短文小鎮(zhèn)的早晨篇一：小鎮(zhèn)的早晨又是熱鬧的閱讀答案

閱讀。

小鎮(zhèn)的早晨又是熱鬧的。走在街上，仿佛置身在歡鬧的海洋里。路不寬，人很多，你會(huì)不由自主地隨著人群向前走。沿街?jǐn)[滿了各種蔬菜、水果和土特產(chǎn)。那剛從地里拔下來(lái)的小白菜、油菜，還帶著晶瑩的露珠，鮮嫩嫩的；那剛從河里捕來(lái)的大魚小蝦，又蹦又跳，水靈靈的；還有雪白的小羊、長(zhǎng)毛兔、大鵝??真叫人目不暇接。賣東西的人一張張淳樸的臉上帶著微笑，熱情地向走近的人介紹著自己的產(chǎn)品。1．根據(jù)意思寫出文中的詞語(yǔ)。①由不得自己，控制不住自己。（

）②東西太多，眼睛看不過來(lái)。（

）2．用“_____”畫出這段話的中心句。3．這段從（

）這兩個(gè)方面具體寫小鎮(zhèn)的早晨是熱鬧的。[ ]A．人多和蔬菜多 B．人多和水果多 C．人多和土特產(chǎn)多 D．人多和產(chǎn)品多 4．讀句子，照樣子仿寫句子。走在街上，仿佛置身在歡鬧的海洋里。仿佛——_______________________________________________。參考答案：1．①不由自主 ②目不暇接2．第一句。3．D 4．一輪彎月掛在碧空，仿佛一艘小船遨游在大海。（不唯一）

短文小鎮(zhèn)的早晨篇二：《小鎮(zhèn)的早晨》習(xí)題

《小鎮(zhèn)的早晨》習(xí)題

一、組詞。

二、我會(huì)填量詞。

一（）絲綢一（）絲線一（）小船一（）店鋪一（）小鎮(zhèn)一（）霞光一（）笑臉一（）石橋

三、在括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

（）的小鎮(zhèn)（）小船（）蔬菜（）的步伐（）微笑（）衣著（）的海洋（）小羊

四、照樣子，寫詞語(yǔ)。

（各式各樣）（ABAB）

（）（）（）

五、我給句子減減肥。（縮句）

1、學(xué)生背著各色書包蹦蹦跳跳地去上學(xué)。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、婦女提著裝滿新鮮蔬菜的籃子從集市上回來(lái)。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、賣東西的人們熱情地向走近的人介紹自己的產(chǎn)品。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、荊州三名大學(xué)生舍己救人的事跡真讓我感動(dòng)。

短文小鎮(zhèn)的早晨篇三：小鎮(zhèn)的早晨

《小鎮(zhèn)的早晨》教學(xué)設(shè)計(jì)之三

執(zhí)教：溧陽(yáng)市社渚中心小學(xué) 吳漢平

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文，了解小鎮(zhèn)的早晨恬靜、熱鬧、緊張的特點(diǎn)。

2、養(yǎng)成自能讀書的良好習(xí)慣，在讀中學(xué)會(huì)體會(huì)作者對(duì)小鎮(zhèn)的喜愛之情。

3、練習(xí)有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、在讀書中體會(huì)作者對(duì)小鎮(zhèn)的喜愛之情。

2、理解小鎮(zhèn)早晨的恬(轉(zhuǎn)載于:www.91mayou.com 蒲 公 英 文 摘:短文小鎮(zhèn)的早晨)靜。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、小鎮(zhèn)的早晨為什么既是恬靜的又是熱鬧的。

2、小鎮(zhèn)的早晨是緊張的為什么還是美的。

教學(xué)過程：

一、揭題、導(dǎo)入新課：

二、自學(xué)課文：

1、學(xué)生按下列要求自學(xué)課文：

（1）你讀懂了什么，遇到不懂的地方，想一想再讀。

（2）讀完后有什么不懂的，和同學(xué)討論。

2、小組討論：通過讀書、討論你學(xué)到了什么知識(shí)？

還有什么不懂的問題？

3、大組討論，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。質(zhì)疑。

4、你又讀懂了什么？

三、引導(dǎo)學(xué)習(xí)：

1、你讀懂了什么？根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行以下三塊教學(xué)。

2、學(xué)習(xí)課文第一段：

個(gè)別讀，引導(dǎo)評(píng)價(jià)，重點(diǎn)句指導(dǎo)讀，錄像入境，美讀。

體會(huì)小鎮(zhèn)早晨的“恬靜”。

3、自由讀，看一看小鎮(zhèn)到底怎么熱鬧？

想象：假如你是這個(gè)小鎮(zhèn)上的人，現(xiàn)在你在干什么？

情境表演：熱鬧。

齊讀課文第二段。

4、自由讀一讀課文第三自然段，看看你能弄懂什么？

匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果：你讀懂了什么？

想象：你仿佛看到了哪些人，他們分別去干什么了？

小結(jié)：他們這么緊張就是為了小鎮(zhèn)早晨的恬靜、小鎮(zhèn)早晨的熱鬧繁榮，更是為了小鎮(zhèn)的將來(lái)更加美麗。

指導(dǎo)朗讀。

5、說(shuō)話：因?yàn)樾℃?zhèn)的早晨是______的、_____的、_____的，所以我們說(shuō)小鎮(zhèn)的早晨真呀！

讀好這句話。

四、本文小結(jié)：

你能想象一下小鎮(zhèn)的未來(lái)嗎？

將來(lái)你會(huì)為我們的小鎮(zhèn)作些什么呢？

五、課堂檢測(cè)：

(一)、根據(jù)課文內(nèi)容填空：

課文從_______、_______、________三方面寫出了小鎮(zhèn)的。

(二)、選擇你最喜歡的一段話讀一讀或?qū)懗鑫覀冞@個(gè)小鎮(zhèn)美麗的景象。

板書設(shè)計(jì)：

恬靜

小鎮(zhèn)的早晨 熱鬧 多美呀

緊張

《小鎮(zhèn)的早晨》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二

教材分析：

《小鎮(zhèn)的早晨》一課，以散文的體裁、清麗的文字把人、景、物融為一體，描繪了江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的早晨安靜、熱鬧，忙碌的景象，表達(dá)了作者對(duì)小鎮(zhèn)新貌的贊美和對(duì)生活的熱愛之情。

第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：

1、了解江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨特有的美景以及小鎮(zhèn)的發(fā)展與變化，體會(huì)作者的贊美之情。激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解自然段的主要內(nèi)容，細(xì)細(xì)品讀。

3、認(rèn)識(shí)并理解生字詞，借助一些詞句幫助有感情的朗讀課文。

教具：幻燈片、課文伴奏帶（建議選擇鋼琴曲或絲竹樂）

教學(xué)過程：

一、聯(lián)系生活實(shí)際自然走入教材。

導(dǎo)入：同學(xué)們?cè)绯繋�點(diǎn)到學(xué)校？每天上學(xué)的路上，都能聽到些什么聲音？看到些什么景象？

學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際談一談。

總結(jié)：這些都是我們北方小縣城早晨特有的景象。這節(jié)課老師帶大家到另外一個(gè)不同的地方去看一看、聽一聽，一起去領(lǐng)略一下江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的早晨。板書課題，齊讀課題《小鎮(zhèn)的早晨》。看了課題，你猜這篇課文會(huì)寫什么？你想知道些什么？老師這就帶大家去，滿足你的愿望。

（設(shè)計(jì)意圖：江南水鄉(xiāng)距離學(xué)生的生活實(shí)際較遠(yuǎn)，所以結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際自然走入教材，既構(gòu)成對(duì)比，又創(chuàng)設(shè)了情境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。）

二、范讀課文，聽讀識(shí)字，初步領(lǐng)略課文內(nèi)容。

1、放伴奏帶，范讀課文。

2、你覺得小鎮(zhèn)怎么樣？有什么特點(diǎn)？學(xué)生談聽讀后的感受。

3、愿意把自己的感受表達(dá)出來(lái)嗎？那就讀一讀吧！你們覺得怎么讀好呢？給自己提提

要求。（自己解決生字詞的讀音、互相交流對(duì)難點(diǎn)的理解）表?yè)P(yáng)讀書習(xí)慣好的同學(xué)，樹立榜樣。

4、教師巡視，隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的讀書習(xí)慣。發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在的問題。

5、出示學(xué)生朗讀中遇到困難的詞語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生教一教，讀一讀。掌握扎實(shí)。

6、通過讀書，大家不僅學(xué)會(huì)了許多生字詞，還了解到小鎮(zhèn)的早晨是安靜的、又是熱鬧的，還是忙碌的。接下來(lái)就讓我們隨著木船的櫓聲，走進(jìn)小鎮(zhèn)安靜的早晨，去聽一聽，看一看。

（設(shè)計(jì)意圖：課文篇幅長(zhǎng)，學(xué)生很難在較短的時(shí)間內(nèi)讀通課文，教師的范讀既創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的情景，便于學(xué)生感悟課文內(nèi)容，又能使學(xué)生在聽讀時(shí)識(shí)字，可謂事半功倍。在鼓勵(lì)學(xué)生自己讀一讀，進(jìn)一步鞏固生字詞，體悟課文內(nèi)容和韻味。）

三、重點(diǎn)品讀第二自然段，教給學(xué)法。

1、重點(diǎn)指導(dǎo)第二段。出示第二自然段。

仔細(xì)讀讀這一段，想想從哪兒能體會(huì)到小鎮(zhèn)的早晨是安靜的。

為什么從這句話中你就能體會(huì)到小鎮(zhèn)早晨安靜的特點(diǎn)？

有哪些詞語(yǔ)來(lái)體現(xiàn)這個(gè)安靜的特點(diǎn)?你還能說(shuō)出表達(dá)安靜這個(gè)意思的詞語(yǔ)嗎？怎樣讀才能把小鎮(zhèn)早晨的安靜表達(dá)出來(lái)？怎樣能讀好？

說(shuō)一說(shuō)。（輕聲讀）指名讀，評(píng)一評(píng)再讀。聽老師讀一讀，談體會(huì)。再自己試一試。齊讀有關(guān)句子。

配樂讀

2、回顧學(xué)法，加以總結(jié)。讀一讀課文，畫一畫重點(diǎn)詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)自己的理解，再有感情地讀一讀。

（課文中的2-4自然段形式相同，所以教師有目的地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二自然段，在品讀中滲透學(xué)習(xí)方法的教育，然后放手讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)后兩個(gè)自然段，是這一類型的課文較好的教學(xué)方式。）

四、自主選擇，小組合作學(xué)習(xí)3、4自然段。

1、掌握了這種學(xué)習(xí)方法，我們就可以自己試著學(xué)習(xí)后面的兩個(gè)自然段，深入了解小鎮(zhèn)的早晨是怎樣熱鬧和忙碌的了。同學(xué)們可以自己選擇其中的一個(gè)自然段，先自己讀一讀，標(biāo)一標(biāo)，畫一畫自己感受最深的地方，再和小組內(nèi)的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)自己的感受，互相讀一讀，評(píng)一評(píng)。

2、小組合作學(xué)習(xí)第三段、第四段。教師巡視指導(dǎo)過程中，注意隨時(shí)樹立榜樣，教給合作方法。

3、展示合作成果。說(shuō)一說(shuō)，讀一讀。注意關(guān)鍵詞句的理解和訓(xùn)練。

（設(shè)計(jì)意圖：掌握了學(xué)習(xí)的方法，就要學(xué)以致用，學(xué)生在自主、合作的過程中既深入理解了課文，又進(jìn)一步鞏固了這種學(xué)習(xí)的方法，在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。）

四、總結(jié)，合作讀全文，升華對(duì)課文的領(lǐng)悟。

同學(xué)們剛才游覽了小鎮(zhèn)的早晨，淡淡的霞光，凈得透明的小河，熱鬧的街市，忙碌的人群，都給我們留下了深深的印象。多美的小鎮(zhèn)的早晨！我們合作來(lái)表達(dá)對(duì)小鎮(zhèn)的贊美之情吧。女生讀第二自然段，男生讀第三自然段。教師讀每段的第一句話。

（設(shè)計(jì)意圖：美妙的音樂，能幫助學(xué)生更好的進(jìn)入教材，進(jìn)入情景，在抒發(fā)自己情感的同時(shí)，也加深了對(duì)課文的理解，受到美的熏陶。）

五、布置作業(yè)。

1、抄一抄，寫一寫課文中自己喜歡的詞語(yǔ)，積累自己的語(yǔ)言，豐富自己的詞匯。

2、讀一讀，背一背自己喜歡的句子。

小鎮(zhèn)的早晨》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之六

浙江省溫州市上陡門第一小學(xué) 鄧夏秋

教學(xué)內(nèi)容：2—4自然段。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 讀懂課文是怎樣具體描寫小鎮(zhèn)早晨的特點(diǎn)。

2. 能有感情地朗讀課文。

3. 感受蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)在改革開放春風(fēng)沐浴下欣欣向榮的氣氛。

教學(xué)重點(diǎn)：

1. 有感情地朗讀課文。2.背誦第2自然段。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)小鎮(zhèn)早晨三個(gè)不同方面的特點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備：

1. 課件。

2. 學(xué)生帶圖畫紙、蠟筆、勾線筆。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了這篇課文的生字新詞以及第一自然段。這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)——（齊讀課題）。

1. 師說(shuō)詞義，生寫詞語(yǔ)。（恬靜、喚醒、價(jià)廉物美、悠閑）投影校對(duì)。

2. 齊背第一自然段。

3. 說(shuō)說(shuō)小鎮(zhèn)早晨的三個(gè)特點(diǎn)。（課件出示3個(gè)總起句，學(xué)生齊讀，師板書：恬靜、熱鬧、緊張）

二、明確教學(xué)目標(biāo)。

指板書，說(shuō)：這節(jié)課我們將深入地學(xué)習(xí)小鎮(zhèn)早晨的特點(diǎn)。

三、理清寫作方法。

1. 快速瀏覽2—4自然段，你發(fā)現(xiàn)了什么相同之處？

2. 學(xué)生匯報(bào)，師板書：總分。

3. 復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)總分段式的學(xué)法。學(xué)生匯報(bào)后，教師小結(jié)，課件出示：

學(xué)習(xí)先總起后分述段落的方法：

（1） 劃出總起句。

（2） 分幾個(gè)方面把總起句寫具體。

？四、這節(jié)課，我們將用這種方法自己學(xué)懂課文。四人小組任選其中一個(gè)特點(diǎn)合作學(xué)習(xí)，可采用以下的匯報(bào)形式。

（課件出示）：匯報(bào)形式：

（1） 板書概括；

（2） 列出圖表；

？ （3） 感情朗讀；

（4） 繪畫表示；

（5） 語(yǔ)言表達(dá)；

??

五、合作學(xué)習(xí)，匯報(bào)交流。（隨機(jī)點(diǎn)撥）

（重點(diǎn)點(diǎn)撥第2自然段）

第2自然段�！靶℃�(zhèn)的早晨是恬靜的�！�

1.根據(jù)學(xué)習(xí)方法匯報(bào)。分幾個(gè)方面寫具體。師板書：霞光、河水、小船（烏篷船）、拱形石橋、小舟。

2.從哪些地方表現(xiàn)出恬靜呢？請(qǐng)選擇表達(dá)方式匯報(bào)。

3.指導(dǎo)寫“河水”的句子。

開火車（3人）讀寫河水的句子，問：你有什么感覺？

想來(lái)看一看這河水嗎？（課件出示畫面+課文中的句子）

你為什么發(fā)出贊嘆？

A如果你就是這小鎮(zhèn)上的居民，每天清晨推開窗，第一眼看到的就是這一幅美景，你覺得怎樣呢？請(qǐng)你讀一下，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來(lái)。（聽你的朗讀真是一種享受，你不但讀出了聲，而且讀出了情。）

B如果你是一名游客，面對(duì)這樣的畫面，又作何感想呢？誰(shuí)愿來(lái)讀一讀？（聽了你的讀，我也真希望能親眼去看一看。）

C如果你是攝影愛好者，當(dāng)你將鏡頭對(duì)準(zhǔn)這一條小河時(shí)，你又如何呢？也請(qǐng)你讀一讀。還有無(wú)數(shù)個(gè)“如果”，那么將你自己的理解讀出來(lái)吧！（齊讀句子）（多美呀！真感謝你們！）

4.指導(dǎo)背誦。紹興電視臺(tái)需要招聘一位導(dǎo)游，考試內(nèi)容就是課文第2自然段。給大家2分鐘準(zhǔn)備一下。（配上畫面+音樂）（指名2人背誦，愿意背的都來(lái)試一試。）

第三自然段“小鎮(zhèn)的早晨是熱鬧的。”

1.學(xué)生匯報(bào)，師板書：人很多、擺滿土特產(chǎn)（還可以從哪里看出？“??”）

2.出示人多的句子，指名讀，特別是哪一個(gè)詞最能體現(xiàn)人多？（不由自主加紅點(diǎn)）

3.這時(shí)候，你就在這人群中，你能把這句話讀好嗎？（你都站不穩(wěn)腳跟了�？磥�(lái)你確實(shí)感受到了人多。）齊讀。

4.師引讀：沿街?jǐn)[滿了各種土特產(chǎn)：——生接。

5.告訴我，你們?yōu)槭裁疵鎺�微笑？又在甜甜地訴說(shuō)著什么呢？

6.真想聽聽你們?cè)賮?lái)甜甜地讀一讀這句話，好嗎？（齊讀句子）

學(xué)習(xí)第4自然段“小鎮(zhèn)的早晨更是緊張的�！�

1.學(xué)生匯報(bào)，師板書：大街兩旁點(diǎn)心店、路邊小攤、大橋邊熟食店、河對(duì)岸彩色人流

2.你從哪些地方可以看出“緊張”呢？

3.出示句子：“河對(duì)岸”請(qǐng)你聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？

4. 對(duì)呀，她們正在為著自己幸福的生活而忙碌，奔波，雖然緊張，卻充滿了美好的希望！再來(lái)讀一讀這句話。

5. 所以，小作者說(shuō)（出示句子）小鎮(zhèn)在變化，在前進(jìn)！齊讀。能不能將“前進(jìn)”和“變化”交換一下？

6. 小鎮(zhèn)的變化多么可喜呀！它必將朝著現(xiàn)代化的目標(biāo)前進(jìn)！

五、練一練。

有感情地背誦第2自然段。閱讀短文，完成練習(xí)。

摘錄課文中的好詞佳句。仿寫：學(xué)校（或家庭）的早晨

北京的金秋是多么的絢麗多姿。白楊樹發(fā)出“沙沙”的響聲，仿佛在告訴人們：“秋天

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