堅守科研，不忘初心 兆麟小學 陳麗麗

　2019 年 5 月 18 日至 25 日，我有幸參加了由區(qū)教育局組織的青年科研骨干教師高級研修班的培訓與考查學習。在這一周的培訓學習中，我有幸聆聽了上海市多位教育專家的講座，并且走進不同中小學校，深入課堂研討，此舉使我感悟頗多，受益匪淺。培訓時間雖短，但給了我強烈的感染與深深的理論引領，讓我明確了自身努力的方向。

　通過學習，我有了以下幾點體會：

　 一、

　思想的轉變

　通過培訓學習，使我充分認識到教育科研的真正價值，認識到教師開展教育科研對自身成長和發(fā)展的重要作用，認識到教師開展教育科研絕不是空話，它必須牢牢地植根于教育、教學實踐之中，從教育中的問題入手，運用理論指導實踐，達到提高教育教學的水平的目的。

　通過培訓，使我對教師這個角色有了進一步的認識。教師要有教育夢，夢想是工作和生活的原動力，我的教育夢就是師生相互尊重，師生共同學習、共同成長。

　孔子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”我們的教學也如此，只教不研，就會成為教死書的教書匠；只研不教，就會成為紙上談兵的空談者。只有成為一名科研型的教師，邊教邊總結，邊教邊反思，才能“百盡竿頭

　更進一步。”對于自己而言，雖然班主任工作繁雜，還是要具備研究意識，以研促教，以研促學。

　通過學習，使我理解了選題的重要性，一個合適的選題是來源于實踐的，能幫助解決現(xiàn)實問題的。

　如何提高學生的寫作能力，一直是我教學中的困惑，于是，我將“讀寫整合”作為我的研究主題。

　總而言之，我們小學教師教育科研課題的“源頭活水”就是自己的教育生活——在日新月異的教育實踐中發(fā)現(xiàn)問題，在豐富多彩的問題中選擇課題，我們的研究就應該從點滴開始。

　二、

　理論的提升

　專家們的精彩講座給了我一次次心靈的撞擊。上海開放大學科研處李學書博士進行了題為《教科研的堅守與突圍：教師課題研究和論文寫作軟實力的檢視》的專題講座。老師們更加明確了教科研對教育教學的重要意義，進一步明析了論文的寫作步驟與技巧。上海市教育科學研究院普教所培訓中心主任、教育科研特級教師祝慶東老師為我們帶來了一場實用性強的講座《怎樣擬定課題名稱——課題名稱的類型，結構與表達》。上海市浦東教育發(fā)展信息中心主任，華東師范大學教育技術專業(yè)博士，上海市計算機特級教師，全國優(yōu)秀教師謝忠新老師給我們帶來了一場科技與教育前沿的饕餮盛宴！上海市寶山區(qū)教育學院科研員王天蓉老師

　做了題為《問題化學習的十五年》的專題講座。精彩的講座給老師們展示了問題化學習的研究歷程，這份堅守讓與會老師贊嘆不已！上海市虹口區(qū)教師進修學院副院長為我們做了《區(qū)域教研活動課程化的思考與實踐》。上海市教委教研室副主任做了題為《課程領導力》的報告。

　 聆聽了這些報告，讓我感受到來自基層的科研的巨大的魅力，他們解決實際問題，促進教育教學質量，為學生謀福祉。

　通過學習， 我清楚地認識到課題研究方案的制定有以下幾個方面：問題的提出(或選題緣由)；研究綜述(文獻綜述、國內外研究現(xiàn)狀、相關研究述評)；課題的界定；研究目標；研究內容與假設；理論基礎；研究思路與方法；研究進度；預期成果；課題組成員及其分工；其它保障機制；參考文獻與附錄。有了這些步驟，我就可以按照這幾方面一步一步的去搜集查找資料，探尋課題實施思路與方法，預設成果與合作與分工等，合理地開展課題工作了。

　 課題論證是申請課題的重要部分，通過吳主任的講授，我明確了課題論證的步驟：怎樣形成研究假設；怎樣確定研究對象和變量；怎樣確立研究思路；怎樣確定研究方法和步驟；完成課題設計應具備哪些條件；怎樣確定成果形式；怎樣羅列論文目錄。

　三、認識 的提高

　有人說，“要給學生一杯水，教師自己要有一桶水”，我認為要有一桶源源不斷的水，這就要求我們教師要不斷給自己充電，

　豐富自己的知識。學習是現(xiàn)代社會永恒的主題，作為一名教研員，學習尤為重要，教研員只有不斷學習，不斷提高自身水平，才能更好的服務于教學。真正做到“學高為師，身正為范”，以己服人，使自己真正成為老師們值得信賴的參謀長。所以平時要多讀書、尤其要研讀新課程教育教學理論，還要多看報、聽廣播、看新聞，汲取政治營養(yǎng)，了解國家的政策方針。在業(yè)務方面，要虛心向老教研員學習，經常翻閱教育教學雜志，上網查閱資料，掌握最新的教育教學信息，觀看教學光盤，并隨時做好學習筆記，提高自身的業(yè)務素質和科研能力。

　 要想真正成為優(yōu)秀老師，就要學無止境。只有在教學中不斷學習，才能不斷地提升自己的教學理念和研究能力，這樣教學研究才能深入，教學質量才能保障，教學成果才能豐碩。

　 這次學習，雖然時間短暫，然而使我清楚的認識到自身的不足，更使我明白今后學校如何更有效的開展教學研究。

　總而言之，通過此次培訓活動，使我的目標明確了，理念更新了，動力更強了。

　我感受到了一名教師開展課題的重要性，我會繼續(xù)學習，努力發(fā)展自我，成就自我。其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

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