的期待與呼喚;春雨萌生了綠色,舒展了生命,讓萬物充滿生機(jī)。
4.示例1:我更喜歡選文的這個(gè)句子,它不僅形象地說出了春雨的輕柔細(xì),并給人朦朧的夢(mèng)幻感,有詩(shī)一般的意趣;
示例2:我更喜歡《春》的這個(gè)句子,因?yàn)樗蒙鷦?dòng)形象的比喻表現(xiàn)了春雨的“細(xì)、密、多、閃亮”等特點(diǎn)。
5.示例1:激越的夏雨,讓我感受到生命的力量;激越的夏雨,讓我感受到奮斗的暢快;激越的夏雨,讓我感受到勝利的喜悅;
示例2:瑟瑟的秋雨中,我回味那春雨的輕盈,夏雨的激越,冬雨的冷冽。(意思對(duì)即可,不唯一)
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