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伴隨著2015年假期的來(lái)臨，精銳教育中小學(xué)輔導(dǎo)假期班開(kāi)課了! 擺脫枯燥乏味的教學(xué)氛圍、死記硬背的學(xué)習(xí)模式，我們運(yùn)用新穎的教學(xué)理念、個(gè)性化的輔導(dǎo)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在輕松之中牢牢掌握知識(shí)。經(jīng)驗(yàn)豐富的老師給您的孩子傳授實(shí)用的解題技巧，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)假期的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生才智得到增長(zhǎng)，特長(zhǎng)得到發(fā)展，知識(shí)得到鞏固、系統(tǒng)和豐富，學(xué)習(xí)獲得快樂(lè)。
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精銳教育綜合介紹
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學(xué)習(xí)是有規(guī)律可循的，尤其是化學(xué)，雖然有文科的特點(diǎn)，但它與我們的生活緊密相聯(lián)，也有屬于理科的特點(diǎn)，它獨(dú)特的嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)律性、技巧性讓你為之著迷。在教學(xué)中，我喜歡從生活中，引領(lǐng)學(xué)生慢慢掌握化學(xué)中的知識(shí)。在習(xí)題的設(shè)計(jì)中由淺入深，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)出解題思路、解題技巧。
------------------------學(xué)習(xí)小貼士------------------------

　　三、每一科目的用功時(shí)間一次多少最佳

　　同一個(gè)科目如果需要讀五個(gè)鐘頭時(shí)，一天讀五小時(shí)好，還是分成五天，每天讀一小時(shí)好?

　　前者稱為“集中學(xué)習(xí)”，后者稱為“分散學(xué)習(xí)”。一般來(lái)說(shuō)，以“分散學(xué)習(xí)”的效果比較好。

　　以某項(xiàng)作業(yè)的實(shí)驗(yàn)來(lái)看，同樣的作業(yè)二十次集中做，和一天一次分為二十天做，兩相比較，每一次的作業(yè)效能，后者確實(shí)比前者高出百分之三十。就像人一天要分三次吃飯一樣，讀書(shū)也不能一次讀完，必須插進(jìn)休息時(shí)間，分好幾次讀，效能才能高。

　　這件事，從紐斯特“對(duì)所學(xué)的東西能記憶多少”的實(shí)驗(yàn)中也獲得證實(shí)。在學(xué)習(xí)某一科目時(shí)，與其連續(xù)強(qiáng)記，不如休息之后再記，才不會(huì)使記憶的內(nèi)容重復(fù)搞混，這就是有名的“紐斯特法則”。

　　考試前一夜的臨時(shí)抱佛腳效率不可能高，因?yàn)橐豢纪曛�后，前一夜拼命死記的東西，會(huì)忘得一干二凈，也就是這個(gè)緣故。

　　由此可見(jiàn)，在為孩子擬定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，與其以一小時(shí)為單位，不如以二十分鐘為單位，因?yàn)樾�率較高，記憶也比較確實(shí)。

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