閱讀短文他要感謝那只手
發(fā)布時間:2017-01-25 來源: 短文摘抄 點擊:
閱讀短文他要感謝那只手篇一:六年級語文 閱讀理解專項練習(xí) 他要感謝那只手
六年級語文閱讀理解專項練習(xí)《他要感謝那只手》及答案
感恩節(jié)的前夕,美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿,希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫,圖畫的內(nèi)容是:他想感謝的東西。
孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的,可能大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。
當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時,她吃了一驚,他畫的是一只手。
是誰的手?這個抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說:“這準(zhǔn)是上帝的手!绷硪粋說:“是農(nóng)夫的手,因為農(nóng)夫喂了火雞。”
女教師走到小道格拉斯 一個皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發(fā)卷曲的孩子桌前 彎腰低頭問他能告訴我你畫的是誰的手嗎
這是你的手 老師孩子小聲答道
她回想起來了,在放學(xué)后,她常常拉著他粘乎乎的小手,送這個孩子走一段。他家很窮,父親常喝酒,母親體弱多病,沒有工作,小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然,她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義,他要感謝這只手。
我們每個人都有要感謝的,其中()有物質(zhì)上的給予,()還有精神上的支持,諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說,也許,這種給予是微不足道的,可它的作用卻難以估計。因此,我們每個人都應(yīng)盡自己的所能,給予別人。
1、給第(5)、(6)自然段加上標(biāo)點符號。
2、第(7)自然段中說:“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”,這里的“非凡的意義”指的是(不超過20個字)
3、在第(8)自然段中的括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
4、從全文看,第(7)自然段的記敘順序是( );第(8)自然段的作用是()。
5、這篇充滿人情味的散文表達(dá)了一個極為明確的觀點,這就是。
6、假如給你一個同樣的主題——我想感謝的東西,請你畫一畫,你會畫什么?請用簡筆畫畫下來,并用文字說明畫的是什么?為什么?
參考答案:
1、略
2、答案不唯一,答出“老師對小道格拉斯的幫助和關(guān)愛”即可。
3、不但??而且
4、插敘 點明中心
5、盡自己所能給予別人
6、略
六、略
閱讀短文他要感謝那只手篇二:小升初語文閱讀練習(xí)題《他要感謝那只手》及答案
小升初語文閱讀練習(xí)題《他要感謝那只手》及答案 感恩節(jié)的前夕,美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿,希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫,圖畫的內(nèi)容是:他想感謝的東西。
孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的,可能大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。
當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時,她吃了一驚,他畫的是一只手。
是誰的手?這個抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說:“這準(zhǔn)是上帝的手!绷硪粋說:“是農(nóng)夫的手,因為農(nóng)夫喂了火雞!
女教師走到小道格拉斯 一個皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發(fā)卷曲的孩子桌前 彎腰低頭問他能告訴我你畫的是誰的手嗎這是你的手 老師孩子小聲答道
她回想起來了,在放學(xué)后,她常常拉著他粘乎乎的小手,送這個孩子走一段。他家很窮,父親常喝酒,母親體弱多病,沒有工作,小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然,她也常拉別的孩子的手?蛇@只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義,他要感謝這只手。
我們每個人都有要感謝的,其中()有物質(zhì)上的給予,()還有精神上的支持,諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說,也許,這種給予是微不足道的,可它的作用卻難以估計。因此,我們每個人都應(yīng)盡自己的所能,給予別人。
1、給第(5)、(6)自然段加上標(biāo)點符號。
2、第(7)自然段中說:“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”,這里的“非凡的意義”指的是(不超過20個字)
3、在第(8)自然段中的括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
4、從全文看,第(7)自然段的記敘順序是( );第(8)自然段的作用是()。
5、這篇充滿人情味的散文表達(dá)了一個極為明確的觀點,這就是。
6、假如給你一個同樣的主題——我想感謝的東西,請你畫一畫,你會畫什么?請用簡筆畫畫下來,并用文字說明畫的是什么?為什么?
參考答案:
1、略
2、答案不唯一,答出“老師對小道格拉斯的幫助和關(guān)愛”即可。
3、不但??而且
4、插敘 點明中心
5、盡自己所能給予別人
6、略
六、略
閱讀短文他要感謝那只手篇三:讀《他要感謝那只手》有感
讀《他要感謝那只手》有感
《他要感謝那只手》文中的故事很短小,講述的是感恩節(jié)前夕,美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿,希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫,想要了解這些孩子想要感謝的東西。按常理人們的猜想通常會是孩子們會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。可其中一個叫道格拉斯的小男孩卻畫了一只手這位女老師的手,因為在放學(xué)后,這位女教師會常常拉著男孩黏乎乎的小手,送孩子走一段。他家很窮,父親常喝酒,母親體弱多病,沒有工作,小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然,女教師也常常拉別的孩子的手。但就是老師這么一個小小的、不經(jīng)意的動作,卻對小道格拉斯有著非凡的意義他要感謝這只手!
如果是平時在雜志上偶爾看到這個故事,也許會在心底里淌出一點感慨就過眼煙云了。但這篇短文,越讀越品,感慨就會越深。是啊,生活中,我們每個人都有要感謝的,不但有物質(zhì)上的給予,而且還有精神上的支持。對很多給予者來說,也許,這種給予是微不足道的,可它的作用卻難以估計,可能會給人的生活或工作帶來某種新的轉(zhuǎn)機。因此,我們每個人都應(yīng)盡自己的所能,給予別人。
相關(guān)熱詞搜索:那只 他要 短文 感謝 閱讀 閱讀他要感謝那只手 他要感謝只手閱讀答案
熱點文章閱讀