附件 1 ：鄭州大學(xué)教學(xué)改革研究項(xiàng)目立項(xiàng)指南

　一、綜合研究

　 1-1.全面深化高等教育教學(xué)綜合改革的研究與實(shí)踐；

　 1-2.河南省高等教育統(tǒng)籌管理與分類指導(dǎo)相關(guān)問題的研究與實(shí)踐；

　 1-3.提高高等教育教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵問題研究；

　 1-4.高等教育教學(xué)改革促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的相關(guān)問題研究；

　 1-5.河南省高等教育人才培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略研究；

　 1-6.河南省高等學(xué)校教育教學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力研究；

　 1-7.河南省各類高等學(xué)校辦學(xué)定位及特色辦學(xué)研究;

　 1-8.高等教育人才培養(yǎng)目標(biāo)定位及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系研究；

　 1-9.高等學(xué)校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享管理模式與運(yùn)行機(jī)制研究;

　 1-10.高等教育人才培養(yǎng)國際化研究；

　 1-11.高等教育加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育的途徑與方法的研究與實(shí)踐；

　 二、人才培養(yǎng)模式改革

　 2-1.人才培養(yǎng)模式改革研究與實(shí)踐；

　 2-2.卓越工程師（法律、醫(yī)師）等人才培養(yǎng)模式改革的研究與實(shí)踐;

　 2-3.按學(xué)科大類招生人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐；

　 2-4.創(chuàng)新型（復(fù)合型、應(yīng)用型、中外合作辦學(xué)等）人才培養(yǎng)模式及機(jī)制研究與實(shí)踐；

　 2-5.產(chǎn)學(xué)研用合作人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐；

　2-6.工程教育人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐；

　 2-7.人文教育與科學(xué)教育相融合的研究與實(shí)踐 ；

　 2-8.素質(zhì)教育與通識(shí)教育、創(chuàng)新教育、創(chuàng)業(yè)教育和終身教育的人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐；

　 三、專業(yè)、課程教學(xué)改革

　 3-1.專業(yè)綜合改革及評(píng)價(jià)體系研究與實(shí)踐;

　 3-2.專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整與設(shè)置預(yù)警機(jī)制研究；

　 3-3. 課程準(zhǔn)入、建設(shè)、評(píng)估與淘汰機(jī)制研究與實(shí)踐；

　 3-4.國際化專業(yè)及課程群建設(shè)研究；

　 3-5.專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（專業(yè)認(rèn)證或?qū)�業(yè)評(píng)估）與評(píng)價(jià)體系研究；

　 3-6.各學(xué)科（專業(yè)）課程體系與教學(xué)內(nèi)容整體優(yōu)化研究與實(shí)踐;

　 3-7.各學(xué)科(專業(yè))立體化教材建設(shè)研究與實(shí)踐;

　 3-8.基于專業(yè)認(rèn)證的課程體系與教學(xué)內(nèi)容研究與實(shí)踐；

　 3-9.國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源共享機(jī)制建設(shè)與研究。

　 四、實(shí)踐教學(xué)改革

　 4-1.提高實(shí)踐（實(shí)驗(yàn)）教學(xué)質(zhì)量的保障機(jī)制的建立和路徑選擇；

　 4-2.各學(xué)科（專業(yè)）實(shí)踐（實(shí)驗(yàn)）教學(xué)體系、內(nèi)容及運(yùn)行模式的改革研究與實(shí)踐;

　 4-3.公共（基礎(chǔ)）實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)（中心）運(yùn)行機(jī)制與管理模式的研究與實(shí)踐；

　 4-4.實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心可持續(xù)發(fā)展研究；

　 4-5.虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)與運(yùn)行機(jī)制的研究與實(shí)踐；

　 4-6.校內(nèi)（外）實(shí)踐教學(xué)基地（工程實(shí)踐教育中心）建設(shè)的研究與實(shí)踐；

　 4-7.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）環(huán)節(jié)的教學(xué)改革與實(shí)踐;

　 4-8.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論與實(shí)踐體系研究；

　 4-9.中外高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)比較研究。

　五、教學(xué)手段與教學(xué)方法改革

　 5-1.基于現(xiàn)代教育教學(xué)理念的教學(xué)方法研究與實(shí)踐；

　 5-2.基于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的高校教學(xué)模式改革研究與實(shí)踐；

　 5-3.各類基礎(chǔ)課程教學(xué)方法、手段的改革與實(shí)踐；

　 5-4.課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系及評(píng)價(jià)方法研究；

　 5-5.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與評(píng)價(jià)研究；

　 5-6.大學(xué)生探究式等新型學(xué)習(xí)方法的探索與實(shí)踐；

　 5-7.引進(jìn)和借鑒國外先進(jìn)教學(xué)模式與教學(xué)方法的研究;

　 六、教育教學(xué)管理

　 6-1.教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和保障機(jī)制創(chuàng)新研究與實(shí)踐；

　 6-2.適應(yīng)多樣化人才培養(yǎng)需要的教學(xué)管理體制和運(yùn)行機(jī)制研究與實(shí)踐；

　 6-3.教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)的研究與實(shí)踐；

　 6-4.高等學(xué)校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享機(jī)制建設(shè)與研究；

　 6-5.學(xué)分制管理制度改革與實(shí)踐；

　 6-6.教學(xué)基層組織形式及其管理的改革與實(shí)踐;

　 6-7.多校區(qū)辦學(xué)管理模式研究與實(shí)踐；

　 6-8.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)能力培養(yǎng)與就業(yè)指導(dǎo)及服務(wù)研究；

　 6-9.基于知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的考核評(píng)價(jià)方式與實(shí)踐。

　 七、師資隊(duì)伍建設(shè)研究

　 7-1.教師教學(xué)激勵(lì)與保障機(jī)制創(chuàng)新研究與實(shí)踐；

　 7-2.高層次人才隊(duì)伍建設(shè)的研究與實(shí)踐；

　 7-3.非中心城市高等學(xué)校教師隊(duì)伍可持續(xù)發(fā)展體制機(jī)制的研究與實(shí)踐；

　 7-4.高校教師考核與評(píng)價(jià)的研究與實(shí)踐；

　 7-5.教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)形成機(jī)制的研究與實(shí)踐；

　 7-6.中青年教師培養(yǎng)研究與實(shí)踐；

　 7-7.教師教學(xué)能力發(fā)展、實(shí)踐能力提升方式與途徑及評(píng)估機(jī)制的研究與實(shí)踐；

　 7-8.校外實(shí)踐教學(xué)基地師資隊(duì)伍建設(shè)研究與實(shí)踐；

　 八、其他

　 8-X.申請(qǐng)者可結(jié)合高等教育教學(xué)實(shí)際，自行確定其他選題。

　 說明：以上條項(xiàng)均為選題內(nèi)容的大方向，而不是具體的項(xiàng)目名稱。申請(qǐng)者一般不應(yīng)直接使用本指南中的某一條項(xiàng)作為具體的研究題目，應(yīng)參考本項(xiàng)目指南，根據(jù)學(xué)校和個(gè)人的實(shí)際情況進(jìn)行立項(xiàng)選擇，確定具體申報(bào)項(xiàng)目。

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