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發(fā)布時(shí)間:2018-10-22 來(lái)源: 短文摘抄 點(diǎn)擊:

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--教學(xué)心得
1.對(duì)于拔高型的學(xué)生:
找出學(xué)生易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn),加強(qiáng)訓(xùn)練,重點(diǎn)提高弱勢(shì)項(xiàng)目。
2.對(duì)于成績(jī)落后型的學(xué)生:
多鼓勵(lì),由淺入深的學(xué)習(xí),注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),力求讓學(xué)生在基礎(chǔ)中找自信,在自信中提升。


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科學(xué)安排雙休日重要性
雙休日大家都在做什么呢?不出我意料的話,很多同學(xué)不是關(guān)在屋里看電視、看武俠小說(shuō),就是泡在網(wǎng)吧里或者和同學(xué)們瘋狂地玩樂(lè)或過(guò)度運(yùn)動(dòng)。由于缺乏知道與督促,不少學(xué)生打破了正常的生活規(guī)律,成了“游兵散將”“野孩子”。
作為一位老師,同時(shí)也是一位家長(zhǎng),我一直贊成這樣的觀念:玩是孩子的天性,是孩子的權(quán)利,因此我非常支持同學(xué)們玩。但我還想強(qiáng)調(diào)的是,一味地玩,做事只求痛快而不講后果,卻并非明智之舉。
有人曾作過(guò)一個(gè)形象比喻:5+2=0.這個(gè)算式一針見(jiàn)血地指出了雙休日的重要性:如果同學(xué)們不能合理利用好雙休日,那么在校5天所接受的教育效果將在短短兩天內(nèi)大打折扣。
為什么這樣說(shuō)呢?
我所熟悉的一位老教師曾作過(guò)這樣一個(gè)比喻:一周當(dāng)中,我們前5天的學(xué)習(xí)狀態(tài)就像是上足了發(fā)條的陀螺,動(dòng)力十足,可如果在雙休日的時(shí)候出現(xiàn)了狀況,那么之前所做的一切努力和籌備工作也會(huì)功虧一簣。
那些優(yōu)秀的學(xué)生是絕對(duì)不會(huì)容許這樣的情況發(fā)生的,不僅如此,他們還將雙休日看成是提高自己學(xué)習(xí)的有利時(shí)機(jī)。
一位成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)就曾這樣說(shuō):
“對(duì)我而言,雙休日是至關(guān)重要的,這是完全可以由自己支配的時(shí)間,我們有足夠長(zhǎng)的時(shí)間去鉆研某一科目,一天的學(xué)習(xí)效率是平時(shí)上學(xué)的兩倍,這樣一來(lái),每年學(xué)習(xí)時(shí)間便延長(zhǎng)到了469天。而那些不善于利用時(shí)間的同學(xué),這兩天懶惰下來(lái),周一還要重新鼓勁,一年的學(xué)習(xí)時(shí)間還不到261天!
有個(gè)別成績(jī)不理想的同學(xué)曾問(wèn)過(guò)我這樣一個(gè)問(wèn)題:“老師,同樣是每周上5天課,為什么我們與優(yōu)等生卻有那么大的差距呢?”我想上面這位同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)之談?wù)每梢曰卮疬@個(gè)問(wèn)題。優(yōu)等生的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)于我們,并不是他們的腦子比我們聰明,而是他們善于抓緊每一分每一秒的時(shí)間。不妨做一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算:假如優(yōu)等生每個(gè)周末比我們多學(xué)幾個(gè)小時(shí),那一個(gè)學(xué)期下來(lái)、6年下來(lái)是多少?這些時(shí)間產(chǎn)生的學(xué)習(xí)效率是無(wú)法估計(jì)的。

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