貓和小鳥的短文
發(fā)布時間:2017-01-25 來源: 短文摘抄 點擊： 
貓和小鳥的短文篇一：小鳥和小貓教案
《小鳥和小貓》教案
一、教學目標
1.知識與技能目標:
①用自己的話說出什么是生殖及生殖的兩種主要方式； ②(來自:www.91mayou.com 蒲公 英文 摘:貓和小鳥的短文)說出不同類型動物是怎樣進行生殖的。
③用自己話討論試管嬰兒技術帶來的利弊。
④說出青蛙、螢火蟲、蛾、海馬、杜鵑的特殊生殖方式，以及人類特殊的生殖試管嬰兒。
2.過程與方法目標
①能夠將動物的不同生殖方式按照一定的方式進行分類，并說出自己分類的理由的合理性；
②能通過記錄表格并比較的方法找出各種動物的生殖方式的不同點。
3.情感態(tài)度價值觀目標
體會科學技術應用的兩面性。
二、教學重難點
①能夠將動物的不同生殖方式按照一定的方式進行分類，并說出自己分類的理由的合理性；
②說出不同類型動物是怎樣進行生殖的。
三、教具準備：ppt課件
四、教學方法：活動引導法，設疑誘導法，直觀演示法
五、教學過程
（一）創(chuàng)設情境，激趣導入
師：“同學們，我們每個人生下來都有自己的爸爸媽媽，那你知道我們身邊熟悉的動物有沒有爸爸媽媽嗎？它們是怎樣來到這個世界上的？你們想知道嗎？那我們今天就來探究一下它們的誕生�！�
（二）自主合作探究新知
師：“那你們誰查到了昆蟲是怎樣產生下一代的？”
生：“昆蟲是卵生。”
師：“同學們，你們看一下圖片，這些動物是怎樣產生下一代的？現(xiàn)在小組討論交流一下，”
師：“看來大家都已經交流出結果來了，哪個組想來分享一下他們的討論結果？”
生說出魚、青蛙、鳥類、海龜、和貓的生產方式。
師：“還有一個動物它有自己獨特的生產方式。大家仔細閱讀書上的水螅，看看水螅是怎樣產生下一代的��？”
生：“當周圍環(huán)境適宜時，它能長出與母體相似的小芽，，小芽長大后與母體脫離，形成一個新的，能獨立生活的小水螅。” 師：“非常好，同學們，其實產生下一代的過程就是生殖，那你們能根據(jù)這句話說一說生殖的概念嗎？”
生答：生物生產新生物的過程就叫生殖。
師：“那水螅和之前我們說過的動物有什么區(qū)別？”
生：“鳥類、魚類、兩棲類、爬行類他們都是受精后形成的新個
體，而像水螅這種動物是由成體直接生成新個體。”
師：“剛才說他們都形成受精卵。受精卵是雌雄動物經過交配，精子和卵子結合形成的。”
師：“那同屬于靠父親和母親的共同參與才能生殖的魚類、兩棲類、爬行類和鳥類他們在產生新生命的過程中還有那些不同？小組討論完成書上的表格�！� 代表動物
鯉魚
青蛙
海龜
麻雀 將卵產在哪里 卵的數(shù)量 水 水或陸地 陸地 樹中巢 20-40萬粒 幾千顆 50-200個 6個左右 卵外有無硬殼保護 無 無 有 有 父母是否幫助孵化 否 否 否 是 成活的情況 低 較高 高 最高
師：“這四種動物的產卵環(huán)境、卵的數(shù)量有什么變化，變化又有什么規(guī)律？這些動物每一次產卵數(shù)量有什么差異？所產的卵都能成活嗎？從這些方面進行討論�！�
生答
師：“那大家再想一想鳥和貓在產生下一代過程中有什么相同和不同之處？”
生：“鳥類和貓生產下一代都要靠父母共同參與，產生受精卵；不同點是鳥類是卵生，而貓是胎生�！�
師：那什么是胎生？我們一起來看一下胎生的定義。（出示胎生的圖片和定義）
師：“那與大多數(shù)哺乳動物相比，圖片中的動物產生下一代的方式有什么特點？有那個組想來說一下？”
生答：“鳥類和魚類、兩棲類、爬行類都是卵生，而貓等哺乳動物是胎生。”
（三）延伸拓展鞏固提升
師：“知道了動物們都是怎樣繁殖的，那你們知道，生殖季節(jié)到來之后，動物們?yōu)榱宋龑Ψ�，會展示一些特殊的本領。同學們來看一下幾張圖片，你們知道這些動物的本領嗎？”（出示圖片） 生：“雄蛙為了吸引雌蛙，竭盡全力地歌唱。螢火蟲發(fā)出熒光吸引彼此�！�
生：“雌蛾分泌一種具有特殊氣味的物質，雄蛾通過觸角能在數(shù)千米外的地方收到�！�
生：“雌海馬把卵產在雄海馬體內，由雄海馬懷孕生產�！� 師：“那這只杜鵑的本領呢？”
生：“杜鵑把卵生在其他鳥的巢中，靠其他鳥來喂養(yǎng)�！� 師：“你們還知道什么生殖的本領？自主閱讀科學在線” 生答：試管嬰兒。
師：“非常好，雖然試管嬰兒技術是人類的創(chuàng)舉，但是任何技術的應用都會帶來正反兩方面的影響，我們要正確全面的看待問題。”
師：“老師還準備了其他動物特殊生殖的資料，你們來看一下�！� 資料補充
1. 在亞洲東北部的一些河流里，生活著一種鳑，在生育季節(jié)來臨，它們就成雙成對地游到河畔的棲息地，找到河蚌時，雌
鳑就把卵管插進貝縫，在里面產卵，雄魚緊跟在后面，也在河蚌上排出精液。魚卵就在河蚌鰓腔中受精，并開始發(fā)育，一直到變成小魚，河蚌成了小鳑的"保姆"。當小魚快要離開河蚌而去獨立謀生時，河蚌又悄悄地把自己的孩子寄放在小鳑的鰓中，直到發(fā)育成幼蚌而落入水中，小魚又成了河蚌的"保姆"。鳑和河蚌就是這樣互利互惠，互為"保姆"，從而完成生兒育女的任務。
2. 繁殖季節(jié)一到，企鵝就從各個海域聚集到南極洲，各自找到配偶，度過一夫一妻制的"家庭生活"。雌企鵝生下唯一的一枚蛋后，就把它交給雄企鵝，暫時告別，重返海洋覓食去了。南極狂風呼嘯，長夜漫漫，氣溫降到－50℃以下。然而，仁慈的雄企鵝卻把蛋放在生有厚蹼的雙腳上，蹲下身軀，用自己身軀的溫暖和絨羽進行艱苦的孵化。為了后代的生存，雄企鵝一蹲就是3個月。在此期間，不吃不喝，寸步不移，完全依靠體內脂肪的消耗來維持生命。當小企鵝快要出生時，雌企鵝才從遠處回來，從聲音中辨認出自己的配偶，來接班育兒。雄企鵝交了班，已是筋疲力盡，骨瘦如柴，體重減輕了一半了。
（四）課堂小結分享感受
師：“同學們，那這節(jié)課你們學到了什么？”
生答
師：“大家課下在查一下你知道的其他的動物是怎樣生殖的？下
貓和小鳥的短文篇二：《小鳥和小貓》課后反思
《小鳥和小貓》課后反思
辛立莊第一小學蒼雪潔
《小鳥和小貓》是冀人版科學五年級下冊第二單元第一課。本課的教學目標是：能用自己的話說出“生殖”的概念以及生殖的兩種主要方式；能說出不同類型動物是怎樣進行生殖的。能將動物的不同生殖方式按照一定的方式進行分類，并說出自己分類由理的合理性；能通過比較找出各種動物的生殖方式的不同點。能夠體驗到小動物生存的艱難，強化珍愛生命的意識。本課的教學重點是指導學生通過大量具體的動物生殖方式、生殖行為的觀察、比較和分類等探究活動，進一步明確生殖是生命的共同特征。因此我安排了如下教學環(huán)節(jié)：
1、情境導入：
師：我們每個人都有爸爸媽媽，那我們身邊的小動物有沒有爸爸媽媽呢？你知道哪些動物是怎樣生下自己的小寶寶的嗎？
學生交流：自己知道的動物是怎樣繁殖下一代的。
2、新知探究：
活動1：新生命的誕生
（1）師：請同學們仔細觀察書中插圖中的動物，看它的生殖方式哪些是你了解的？哪些是你從沒有聽說過的？并按照你自己的標準，給它們分類！
小組合作：仔細觀察，分析、分類。
班內匯報交流討論結果。
得出結論：生物產生新個體的過程叫生殖，生殖有兩種方式：有性生殖和無性生殖。
此環(huán)節(jié)培養(yǎng)意在培養(yǎng)學生的分析、比較、分類的能力，同時進一步加強對學生的合作探究能力的培養(yǎng)。
（2）師：請學生自學，完成書中26頁表格的填寫，并組內合作，完成表格下三個題的討論。
學生自學，完成表格的填寫。
組學：討論：26頁的三個問題。
展示交流。
得出結論：不同種類的動物生殖下一代的方式不同，生命世界是復雜多樣的。動物的種類由低等向高等進化，其生殖特點和方式也在發(fā)生著變化，由水中轉向陸地，卵外的硬殼保護從無到有。
此環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學生利用表格，分析數(shù)據(jù)，對比的方式，得出結論的能力，并且培養(yǎng)了學生的思維能力。
3、當堂測試：幾道填空題，考察學生本課知識掌握情況。
我認為本課的優(yōu)點是：
1、符合高效課堂模式，環(huán)節(jié)完整。激趣引入——新知探究——合作交流——精講點撥——當堂測試。
2、學生討論比較活躍，學生合作交流能力得到提高。
3、備課充分，知識面很廣泛，教態(tài)比較自然。
貓和小鳥的短文篇三：6、小鳥和小貓(2)
教 案
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