計(jì)算科學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革-教育改革論文-教育論文
發(fā)布時(shí)間:2020-11-02 來源: 調(diào)研報(bào)告 點(diǎn)擊:
計(jì)算科學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育改革- 教育改革論文- 教育論文 ——文章均為 WORD 文檔,下載后可直接編輯使用亦可打印——
摘要:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)能力和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的有效途徑.從制定創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方案,結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容,利用小項(xiàng)目設(shè)計(jì)和大項(xiàng)目設(shè)計(jì)提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力等方面闡述了信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革,探討了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革在信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)的應(yīng)用.
關(guān)鍵詞:信息與計(jì)算科學(xué);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);教育改革;人才培養(yǎng)
我國的高等教育已從精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娊逃S之而來的問題是學(xué)生的就業(yè)比較困難,高等學(xué)校的教育教學(xué)改革已經(jīng)刻不容緩,而有效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革是解決這一問題的關(guān)鍵.創(chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)教育相輔相成,創(chuàng)新教育培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造素質(zhì),以及善于發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識
新事物的能力,為成為創(chuàng)新型人才奠定全面的基礎(chǔ);創(chuàng)業(yè)教育是幫助學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)志向,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和開拓精神等的教育活動.目前,大部分高校增加了相關(guān)的課程和實(shí)踐,并取得了一定的成效,但是將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與學(xué)生相關(guān)專業(yè)課程緊密相連的研究卻很少[1],這對于高等學(xué)校專業(yè)建設(shè)和學(xué)生自身發(fā)展都是不利的.信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)是由多門學(xué)科(計(jì)算機(jī)科學(xué)、計(jì)算科學(xué)、信息科學(xué)及運(yùn)籌與控制科學(xué)等)交叉滲透而形成的一個(gè)在理科方面應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè),要求學(xué)生既有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),又有較強(qiáng)的實(shí)用技能.目前,越來越多的學(xué)生選擇這個(gè)新型的專業(yè).為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力,使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能夠很好地與專業(yè)課程教育對接,有必要對信息與計(jì)算科學(xué)課程體系進(jìn)行大膽而又切實(shí)可行的教育改革探索.
1 信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的主要措施
1.1 根據(jù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃制定創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方案
信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)按照專業(yè)方向大致分為 2 類:一是數(shù)學(xué)方向,二是應(yīng)用數(shù)學(xué)方向.?dāng)?shù)學(xué)方向主要研究基礎(chǔ)數(shù)學(xué),而應(yīng)用數(shù)學(xué)方向主要是以數(shù)學(xué)思想為基礎(chǔ)進(jìn)行計(jì)算機(jī)軟件的應(yīng)用研究.大多數(shù)高校的信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程大致相同,而選擇專業(yè)方向的偏重不同,有的學(xué)校重視數(shù)學(xué)方向,有的學(xué)校重視應(yīng)用數(shù)學(xué)方向.為了發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢,突出專業(yè)特色,根據(jù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃制定創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方案是非常有必要的.創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方案應(yīng)該包括:(1)重視理論與實(shí)踐相結(jié)合,通過課程實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力;(2)增加學(xué)生實(shí)驗(yàn)課和課程設(shè)計(jì)的比例,提高學(xué)生動手能力[2];(3)注重產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合,與實(shí)習(xí)基地聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新型人才[3];(4)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)前的信息技術(shù),拓展知識水平和視野,為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動提供更多的準(zhǔn)備.
1.2 結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容
信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)應(yīng)以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為基礎(chǔ),對教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容體系進(jìn)行改革,培養(yǎng)學(xué)生擁有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識和綜合素質(zhì)能力.教學(xué)方法的改革主要是將傳統(tǒng)的教學(xué)方法與現(xiàn)代科技教育相結(jié)合,
使用有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的啟發(fā)式、開放式和互動式等教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)習(xí)興趣.如通過微視頻了解大數(shù)據(jù),先激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣,再給學(xué)生講解,使學(xué)生學(xué)起來比較輕松.教學(xué)內(nèi)容的改革主要是及時(shí)地增加和信息與計(jì)算科學(xué)相關(guān)的技術(shù)[4]、學(xué)科前沿等相關(guān)內(nèi)容,這有利于提升學(xué)生的知識水平,開拓學(xué)生的視野.在強(qiáng)化實(shí)踐的同時(shí),進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識,如數(shù)學(xué)分析和解析幾何等課程,使學(xué)生具有嚴(yán)密的數(shù)學(xué)邏輯思維,為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)規(guī)劃起到一定的作用;數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)等專業(yè)課程,為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)奠定了扎實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ).
1.3 利用小項(xiàng)目設(shè)計(jì)提高創(chuàng)新與實(shí)踐能力
學(xué)生通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)分析、解析幾何、C 語言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和 JAVA 程序設(shè)計(jì)這些專業(yè)課程知識后,具備了動手實(shí)踐的能力.為了使學(xué)生將理論與實(shí)踐更好地結(jié)合,在第5學(xué)期第 11~12 周,讓學(xué)生利用學(xué)習(xí)過的編程思想和數(shù)學(xué)思維, 完成小項(xiàng)目設(shè)計(jì).在小項(xiàng)目設(shè)計(jì)過程中,學(xué)生可以選擇 Matalb 數(shù)學(xué)軟件或 JAVA 等編程軟件,選擇給定的課題,也可以選擇自己感興趣的課題,如電子地圖設(shè)計(jì)、貪吃蛇游戲和數(shù)學(xué)
建模等課題.小項(xiàng)目設(shè)計(jì)要求學(xué)生掌握數(shù)學(xué)模型的建立、編程的方法和調(diào)試程序的技巧,養(yǎng)成代碼規(guī)范的良好習(xí)慣.在小項(xiàng)目設(shè)計(jì)過程中,學(xué)生遇到最大的困難是不會調(diào)試錯(cuò)誤的程序.指導(dǎo)教師將引導(dǎo)學(xué)生如何調(diào)試錯(cuò)誤的程序,幫助學(xué)生掌握調(diào)試程序的方法,培養(yǎng)修改程序的思維和方法[5],進(jìn)而提高學(xué)生的編碼能力和調(diào)試程序的能力.在這一過程中,可以有效地將課本的專業(yè)知識和解決問題的實(shí)踐結(jié)合起來.
1.4 利用大項(xiàng)目設(shè)計(jì)提高創(chuàng)業(yè)與實(shí)踐能力
學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、Linux 程序設(shè)計(jì)、Web 編程與設(shè)計(jì)和軟件工程等這些實(shí)踐課程后,通過第7學(xué)期的綜合實(shí)踐課程,利用學(xué)過的基本知識進(jìn)行大項(xiàng)目設(shè)計(jì).學(xué)生以小組為團(tuán)隊(duì)完成項(xiàng)目,3~5 人為一組,每個(gè)小組選擇感興趣的課題,如網(wǎng)站的設(shè)計(jì)和聊天軟件等有市場需求的課題,要求小組成員分工明確,服從小組組長的任務(wù)分配.大項(xiàng)目設(shè)計(jì)嚴(yán)格按照軟件公司的開發(fā)流程和標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行,每一個(gè)開發(fā)階段都要求學(xué)生提交相應(yīng)的成果物,并對每一階段的成果物進(jìn)行驗(yàn)收,驗(yàn)收的內(nèi)容包括需求分析報(bào)告、可行性分析、概要設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、編碼規(guī)范問題、程序測試和實(shí)驗(yàn)報(bào)告等.驗(yàn)收通過后才能進(jìn)入下
一階段,通過這樣規(guī)范的流程,使學(xué)生掌握在企業(yè)團(tuán)隊(duì)中如何完成一個(gè)項(xiàng)目,最后進(jìn)行項(xiàng)目答辯.這對學(xué)生來講,相當(dāng)于作了一次全方位的仿真項(xiàng)目,提升了項(xiàng)目實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和動手能力,效果較好.整個(gè)項(xiàng)目教學(xué)不但幫助教師推動實(shí)驗(yàn)課程改革設(shè)置,使教師仔細(xì)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)能力水平、興趣愛好、薄弱環(huán)節(jié)和強(qiáng)項(xiàng)[6],針對學(xué)生這些特點(diǎn),設(shè)計(jì)出既發(fā)展學(xué)生個(gè)性又注重全面平衡的教學(xué)方法,提升教學(xué)水平,還能讓教師一同參與并得到了成熟的產(chǎn)品,能產(chǎn)生一定的經(jīng)濟(jì)效益.
2 信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)踐
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的核心是理論與實(shí)踐結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力.信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)采取產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的形式,與多個(gè)軟件公司合作,聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才[6-7].在軟件實(shí)習(xí)、數(shù)據(jù)處理實(shí)習(xí)及畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí),提供給學(xué)生多個(gè)公司,并簡單介紹各公司的工作特點(diǎn),由學(xué)生自己選擇公司實(shí)習(xí).公司提供一些小的項(xiàng)目由技術(shù)員帶領(lǐng)學(xué)生完成,學(xué)生主要做軟件編程、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析處理及其他相關(guān)工作.這些實(shí)踐活動是學(xué)生根據(jù)自己喜好選擇的,所以積極性比較高,因此能夠激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) ,提高他們
的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力.選擇大數(shù)據(jù)處理的學(xué)生,通過在公司對一些企業(yè)的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析及對數(shù)據(jù)處理軟件的應(yīng)用,提高了數(shù)據(jù)挖掘和數(shù)據(jù)處理能力,在全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽中取得優(yōu)異成績.與公司合作既可以提高學(xué)生動手實(shí)踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,又可以為公司完成一些基本的工作,軟件公司自身也提高了經(jīng)濟(jì)效益,達(dá)到互利共贏的目的.在與企業(yè)合作方面,根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)建立校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地[8],如在專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)新綜合實(shí)踐及課程設(shè)計(jì)等短期或課余時(shí)間進(jìn)行的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),請公司技術(shù)員或者往屆優(yōu)秀畢業(yè)生回學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)踐活動.學(xué)生可以根據(jù)技術(shù)員提供的課題選取自己的訓(xùn)練項(xiàng)目,也可以結(jié)合自己的想法與指導(dǎo)教師共同確定實(shí)訓(xùn)內(nèi)容,項(xiàng)目確定后按照指導(dǎo)教師安排利用業(yè)余時(shí)間開展活動,從而提高學(xué)生動手實(shí)踐及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力.在畢業(yè)實(shí)習(xí)期間,大多數(shù)學(xué)生選擇在合作的軟件公司實(shí)習(xí),軟件公司為學(xué)生提供了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的良好外部環(huán)境,學(xué)生很好地掌握了項(xiàng)目開發(fā)的流程,為創(chuàng)業(yè)打下了良好的基礎(chǔ).有的學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)良好,直接與合作公司簽訂就業(yè)協(xié)議,或者被合作公司推薦到其他相關(guān)企業(yè)就業(yè).很多學(xué)生的畢業(yè)論文選題就是結(jié)合軟件公司的真實(shí)項(xiàng)目確定的,這樣的畢業(yè)論文更具有實(shí)際意義.信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)的教師也會到 IT 公司進(jìn)行鍛煉,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動同時(shí)也了解新的技術(shù)方法、研究方向和學(xué)科前沿,并將自己的理論研究與生產(chǎn)實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合.因?yàn)榻處熤挥胁粩嗟貙W(xué)習(xí),才能將更好的教學(xué)理念和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育改革方法灌輸?shù)饺粘=虒W(xué)中,才能做到理論與實(shí)際相結(jié)合,才能結(jié)合社會需求開展教學(xué).特別是信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天,教師
只有深入到企業(yè),與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合,才能了解大數(shù)據(jù)時(shí)代對信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)學(xué)生的需求,為學(xué)生指明創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方向,也為學(xué)生就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)[9-10].
3 結(jié)束語
信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)是新型的復(fù)合型專業(yè),本文闡述了信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的重要意義.通過制定信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方案,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容改革,利用小項(xiàng)目設(shè)計(jì)和大項(xiàng)目設(shè)計(jì)等措施,學(xué)生的理論基礎(chǔ)越來越扎實(shí)、雄厚,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和實(shí)踐能力越來越強(qiáng),畢業(yè)生就業(yè)率顯著提高,在實(shí)際創(chuàng)業(yè)過程中也取得了非常好的效果.
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