兩袖清風短文
發(fā)布時間:2017-01-15 來源: 短文摘抄 點擊： 
兩袖清風短文篇一：讀《兩袖清風》有感
讀《兩袖清風》有感四川省樂山市 夾江縣第二小學 六年級三班 羅英鑾
記得我五歲的時候去北京故宮游玩，里面陳列的物品品種繁多，但最吸引我眼球的還是那些繡有不同動物圖案的官袍。那袖子空空如也，我穿上去一甩一甩的，透出一種神威。 事隔多年，想起當年的自己，覺得有幾分可笑。當我今天讀了《兩袖清風》里的于謙為民著想，不用金錢和土特產(chǎn)去巴結(jié)上司的高尚之舉時，不禁為之震撼：那寬寬的袖袍，甩起來的時悠悠自得，甩起來的是為民著想，問心無愧。
然而，在當今社會中，又有幾個人做到了兩袖清風，又有幾個人是“藕雖有孔，但不染塵�！�？無不是見錢眼開，巴結(jié)受賄比比皆是。
一個王朝的腐敗會導致它的最后滅亡，隋煬帝大肆搜刮民脂民膏，官員們也上行下效，盤剝百姓。大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃泥。結(jié)果官逼民反，農(nóng)民起義，隋朝被瓦解，隋煬帝也落得一個被人吊死的下場，可悲可嘆！
從古至今，也有許多品格高潔的人。周恩來總理為民著想，積勞成疾，他經(jīng)常工作到清晨，在生命的最后一刻還惦記著人民。臨死的時候他穿著的襯衣還打著補丁，而他卻是我們國家的總理啊。他是一朵梅花，透著縷縷幽香。他是一顆青松，永存不朽。好的人，人民永遠紀念他。不是有一句話說得好嗎：“有的人活著，他卻死了；有的人死了，他卻活著。”他的身
軀倒下了，但佇立起來的是永遠不倒的豐碑。兩袖清風，甩起來的風令人欽佩、折服、贊嘆。 有一件事，成為我一次心靈的洗禮。那時，我還在上幼兒園，那里的玩具琳瑯滿目，我的手癢癢的，趁老師不注意拿了一串回家玩，結(jié)果被媽媽發(fā)現(xiàn)了。媽媽語重心長地對我說：“孩子，做人要誠實，在你的人生道路上可能要面對很多的誘惑，你要學會克制自己，不要被他打倒。”那時我還小，不明白媽媽話里的意思。我只記得第二天我把玩具還了回去，主動向老師承認了錯誤，得到了老師的諒解和溫和的夸贊。
總之，我讀了《兩袖清風》收獲頗多，在我的人生道路上我會更加小心，把好生活小船的舵，不讓它被一陣風刮離航道。
兩袖清風短文篇二：一片閑云兩袖清風(500字)作文
精選作文:一片閑云兩袖清風(500字)作文 曾幾何時，還放聲大笑于陶淵明，笑他太過隨意，膽小出世。 曾幾何時，迷戀于功名權(quán)利而忘乎所以。 曾幾何時，“苦惱于“世間謗我欺我辱我笑我輕我惡我騙我，該如何？” 也曾幾何時，狂妄自大，急功近利想要證明自己。 熟不知，陶淵明實是一位智者，參透了“菩提本無樹，明鏡亦非臺”的處世哲學的智者。他雖清貧，確飽含歡愉。 熟不知，山水也好，枯榮也罷，人生亦然。功、名、成、敗也不過是人生途中的一站又一站。一時的顯赫，能換來我一生的幸福嗎？ 熟不知，曾近苦惱著的問題，答案只不過是“忍他讓他由他避他耐他不理睬他”。 也從未知，人生在世，只為那幾字箴言“得之坦然，失之淡然”。就如禪曰：爭其必然，順其自然。 一片閑云，兩袖清風，那是智者追尋的極樂世界。我不是指著，所以我不會一味地追尋出世，我也無法做到。但我知道，內(nèi)心的我渴望以自己的方式活著。我想遠離那些喧囂浮華，我想努力做到那八字箴言，我想真正參透那份從容。 因為我不是智者，所以我仍要在我不大不小的夢想上默默努力。雖然此時的我知道，不是任何事光靠努力就可以成就自我。但我依舊渴望追夢，追尋那一路上自己可以獲得的。我想真正獲得專屬于自己的處世態(tài)度——積極入世但有從容不迫。 渴望著，那一片閑云兩袖清風。只不過，在我的世界里，閑云下還有親愛的家人，清風里還夾雜著夢想的味道。
篇一：一片閑云 兩袖清風
一片閑云 兩袖清風
曾幾何時，還放聲大笑于陶淵明，笑他太過隨意，膽小出世。 曾幾何時，迷戀于功名權(quán)利而忘乎所以。
曾幾何時，苦惱于世間謗我欺我辱我笑我輕我惡我騙我，該如何？也曾幾何時，狂妄自大，急功近利想要證明自己。
熟不知，陶淵明實是一位智者，參透了菩提本無樹，明鏡亦非臺的處世哲學的智者。他雖清貧，確飽含歡愉。 熟不知，山水也好，枯榮也罷，人生亦然。功、名、成、敗也不過是人生途中的一站又一站。一時的顯赫，能換來我一生的幸福嗎？
熟不知，曾近苦惱著的問題，答案只不過是忍他讓他由他避他耐他不理睬他。
也從未知，人生在世，只為那幾字箴言得之坦然，失之淡然。就如禪曰：爭其必然，順其自然。
一片閑云，兩袖清風，那是智者追尋的極樂世界。我不是指著，所以我不會一味地追尋出世，我也無法做到。但我知道，內(nèi)心的我渴望以自己的方式活著。我想遠離那些喧囂浮華，我想努力做到那八字箴言，我想真正參透那份從容。
因為我不是智者，所以我仍要在我不大不小的夢想上默默努力。雖然此時的我知道，不是任何事光靠努力就可以成就自我。但我依舊渴望追夢，追尋那一路上自己可以獲得的。我想真正獲得專屬于自己的處世態(tài)度積極入世但有從容不迫。
渴望著，那一片閑云兩袖清風。只不過，在我的世界里，閑云下還有親愛的家人，清風里還夾雜著夢想的味道。 高二:1027475858 篇二：讀《兩袖清風》有感
讀《兩袖清風》有感
讀完了《兩袖清風》這篇短文，我的感觸很深。這篇短文主要告訴我們做人要踏踏實實，不要以為金錢就可以代替一切。它主要舉例說了我國明代的愛國英雄于謙。他上京城接受上司檢查時，不像其他貪官一樣為了保住“烏紗帽”而送禮。由此，讓我想到了《石灰吟》那首詩中的詩句：“粉身碎骨全不怕，要留清白在人間”。于謙于位清廉的官，他的品質(zhì)多么像這石灰一樣呀！ 記得三年級的時候，我們班投票選“三好學生”。在私下，一些成績還不錯的同學，請同學吃東西，要求投他一票。這是多么鮮明的對比呀！更讓我有所感受。
于謙還是一名關(guān)心百姓疾苦的好官，他臨走時，也不忘把公務(wù)處理好。這種認真工作的精神讓我想到了我們敬愛的周總理。古往今來，這樣的好官很多，要是沒有他們，國家又會是什么樣呢？
做人清廉，這是原則。我很敬佩于謙那種清廉的品質(zhì)。今后，我也要學習這種品質(zhì)，做一個清廉的人。
篇三：一身正氣,兩袖清風
一身正氣，兩袖清風
水屯營小學 五年級 劉柯驛
前幾天，我讀完了，《奮發(fā)向上 崇德向善》這本書，我深有感觸。這本書不僅教會我們怎樣實踐社會和為人處事的根本標準，更有許多激勵人心德好人好事：為了中國的核潛艇事業(yè)隱姓埋名的黃旭華；為了建設(shè)落后的山村，拿出自己所有積蓄的段愛平；為了病人，把一生獻給醫(yī)學的胡佩蘭；更有苦找顧客七天，歸還兩元錢的李群??
令我最為敬佩的是“法官媽媽”陳燕萍。在人情方面，她認法不認情；在金錢方面，她認理不認錢。她在處理一起經(jīng)濟糾紛案件中，恰恰被告是丈夫的好朋友，被告請她丈夫幫忙說說話，打打招呼。可是陳燕萍沒有因為友情，親情影響案件的審理，最后公開、公平、公正的對案件進行了宣判，維護了法律尊嚴。還有在審理
這些人，我也許記不住他們的名字，但是他們的精神永遠留在我的心中！我會把這些精神發(fā)揚光大！
記得有一次我邊逛街邊吃零食，前面有一個小妹妹摔倒了，我并沒有扶起她而是繞道走了，我突然想起這本書，想想書中的人物，和他們比起來我連有人摔倒扶起的道德底線都沒有，感到一陣陣臉紅于是我又拐回去扶起了小妹妹，并讓她吃我的零食。
同學們，行動起來吧，心中牢記“奮發(fā)向上 崇德向善”！努力學習積極準備，長大去建設(shè)富強、民主、文明、和諧的國家；去完善自由、平等、公正、法治的社會；去爭做愛國、敬業(yè)、誠信、友善的公民吧！ 篇四：新材料作文題目一則附解析例文
作文題目：
有座小廟，住著一老
一少兩個和尚。
小和尚沮喪地說：“我們這樣的小廟，知道的人少，來燒香的人更少，想要廣度眾生，怎么可能呢？”
當時正是天寒地凍，老和尚讓小和尚鉆進冰涼的棉被里，問：“你說是棉被把人暖了，還是人把棉被暖了？”小和尚說：“當然是人把棉被暖熱的�！�
老和尚笑了：“蕓蕓眾生何嘗不是厚厚的棉被呢？只要我們一心向佛，冰冷的棉被會被我們暖熱的，最重要的是我們自己的熱量�！�
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
立意分析：
小和尚代表對現(xiàn)實和未來感到絕望的人，對自己釋出的善意缺乏信心，感覺不到希望。
老和尚代表信念的堅守者，相信自己釋出的善意的力量，并相信自己釋出的善意會得到蕓蕓眾生的呵護和回饋。 棉被比喻蕓蕓眾生，也就是我們所有的人，每一個人既可以是善意熱量的釋放者，也可以是別人的棉被構(gòu)成者。 核心就是即便感到絕望的時候，也相信自己釋出的善意（正能量）的力量，并堅定地釋出自己的善意（正能量）。我們用心溫暖這個社會，社會也會呵護我們的善意（正能量）并回饋我們的善意（正能量）。相反，如果自己釋放出的是惡（負能量），社會這個棉被將會更加寒冷，而那種寒冷也會作用到自己身上。
一、擬寫題目：
1、優(yōu)秀題目：
用自己的光照亮一片天、 用自己的熱量溫暖別人 、在冰冷的世界里走出一條溫暖的路
用自己的行動來感染他人 微熱也能溫暖大地
積聚自己的熱量、釋放自己的溫度、釋放你我的光芒、放出自己的正能量、心熱，就不畏寒冷、獻出自己的溫度——關(guān)鍵詞
一縷陽光的溫暖、一粒種子的力量——比喻
2、二類題目： 信念的力量 / 堅持信仰——關(guān)鍵看是否寫到信念的內(nèi)容，還有信念的內(nèi)容是不是堅持釋出善意。如果寫到正常打分，如果單純寫信念，按二類評分。
相信自己的力量——同上。
堅持真誠——關(guān)鍵詞選擇不準確。
努力就有收獲——很容易寫到成功成就方面。
做好自己份內(nèi)的事——側(cè)重點出現(xiàn)偏差。
用汗水澆筑成功 / 專心致志 / 堅定心中的夢想——寫到成功成就方向了。
3、勉強套用名句： 厚積薄發(fā)——強調(diào)積累之后迸發(fā)，不照應(yīng)材料。真金不怕火煉——強調(diào)自身素質(zhì)，側(cè)重點偏了。
達則兼濟天下—— “達”定位不當，和材料不照應(yīng)。是金子總會發(fā)光 / 天生我材必有用——強調(diào)等待，材料不光有等待，還要付出。而且金子往往類比才能之類。
面朝大海，春暖花開——強調(diào)一種詩意人生
二、優(yōu)秀開頭： ★《用自己的光照亮一片天》俞蒙蒙★
即便周圍漆黑一片，只要我們心存光明，就可以用自己微弱的燭火點亮一片天。即便眼前滿目荒蕪，只要我們心有執(zhí)念，就可以用自己的美麗裝點一個園。即使廟宇
偏僻無人問，只要和尚們一心想佛，何愁不能普渡蕓蕓眾生。環(huán)境固然影響人，但只要我們靜心思索，堅守原則，就能在黑暗中尋出一個光明世界。我們要用自己的光亮點亮一片天。
《熱量與溫暖》齊婉瑾
用自己的熱量點燃社會的道德之光。 ——題記 蠟燭燃燒自己，用自己的光熱溫暖黑夜；落葉枯萎自己，用自己的腐朽肥沃了大地；陽光奉獻自己，用自己的熱量溫暖了萬物。人不妨用自己的熱量溫暖社會，喚起道德的蘇醒。
不怕廟小，不怕燒香的人少，正如老和尚所說，重要的是我們自己的熱量。
《重視個人力量》付紫燁
小草沒有因為自己的卑微而自暴自棄，相反它為春天增添了一抹生機；蠟燭沒有因為燭光的微弱而拒絕燃燒，而是用點點的燭光照亮黑夜，溫暖人們的心田。同樣，一座小小的廟宇，盡管香客稀少，但只要一心向佛，終會成菩提大道，祈福人間。
《重要的是你自己》葛瑩瑩
滴滴水滴匯成一條河流，奔流向前；棵棵小樹匯成一片森林，郁郁蔥蔥；顆顆星星匯成一片繁華夜空，熠熠生輝。也許你認為自己微不足道，也許一個人的力量不能改變什么，但一定要相信：小我成就大我。
《人生的熱量》徐江 在這寒冷的冬天，你是否見到無家可歸的流浪者，你是否給他們一個溫暖的微笑？在燈紅酒綠的時代，你是否見到路上跌倒的孩子，你是否愿意給他們一雙溫暖的手？在失敗沮喪的時候，你是否和他們一樣悲傷，你是否給他們一個溫暖的擁抱？不要抱怨世上有多少不公，不要抱怨有多少不平，伸出你的雙手，展現(xiàn)你的微笑，保持一份人生的熱量。
《用自己的熱量融化冷漠的心》馬瑞
我愿給你一個甜蜜的微笑，融化你冰封的僵硬面容；我愿給你一個溫暖的擁抱，打開你塵封的孤寂心靈；我愿給你一句親切的問候，溫暖你麻木的冷漠感情。
??
2012年的深冬已至，讓我們一起用自己的熱量幫助身邊的人，融化冷漠的心，用熾熱的心驅(qū)散整個冬天的嚴寒。 開頭：類比聯(lián)想（自然景物、抒情排比、議論排比）、聯(lián)系或評論材料、中心論點
三、 論據(jù)：
1、 小悅悅事件 2011年10月13日，小悅悅相繼被兩車碾壓，7分鐘內(nèi)，18名路人路過但都視而不見，漠然而去，最后一名拾荒阿姨陳賢妹上前施以援手，引發(fā)網(wǎng)友廣泛熱議。經(jīng)醫(yī)院全力搶救無效，在2011年10月21日零時32分離世。
2、 “最美媽媽” 杭州濱江區(qū)的聞濤社區(qū)中勇于救人的吳菊萍。2011年7月2日下午1點半，一個2歲女童從10樓墜落，吳菊萍奮不顧身地沖過去用左臂接住孩子，目前女童已脫離危險。救人的年輕媽媽吳菊萍，其手臂骨折，受傷較重，被網(wǎng)友稱為“最美媽媽”。
3、 刁娜見義勇為 2011年10月因救助受傷女孩而不慎被過往汽車撞斷了腿，經(jīng)過半個多月的治療，刁娜被撞斷的右腿逐漸愈合。隨后，刁娜的事跡流傳開，被稱為龍口“最美女孩”。2011年11月10日，刁娜被授予“煙臺市三八紅旗手”、
“龍口市三八紅旗手”和“龍口市優(yōu)秀共青團員”稱號。此外，龍口市政法委、龍口市委宣傳部正在按程序為刁娜申報“見義勇為”獎和“道德模范”稱號。11月28日，團省委授予刁娜“山東省優(yōu)秀共青團員”稱號。 4、3名的哥逼停酒駕司機救下被拖行2公里交警
10月25日凌晨，正在南京路執(zhí)勤的武漢市江岸交通大隊學警楊沛智，面對酒后駕車的田某強行闖崗，抓住車輛的后視鏡，被拖行2公里，生命危急。三位互不相識的大義的哥挺身而出，將肇事車圍住，及時挽救了交警的生命并使肇事者繩之以法，然后又悄然消失在夜幕中。
兩袖清風短文篇三：最新湘教版小學語文三年級上冊《兩袖清風》優(yōu)秀教學設(shè)計(精品)
《兩袖清風》教學設(shè)計
教學目標：
1.學會本課12個生字及新詞。
2.有感情地朗讀課文
3.了解于謙不向上司送禮、行賄的事跡，體會他為官清廉、剛正不阿的高尚品德。 教學重難點：
了解于謙進京接受考查時，不向上司送禮、行賄的事跡，體會他為官清廉、剛正不阿的高尚品德。理解“兩袖清風”的含義。
教學準備： 課件。
教學安排：2課時
教學過程：
第一課時
一、出示課題。
師：兩袖清風，形容為官清廉，囊空如洗。讀了課題，你想知道什么？
簡介于謙。
二、整體感知。
打開書，自由讀課文，完成以下思考題：
1.從課文中你知道了什么？
2.畫出生字和不理解的詞。
三、學習匯報。
1.先學古詩《石灰吟》。
千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。
粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。
2.你是怎樣理解這首詩的？
經(jīng)受千錘萬鑿才出深山，烈火燒煉也很平常淡然。
縱然粉骨碎身全不懼怕，只要能將清白留在人間。
3.讀讀背背。
4.說一說從課文中你知道了什么？
5.分小組自學生字詞。
6.檢查學習效果。
（1）讀準字音：骨碎吟
（2）寫一寫：等謙考刮
（3）比較行近字組詞：
官（ ） 紗（ ）
宮（ ） 沙（ ）
（4）讀課文，互相檢查。
四、默讀課文，提出不懂得問題。
五、作業(yè)。
讀課文，寫生字，查有關(guān)資料。
板書設(shè)計：
石灰吟
千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。
粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。
第二課時
通過上節(jié)課的學習，我們知道于謙十個為官清廉的人。帶著上節(jié)課的問題學習課文，自由讀全文，邊讀邊思考：你從哪些地方看出于謙是個為官清廉的人？（所作的準備）
一、學習課文第1、2自然段。
默讀全文，想一想：進京前，于謙和貪官所作的準備有什么不同？為什么會有不同？ 貪官 進京為保烏紗、行賄
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