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年度班主任述職報告【2020】

發(fā)布時間:2020-10-14 來源: 調(diào)研報告 點擊:

 年度班主任述職報告精選【5 5 篇】

 年度班主任述職報告 1 寵辱不驚,閑看庭前花開花落;去留無意,漫觀天外云卷云舒。今日我把它作為述職報告的開頭,為的是提醒自我,能以一種平和而真誠的心態(tài)應(yīng)對大家,客觀的、真實的向大家匯報一年來我的工作情景,這幾天的我一向在追憶中度過,忙忙碌碌中一年的時光轉(zhuǎn)瞬即逝,在廣大這一年的錘煉雖然腳步蹣跚但受益匪淺,積累下一筆寶貴的財富。

 一、思想方面 本人熱愛中國共產(chǎn)黨,忠誠黨的教育事業(yè),在思想上我進取要求提高,愛崗敬業(yè),為人師表,遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,進取參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí),并且認真記錄,及時反饋,努力提高自我的思想覺悟,不斷地完善自我。我的真誠換來的是教師們的信任與照顧,在組里與大家和睦相處,團結(jié)協(xié)作,做到大事講原則,小事講風格,服從安排,以大局為重,以學(xué)校利益為重,不計較個人得失,較好地處理了個人利益與團體利益的關(guān)系,多說有利于學(xué)校發(fā)展的話,多做有利于學(xué)校發(fā)展的事,盡心盡職做好自我的本職工作。

 二、教育教學(xué)工作及效果

 (一)班主任工作 我擔任五年四班班主任工作。在班內(nèi)樹立典型,鼓勵表揚好的典范,觀察他們的言行,走進孩子們中間,真誠地與他們溝通,了解他們的內(nèi)心世界,精心去捕捉他們身上的閃光點,哪怕是一點小小的提高;加強思想道德教育,充分利用晨訓(xùn)、班會、思品、語文課抓住時機教育學(xué)生如何做人處世;開展了許多豐富多彩的活動,比如召開班會“我能感受到父母的愛”,孩子們講述了他們成長經(jīng)歷中最能感受到父母的愛的故事,那節(jié)課至今令每個孩子記憶猶新,他們的故事打動了自我,感動了在場的每一個孩子,當然也包括我,教育效果顯著,幾乎每個孩子都對自我的父母表達了自我的愛,做了關(guān)心體貼父母的小事。我用一些具體實例來教育學(xué)生,鼓勵好人好事,值日班長不再去記錄每一天犯錯誤的同學(xué)姓名,而是記錄下做好事同學(xué)的姓名,讓他們學(xué)會欣賞他人的長處,而不是總抓著別人的缺點不放,久而久之,學(xué)生們之間的矛盾減少了,助人為樂的好人好事越來越多,學(xué)生們的團體觀念也越來越強了,為學(xué)生們營造了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。經(jīng)過長時間的教育實踐,我覺得德育工作是建立良好班風班貌的第一要素,不僅僅有利于班級建設(shè),更重要的是教會孩子如何做一個堂堂正正的人,對孩子的終身發(fā)展起到不可估量的作用。此外,我與學(xué)生的關(guān)系愈發(fā) 和諧,他們愿意主動與我溝通,遇到困難時期望尋求我的幫忙,

 這源于我心態(tài)的轉(zhuǎn)變,不再把自我擺在高高在上的位置,平時在生活上關(guān)心學(xué)生,公正地對待每一個學(xué)生,成為學(xué)生心目中的良師益友。我深知自身形象對學(xué)生的影響,處處以自我的言行去影響學(xué)生,升旗時表現(xiàn)不好,我沒有批評學(xué)生,而是對學(xué)生進行愛國主義教育,從思想深處端正態(tài)度,每周升旗時我都做到注視國旗,高唱國歌,言傳身教,教育效果良好。我常對孩子們說:“五年四班應(yīng)當是一個溫暖的大家庭,我們每一個人都要愛這個家,作為這個家庭的家長,我奉獻出了自我最熱忱的愛。我愛我的學(xué)生,雖然從沒開口表達過,但他們能夠處處感受到教師的愛與關(guān)懷,我從來不求任何回報,只期望我的學(xué)生能夠堂堂正正地做人。

 作為一名班主任,除了與孩子長時間相處,還要與學(xué)生家長溝通接觸,到達雙管齊下,使用合力教育學(xué)生的目的。

 班主任工作紛繁復(fù)雜,除班級管理之外,還要完成許多學(xué)校布置的任務(wù),我進取配合學(xué)校工作。

 (二)教學(xué)工作 在備課時,我精心準備,努力鉆研教材,既備教材又備學(xué)生,力求設(shè)計出激發(fā)學(xué)生興趣,又能切實落實教學(xué)目標,流暢且富于特色的方案,為課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。課堂教學(xué)是實現(xiàn)教學(xué)目標的動態(tài)過程也是最為重要的環(huán)節(jié)。興趣是最好的教師,我始終堅信這一點,想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從導(dǎo)入到布置作業(yè),設(shè)計力求激趣,

 從我自身來講,用自我的青春活力來感染學(xué)生,用生動幽默的語言來吸引學(xué)生,讓他們從心底里愛上語文課,把上語文課當成一種美的享受。我從語文學(xué)習(xí)的重要性入手,讓學(xué)生自我尋找學(xué)好語文所帶來的優(yōu)越性,使他們從內(nèi)心深處認識到語文的重要性,重視語文的學(xué)習(xí),閱讀教學(xué)變枯燥的分析課文為師生共同發(fā)現(xiàn)探討問題,我作為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,經(jīng)過恰當?shù)匾龑?dǎo)點撥,給予學(xué)生充分發(fā)揮的空間,師生配合越來越默契,教學(xué)相長,寓教于樂;我注重雙基落實,堅持每周至少進行三次默寫,處理生時,教學(xué)生識解的竅門,提前布置背誦篇目。我用自我對中國文化的喜愛之情傳遞給我的學(xué)生,開展了豐富多采的語文活動,比如值日班長每一天把自我積累的名言名句介紹給大家,豐富了學(xué)生的語言積累,也起到必須的教育意義;開展課前3分鐘演講活動,變教師評價為學(xué)生互評,為學(xué)生供給大膽展示自我的空間,使他們的口頭表 達本事得以提高;開展“我當小教師”活動,鼓勵學(xué)生走上講臺,激發(fā)學(xué)生參與欲望,他們精心備課,耐心講解,有的孩子甚至也學(xué)著運用各種教學(xué)方法和教學(xué)機智,講得有模有樣,有聲有色,小聽眾們進取配合,氣氛活躍,與小教師配合默契,那情景另我嘆為觀止,深感危機,看來孩子們的潛力不容小覷。學(xué)生在活動中對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,也漸漸對中國古典文化、歷史、文學(xué)等產(chǎn)生了探究的欲望,為其日后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

 針對學(xué)生作業(yè)情景不佳問題,我除了努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,還采取了各種有效措施。首先從跡上嚴格要求,讓他們明白寫一筆好能夠終生受用,要從小練起,不要怕耽誤時間,用王羲之練的故事鼓舞他們,我手把手教孩子們使用鋼筆,如何起筆,頓筆和收筆,運筆方法,這樣以來學(xué)生們的有所改觀。另外,從作業(yè)評價上我進行了改革與創(chuàng)新。一開始我就拋棄了“優(yōu)、良、合格、不合格”的作業(yè)評價方式,用“笑臉”作為評價方式,我覺得用這種評價方式人情味十足,親切友好,學(xué)生覺得很新奇,都期望得到教師微笑的肯定,用他們自我的話說“我最期盼發(fā)作業(yè)本了,異常期望看到那張“笑臉”看到了它,就好像看到了教師在微笑著鼓勵我,我喜歡看教師的微笑。”對于生詞的作業(yè)要求富于彈性,只要得到“笑臉”下次作業(yè)量就能夠減少,這樣一來,作業(yè)質(zhì)量提高了一大塊。而后,針對某些學(xué)生尤其是作業(yè)質(zhì)量難以提高的學(xué)困生,我堅持每次作業(yè)都寫評語,剛開始用連筆評價,之后一次無意識的小實驗給了我啟示,心血來潮的我決定用正楷寫評語,如:“你愿意把寫好嗎”“你提高了!”等等,雖不經(jīng)意,但效果確是驚人的,再交上來的作業(yè)大多模仿我的評語的筆記一筆一畫寫出來的,這個意外給了我啟示,于是決定繼續(xù)沿用,無論工作量再大 我都堅持用正楷寫評語,為學(xué)生做出榜樣。針對學(xué)生不懂得改正作業(yè)中的錯題,我要求學(xué)生寫完每一項語文作業(yè)后進行自查,從

 跡、正確率、作業(yè)態(tài)度等方面給自我評定等級,目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這項舉措收效良好,作業(yè)質(zhì)量又得以提高。經(jīng)過一番對作業(yè)評價改革的實踐,讓我品嘗到了成功的喜悅,體驗到教師創(chuàng)造性勞動所帶來的豐碩成果。

 我會再接再厲,繼續(xù)為自我積累更多的經(jīng)驗,當然在教學(xué)中我還存在著很多不足之處,比如在小組合作學(xué)習(xí)中研究的問題是否有真正的價值,課堂教學(xué)還不能完全收放自如,……這些都是我未來奮斗的目標,在今后的教學(xué)實踐中努力將它們逐一攻克,盡快提高自我的教學(xué)水平。

 一分耕耘,一分收獲。在這一學(xué)年工作中,我與我的學(xué)生共同提高共同成長,過程雖然艱辛,但所得卻將受用終生。在未來的工作中我會加倍努力,為胡小的騰飛貢獻出自我的一份力量! 年度班主任述職報告 2 時間過的真快,轉(zhuǎn)眼有一學(xué)年過去了。驀然回首,往事歷歷在目。為今后更好的工作,現(xiàn)將本學(xué)期的工作述職如下:

 一錘煉業(yè)務(wù) 本學(xué)年我擔任五年級五個班的英語教學(xué)工作。在教學(xué)方面,首先按常規(guī)做好課前備課,認真鉆研教材,努力創(chuàng)設(shè)適合高年級教學(xué)的活動形式,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,誘發(fā)學(xué)生的認知需求和創(chuàng)新欲望,使學(xué)生從情感、思維和行為上主動參與到學(xué)習(xí)中。教學(xué)中嘗試

 進行語音滲透,課下組建興趣小組,拓展語音知識,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本事。輔導(dǎo)的學(xué)生,參加淄博賽區(qū)期望之星英語風采大賽獲得一二三等獎。課后,認真批改學(xué)生作業(yè),對作業(yè)嚴格要求,對學(xué)生做錯的題,做到及時糾正。在家庭作業(yè)方面,采用教師,家長,學(xué)生三者評價相結(jié)合的方式,到達學(xué)生作業(yè)有人看,學(xué)生作業(yè)天天查的目的,督促學(xué)生完成課文預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)這一環(huán)節(jié),努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并為高效學(xué)習(xí)新知識打下基礎(chǔ)。

 二、虛心學(xué)習(xí) 作為一名新教師,我在教育教學(xué)中遇到了眾多問題。問題的解決需要細心的請教,勤奮地讀書、不斷地反思和不斷否定自我,超越自我。一年來,我通讀了《生命教育—一位小學(xué)英語教師的教育生活》、《第五項修煉》《班主任工作漫談》等教育專著。另外,經(jīng)過向指導(dǎo)教師請教,聽課,外出學(xué)習(xí)等,開拓自我的思維,汲取別人的優(yōu)點,不斷的完善自我的教學(xué)。并在本年度取得了些許成績,在教師們的幫忙下,我擔任了張店區(qū)小學(xué)英語五年級教材備課會主講并執(zhí)教研討課一節(jié),參加區(qū)英語優(yōu)質(zhì)課比賽,區(qū)小學(xué)英語學(xué)科“課堂教學(xué)實錄與評析”比賽,全國第四屆“新標準杯”英語教案課件大賽中均獲一等獎。

 古人云:“飛瀑之下,必有深潭。”這“深潭”是“飛瀑”長年累月沖擊地面而成的。同樣,教學(xué)經(jīng)驗和方法也是靠長時間積累

 起來的。在以后的教學(xué)中我還要注意對自我的知識進行分類、比較、歸納和提煉,總結(jié)了教學(xué)中的成功與失敗、經(jīng)驗與教訓(xùn),更注重研究如何啟迪學(xué)生智慧,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性,真正做到揚長避短,更好地教書育人。

 三勤奮工作 作為一名青年黨員教師,我時刻牢記黨旗下的誓言,堅持一顆平常心,力求做到無欲而剛,遵守教師職業(yè)道德,進取參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并記好學(xué)習(xí)筆記,心得體會,參加學(xué)校組織的各項活動。工作中,不計較個人得失,吃苦在前,做事在前,輔助大隊輔導(dǎo)員的做好各項工作,參與校報?木帉。在這一年中,我做到了不遲到,不曠課,不早退,嚴格遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度,課時足,滿工作量,圓滿地完成了本學(xué)年的各項任務(wù)。

 回顧一年來的工作,有成績也有不足。我明白,任何事情都是在不斷的反思——改善——再反思——再改善的過程中不斷的發(fā)展提高的,我相信在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫忙下,我能不斷地加以克服缺點,我也將一如既往地盡自我最大的努力,為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻。

 總之,在____-____學(xué)年度教育教學(xué)工作中,我與全體同事共同努力,為我校教育教學(xué)任務(wù)的完成,異常是我校語文教學(xué)水平的提高,作出了自我應(yīng)有的貢獻,取得了一點成績。同時,自身肯定有諸多不足之處存在,“逝者不可追,來者猶可鑒”,在今后的工

 作中我將,繼續(xù)努力。

 ____-____學(xué)年度,本人擔任高__屆 3、4 兩個班高中語文教學(xué),在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的幫忙、支持下,恪盡職守,努力拼搏,進取進取,較好地完成了各項工作任務(wù)。

 年度班主任述職報告 3 尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

 您好! 我就任__以來,起初從事__教學(xué)工作,之后一向從事語文教學(xué)工作,并從 20__年 10 月起至今擔任班主任工作,下頭對自我近幾年的工作做一回顧。

 我對本職工作有強烈的事業(yè)心和職責感,聽從校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,盡職盡責,教書育人,在課堂教育中,注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,在業(yè)務(wù)上刻苦鉆研,在教學(xué)上不斷努力,同時和同事融洽相處,共同學(xué)習(xí)和探討。所以在教育教學(xué)方面取得了必須成績,同時也存在著許多不足。

 一、教學(xué)方面 我從事語文教學(xué)這幾年,正是課改時期,能夠說是語文教學(xué)不斷改革和探索的幾年,在這種教學(xué)思想指導(dǎo)下,我也努力探索,虛心請教,大膽嘗試,結(jié)合學(xué)生實際,逐漸摸索出一套適合自我教學(xué)的方法。并用一些煽動性的語言,調(diào)動學(xué)生上課參與的進取性,盡

 量發(fā)揮學(xué)生的主體地位,提高課堂教學(xué)效益。

 為了到達這一目的,我刻苦鉆研教材,不斷學(xué)習(xí)新知識,認真?zhèn)湔n、上課,每次備一節(jié)課都需要很長時間。及時批改作業(yè),講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作。對每一個學(xué)生都認真負責、嚴格要求,使學(xué)生學(xué)有所得,從而順利完成教育教學(xué)任務(wù),由于在我不斷努力下,所教第一屆學(xué)生語文成績,在中考中取得了可喜的成績,優(yōu)秀率全縣排行第二,僅有一名學(xué)生不及格。這讓我體會到了成功的樂趣。從而更加堅定了我的信念。目前所教這屆學(xué)生,盡管素質(zhì)很差,但我也不放棄任何一個學(xué)生,結(jié)合他們實際,采用車輪戰(zhàn)術(shù),狠抓基礎(chǔ)知識,一遍遍磨,次數(shù)多了,學(xué)生自然會有必須的印象,所以在考試或抽測中,基礎(chǔ)知識失分較小,個別學(xué)生成績不斷提高,也博得了家長的一致好評。

 幾年來我進取主動參加縣里或?qū)W校組織的教研活動,在學(xué)校的大力支持下,進取參加外出學(xué)習(xí),做好記錄,積累經(jīng)驗,勇于登臺亮相。在__年基本功競賽。本學(xué)期教師攜手杯競賽,以及局里點名聽課教學(xué)活動中,我都是進取踴躍參加。為了學(xué)校的榮譽,為了提高自身的教學(xué)本事,我高度重視這些活動,珍惜這些難得的機會,全力以赴,進取認真準備,查閱很多資料,鉆研教材,絞盡腦汁,認真?zhèn)湔n。由于一些客觀原因,盡管沒有取得名次,可是卻得到了局領(lǐng)導(dǎo)、評委及聽課教師的高度評價。我聽了心理也是其樂融融,

 從而進一步印證我的授課水平在不斷的提高,我想這要比榮譽重要的多。當然在授課過程中還存在著許多不足,今后,我會戒驕戒躁,吸取經(jīng)驗,更加刻苦鉆研,學(xué)習(xí),爭取取得更大的提高。

 二、班主任 作為一名班主任,我工作的主旨是讓每一名學(xué)生都歡樂地度過在學(xué)校的每一天,即教書又育人,關(guān)鍵是學(xué)會如何做人。這是我工作的重點,本學(xué)期剛開學(xué)初,由于剛合班的原因,兩班學(xué)生在思想、性格等方面存在差異,并且個別學(xué)生之間原本有一些小矛盾,所以近一個月時間,班級仍像一盤散沙。上課紀律差,上課拖拖拉拉進教室,借口說出去就出去,多數(shù)人不完成作業(yè)且質(zhì)量差。欺負人的現(xiàn)象時時發(fā)生,男女同學(xué)打打鬧鬧無所顧忌,甚至還發(fā)生一些意想不到的事……弄得我心煩意亂,火氣直冒,經(jīng)常發(fā)脾氣,批評學(xué)生。

 有時弄得自我下不來臺。我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學(xué)生即使表面上服氣了,但實際心里并沒有服氣,只是攝于你班主任的威嚴,之后在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在家長的配合下,經(jīng)過不斷反思和探索,摸索出一些行之有效的招術(shù),軟硬兼施,捕捉每一名學(xué)生身上的閃光點,即使是一小的閃光點,都及時肯定鼓勵,抓住典型,殺一警百。在他們生活和學(xué)習(xí)遇到困難的時候,盡自我所能,多給他們一絲關(guān)愛,經(jīng)過以上一些教育方法,班級原先的散、差,逐漸有所改

 變。由于學(xué)生的自控力差,在前一陣流感期間,有些學(xué)生趁機裝病,蒙騙教師,由于請假的較多,班級又有些散亂。由此看出作為一名班主任,時刻不能放松對學(xué)生的思想教育,我想作為一名班主任難,作為此刻二年級的班主任真是更難。

 存在不足:

 在教學(xué)方面:

 1、缺乏耐心細心。

 2、還尚未完全擺脫舊的教學(xué)模式,教學(xué)方法不夠靈活。課堂語言不夠生動,缺少吸引力。

 3、學(xué)生沒有構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,只是一種被動的學(xué)習(xí)局面。

 在育人方面:

 有時教育方式簡單粗暴,缺乏耐心,沒有充分利用好班干部,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。與學(xué)生談話缺少藝術(shù)性,沒有真正走進學(xué)生心里。

 今后改正措施:

 1、真正領(lǐng)會課改實質(zhì)精神,加強學(xué)習(xí)教育理論,專業(yè)知識以及與本學(xué)科相關(guān)的多學(xué)科知識,掌握現(xiàn)代化教育信息,使課堂語言做到生動、優(yōu)美,吸引學(xué)生的注意力。

 2、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,有效指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,構(gòu)成生

 動、活潑主動的學(xué)習(xí)局面。

 3、多與家長溝通,了解學(xué)生的真實情景,一味地壓制是沒有作用的,正確引導(dǎo)、轉(zhuǎn)化,讓教育水到渠成,在師生間架起相互信任的橋梁,力求做到知心知情,充分尊重學(xué)生,以溝通求信任,以溝通求融合,以溝通求理解。對學(xué)生不妨多一點耐心,多一些引導(dǎo),多一份寬容,還給學(xué)生自尊,讓自我的教育少走一些彎路,正所謂,親其師,信其道。

 4、充分發(fā)揮好班干部的作用。利用班團體的力量,創(chuàng)造良好的環(huán)境 5、多閱讀一些優(yōu)秀的教育教學(xué)案例,虛心向有經(jīng)驗教師請教。積累一些豐富經(jīng)驗,結(jié)合實際情景,適當借鑒、引用。

 走進21世紀,社會對教師的的素質(zhì)要求更高,“捧著一顆心來,不帶半根草去。”陶行知先生真知灼言,言猶在耳,我深感一位人民教師的職責,成績屬于過去,未來屬于自我。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自我,,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為完美的明天奉獻自我的力量。

 此致 敬禮! 述職人:___ 20__年_月_日

 年度班主任述職報告 4 各位領(lǐng)導(dǎo):

 上午好! 下頭我就班主任工作從學(xué)生思想教育、日常班級管理等八個方面向各位領(lǐng)導(dǎo)做簡要匯報,不當之處敬請批評指正。

 一、學(xué)生思想教育工作。

 上學(xué)期我始終以“職責、擔當”作為開展學(xué)生思想教育活動的主題,教育學(xué)生從對自我學(xué)習(xí)、生活負責開始,培養(yǎng)一顆職責心。課堂上我經(jīng)常說,認真寫好每一個字,是對中華民族五千多年來燦爛文化傳承的一種職責,僅有身懷敬畏之心以負職責的態(tài)度寫好每一筆,才對得起我們的祖宗,才不辜負他們九泉之下殷殷期望。生活中不論是負責關(guān)燈的、負責端盆接水的、負責管理手巾的,基本能做到按部就班。經(jīng)過具體的實踐教育,“職責、擔當”意識如春雨般慢慢滲透學(xué)生的心田。

 二、日常管理工作。

 教室是學(xué)生家園,學(xué)生是教室的主人。學(xué)生的事情就應(yīng)當由學(xué)生自我來管理;谶@樣的一種認識,班級日常管理工作我做督查員,評價者,班干部的培訓(xùn)指導(dǎo)教師。班長負責全面工作,各委委員負責具體分工,委員對班長負責,班長對班主任負責,班主任對學(xué)校負責,一種“層層負責”的管理機制,正在探索嘗試中逐漸完

 善。

 三、活動組織開展工作。

 對于學(xué)校開展的各類活動我作為班主任首先做到思想上重視,行動上進取,措施上得力。上學(xué)期,學(xué)校分別組織開展了音體美比賽與展示活動,學(xué)習(xí)習(xí)慣評比活動,作文比賽、古詩文背誦比賽、漢字聽寫大賽、數(shù)學(xué)競賽等豐富多彩的活動。各項活動我們班力爭做到進取參與,用心準備,不甘落后。尤其是古詩文比賽,我們班代表隊經(jīng)過多輪鏖戰(zhàn),力挫群雄,獲得全校第一名的佳績。除了參加學(xué)校的系列活動,我們班也開展了豐富多彩的語文實踐活動。如:今日故事秀,漢字聽寫英雄大賽,課本劇表演等,這些都是我多年來語文教學(xué)的“傳統(tǒng)項目”,深得學(xué)生喜愛。

 四、安全衛(wèi)生工作。

 每個節(jié)假日,都認真嚴肅的對學(xué)生進行安全教育并做好記錄,確保每一份安全目標職責書都要家長過目、簽字,返校一份不少的上交存檔。努力做到盡責在前,避責在后。安全教育警鐘長鳴,珍愛生命時時刻刻。

 五、特色班級建設(shè)工作。

 上學(xué)期接手這個三年級一班,我就把“職責、擔當”定為班級文化建設(shè)的核心,以“培養(yǎng)學(xué)生的職責感樹立勇于擔當精神”作為班級建設(shè)的奮斗目標,引導(dǎo)學(xué)生處處講職責,人人敢擔當。從我自

 身做起,認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,仔細批改好每次作業(yè),進取進取,嚴格自律,為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣。同時要求班干部要做學(xué)生的榜樣,學(xué)習(xí)組長做組員的榜樣,把學(xué)習(xí)的標桿樹在每個人眼前,把應(yīng)盡的職責落在每個人肩上,努力打造“人人有事做,事事有人做”班級文化氛圍。

 六、育人效果方面。

 隨著教齡的增加,我越來越感覺到教師自身的道德品質(zhì),修養(yǎng)學(xué)識,人格魅力在育人方面越來越發(fā)揮重要的作用。我從濟南學(xué)習(xí)回來,周一上課,發(fā)給了每個孩子幾塊軟糖,孩子們高興得歡呼雀躍,十幾天離別的心距好像瞬間就被拉近了。年前放假,我把孩子們積攢的廢紙賣了,買來一包十元一斤的花糖,每人分了一大把,那些沒獲得獎狀而苦惱的孩子,嘴里嚼著或軟或硬的糖果,臉上舒展了喜悅的笑容。帶著一份甜蜜回家過年,這才是我最想看到的樣貌。

 七、學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作。

 年假前,根據(jù)學(xué)生參加活動及獲獎情景,我們班評選出了10名綜合素質(zhì)全面發(fā)展的學(xué)生,與優(yōu)秀學(xué)生一齊進行表彰,得到家長好評。

 八、家校共育工作。

 家校共育是上學(xué)期班主任工作中我比較滿意的一項。經(jīng)過班級

 微信群與各位家長的溝通,班級工作取得了他們的大力支持;經(jīng)過與個別家長多次應(yīng)對面的交流,我得到了她們的信任。一種相互理解、相互包容、和諧共育的家校關(guān)系正在構(gòu)成。

 以上便是我上學(xué)期班主任各項工作的所思所為。我相信,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,本學(xué)期我們的班主任工作必須會百尺高桿,更進一步。

 年度班主任述職報告 5 各位領(lǐng)導(dǎo),各位教師大家好! 班主任工作充滿了酸甜苦辣。以前我?guī)W(xué)生,采取的方法就一個字,嚴!動輒就是,罵!學(xué)生就像彈簧,你想壓住他,他又想不被你壓制,這樣就產(chǎn)生了阻力,于是你就得不斷地用力,才能將他們壓住。所以往往是按住了那里,那邊又冒出來了,不僅僅自我很累,學(xué)生也很累。有人說這樣做就沒有一點好處嗎?有!確實也有一些短期效應(yīng),短期內(nèi)學(xué)生就很怕你,班級紀律也很好?墒,隨著時間的流逝,當學(xué)生都被罵習(xí)慣了以后,就適應(yīng)了,一切都將變得那么蒼白無力,自我也顯得那么孤立無助。周而復(fù)始,我們走進班級,總是帶著一副苦相,學(xué)生見著我們就是一個白眼,背地里還罵我們是那個什么——那個滋味……不說大家也明白?墒,今年,自我感覺是最得心應(yīng)手的一年。本學(xué)期我擔任高一(3)班的班主任。在這一學(xué)期的工作中,我深深地體會到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)

 水平、教育方法、組織管理本事,以及以身作則的表率作用,影響著班級的建設(shè)、鞏固和發(fā)展,影響著學(xué)生成長的方向。我認識到作為班主任,不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì),還要有科學(xué)的工作方法。今日我述職的題目是:

 帶好班級,從心開始,要善用表揚。

 基于對以前班主任工作的反思,我決定不再做壓制彈簧的“阻力”,改做引導(dǎo)彈簧的“牽引力”。為了“牽引”得行之有效,我首先得“捕獲”他們的心,深入他們的內(nèi)心深處,才能發(fā)揮最大的牽引作用。我不會講什么大道理,下頭是我這幾個月來面臨的某些事情和處理方式,我愿說出來與大家分享。

 一、“捕獲”學(xué)生的真心 今年班主任做得那么順手,源于文主任的一句話。開學(xué)班主任培訓(xùn)的時候,文主任說:“軍訓(xùn)的時候,學(xué)生很累,有很多汗水,你去幫他們擦一擦,他們會很快理解你的。”我記住了這句話。整個軍訓(xùn)我總共給學(xué)生擦過兩次汗水,每次都是在站軍姿的時候。每個人我都認真的擦了。在給他們擦汗水的時候,許多孩子激動地說:“多謝教師!”之后軍訓(xùn)之間有一個寫作,題目是軍訓(xùn)體會,好多孩子在體會中寫道,這一輩子中,我第一次碰到了給我擦汗水的教師!孩子回家后還給父母講,我們那個教師好好喲,還給我們擦汗水!雖然軍訓(xùn)僅有短短的幾天,但從那時起,我就迅速地走進了孩

 子們的內(nèi)心。

 二、善用鼓勵。

 有個女生叫郭綺珊,軍訓(xùn)中擺同邊手。我觀察多次后,悄悄叫她到邊上,告訴她擺臂方式不對。當時她很不好意思。過了一會,教官安排一列一列的走。我專注地看郭綺珊的動作,她正在努力地改善,但還顯得有些別扭。當來回走第二次的時候,我悄悄的向她豎起了大拇指。這個動作僅有她看到了。之后她在作文中說,是教師給了她鼓勵,當時她看到我豎起了大拇指,她心里一熱,更加用心了。我沒想到,教師一個小小的動作,會直接對孩子的心理產(chǎn)生如此大的影響。

 還是這個郭綺珊,原先基礎(chǔ)相當差,中考成績才 516 分。學(xué)習(xí)中,我多次給她鼓勵,表揚。有時候,明明明白她這幾天有點松懈了,當看見她在認真完成作業(yè)的時候,我就當著很多人的面表揚她。之后她提高很快,在第一次月考中,班級提高了15名,獲得了學(xué)校的表彰。分班以后,有個周日的晚上,我發(fā)現(xiàn)我的辦公桌上有個紙袋,里面裝了個禮物。當時我以為是哪個學(xué)生放到那里的,就沒有管它。第二天依然沒有人來拿,我就打開紙袋,看看是什么東西,發(fā)現(xiàn)是一個腳底按摩器,并有給我的一封信。這封信是這樣寫的:

 教師,你是我見過最異常的一個教師,因為,我在您的身上,真的看到了你對學(xué)生們那份真摯的感情。從小,家里人都沒有要求

 過我任何事情,所以一向以來,我都沒想過要認真讀書。來到南開,我本想繼續(xù)地像以前那樣的過日子,可是教師您卻給了我動力,就是您多次的鼓勵,我才能拿到那提高獎,那是我第一次用我自我的努力拿到的!這一次的考試失敗了,我明白我沒有認真地去對待,而你卻說我努力了…… 教師您放心,在以后的日子里,我會加倍勤奮,必須不會讓您失望。這一份小小的禮物,期望教師您能收下,期望這能減輕您的疲勞,讓您更開心地教書。教師,即使此刻分班了,但我永遠都是3 班的孩子! 三、狠抓學(xué)習(xí) 在三班,一切以學(xué)習(xí)為中心。我提出的觀點是,用分數(shù)說話,以提高立足。三班的班訓(xùn)是:團結(jié)拼搏,永不言棄!在三班,你清潔沒有做好,我能夠容忍你,你有這樣那樣的毛病我也能夠容忍你,可是,你要是不讀書,不學(xué)習(xí),我是絕對不允許的。

 在三班我一向提倡要預(yù)習(xí)的,并且每一天要收預(yù)習(xí)本?商K浩斌從來不交預(yù)習(xí)本。我問他,他說,教師我預(yù)習(xí)了,你會不會相信我?雖然我對他不了解,但我還是說,我肯定相信你。結(jié)果他自我真的做得很好。之后他給我的信中這樣說:教師,你是我一生中第二個佩服的教師。那個教師我用了一年的時間才開始佩服他,你只用了短短的兩周!

 袁霖和王冕英語基礎(chǔ)極差。我要求他們每一天背五個單詞,用一個本子抄下來,每一天自動找我抽問,一向堅持下去。大約一個多月以后,王冕說,我從沒有背過這么多單詞。期中考試的時候,王冕在年級提高了 147 名,袁霖提高了 123 名。家長會的時候,王冕的媽媽一再要求要把王冕留在三班?磥砑议L對我寄予了很高的期望。

 四、團結(jié)就是力量。

 三班是最重視團結(jié)的。袁鳳儀以往在班上很大聲的罵過譚詩敏,加上她的一些性格問題,搞得跟譚詩敏比較好的歐陽莉莉、李月媚、張曉青都不喜歡她。她們又在一間宿舍的,于是聯(lián)合起來孤立她。之后我明白這件事后,就把幾個同學(xué)同時叫出來,叫她們當著面把怨氣全講出來,讓有錯的一方向?qū)Ψ降狼浮2⒏嬖V她們,你們都是我的孩子,手心手背都是肉,看著你們不團結(jié),我很心痛。之后,她們關(guān)系好了許多。

 五、雙差生轉(zhuǎn)化。

 文理分班后的三班,集中了全年級最難管的學(xué)生:有六科總分126 的梁軒軼;有半個學(xué)期打架兩次而被處分的賀添成;有最不喜歡讀書,整天無所事事的韓朋林;有頭腦十分聰明,但相當懶惰的陳灼星;有基礎(chǔ)很差,整天以看小說度日的;有一大把的人基礎(chǔ)很差,也不勤奮努力,整天只是發(fā)呆的等等。

 梁軒軼,剛到三班的第一天就開始曠課,不久,還公然撕毀學(xué)校的文件。應(yīng)對這樣的學(xué)生,我也很頭疼,可是工作還是要做的。我找到他,問了他的小學(xué),初中在哪里上學(xué),哪個科目是他最棒的,當初最好的時候是一個什么狀態(tài),在家里他都做些什么事情,有什么樣的朋友等等。跟他談了將近一節(jié)課,我就硬是不提他犯錯誤的事。完了以后我才說,明白你近來哪里做錯了嗎?他立刻說我明白……然后把一些列自我的錯誤都講出來了。還有一些事我根本就不明白。最終我說,我相信,你必須能夠讓我重新認識你,也相信你必須能夠重新站起來,鑄造你人生又一個輝煌。你有沒有信心?之后把我手伸給他,和他用力的握了握手。接下來,他真的發(fā)生了很多變化,作業(yè)要做了,上課要聽了,還能夠主動發(fā)言了。雖然他和很多人相比還有很大的差距,可是,我覺得,從一個什么都不做的學(xué)生,發(fā)展到今日這個樣貌,已經(jīng)是很大的提高了,所以,我在班級曾先后三次表揚過他。

 賀添成:基礎(chǔ)不差,可是話異常多,行為習(xí)慣還不好。老愛接教師的下句,甚至和教師頂嘴。脾氣還很暴躁,動不動就想打架。前幾天因為宿舍里的衣服沒有按照要求折疊,和生活教師發(fā)生沖突,差點跟生活教師打起來。那天中午,我把他叫到籃球場邊上,我和他坐在草坪上,了解了一下剛才發(fā)生的事情,我就問他一句話,你到南開來的目的是什么的?慢慢地,他所有的委屈就煙消云散了,

 最終我再問他,你此刻該干什么?他說,我此刻要集中所有的時間用來學(xué)習(xí)。我又問他,你到宿舍去還應(yīng)當干什么?他說,跟生活教師道歉。那好,我說,我相信你從此以后將以另外的面孔出此刻我們面前。我也跟他用力的握了握手。

 還有許多孩子的故事,時間關(guān)系,我不再一一敘說,我想說的是:對待這些孩子們,要先發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點,讓他感到自我很不錯,于是充滿期望。時常要多給予一些鼓勵,哪怕他并沒有做得很好,只要他有提高,我們都應(yīng)當多表揚他,他就會朝我們期望的那個方向變化。這就是我所說的充當“牽引力”。

 說實話,三班之所以讓很多人留念,對于我來說,只是做了一些皮毛的工作。許多具體的事物,都是我們班級教師來完成的。我時常因為有一幫優(yōu)秀的配班教師而暗自慶幸。包括原先的配班教師和此刻的,比如語文何凌杰教師,原先的左亮教師,數(shù)學(xué)毛微教師,英語趙邵紅教師,物理黎亞華教師,化學(xué)朱昭軍教師,原先的周金桃教師,他們?yōu)榱巳嗪⒆拥慕】党砷L都付出了很多的心血。在此,借這個機會,我對他們表示真誠的謝意,多謝你們!比如韓朋林的轉(zhuǎn)化多虧了朱昭軍教師,主要是朱教師把他給轉(zhuǎn)變過來了。還有毛微教師,黎亞華教師,趙邵紅教師都經(jīng)常找學(xué)生談話,何凌杰教師也經(jīng)常利用課間給孩子們以一些人生的啟迪和教育。所以,事實上,三班許多孩子的轉(zhuǎn)變,主要都是科任教師的功勞。

 最終談?wù)勅嗟氖斋@:開學(xué)初分班的時候,三班的成績倒數(shù)第二,九月月考的時候,三班在普通班中排行第二,與五班差距是 10分。期中考試三班排行第三,雖然排行落后了一個名次,但我依然很欣慰。因為與五班的差距縮小了 5 分。班風學(xué)風方面,我想所有任課教師都是有目共睹的。異常是孩子們之間的團結(jié)、互助、友愛,讓我感到十分溫馨。上周二原先的學(xué)生回到三班發(fā)校服,每個學(xué)生重新坐到自我以往的座位上,心潮起伏,百感交集,許多人擁抱在一齊,久久不愿離去。真好!我干了這么多年來,這次的感覺真的好溫馨! 此刻的三班,在重點轉(zhuǎn)化幾個孩子后,班風學(xué)風已經(jīng)大有起色。此刻班級最大的困難是,還是有好多學(xué)生上課喜歡隨意講話,喜歡接教師的下句。這是他們的習(xí)慣問題,不是品質(zhì)問題,只要給他們時間,他們必須會朝著我們所期望的方向變化的。三年之后,三班的孩子必須會很有出息的。我堅信!

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