班主任主要事跡材料

　 篇一 **，女，小學高級教師，**** 年參加工作。在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力。本人在班主任的崗位上，能夠服從領導的分工積極做好本職工作，立足學校實際，發(fā)揚不怕吃苦、務實開拓的精神，全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學質(zhì)量為中心，深入開展課堂教學改革、強化教學質(zhì)量管理。

　 一、用博愛的心培養(yǎng)學生 畢業(yè)分配自中心小學以來，我能迅速的適應新工作環(huán)境，以一顆善良而博愛的心培養(yǎng)學生，教育學生，博得了學生的喜愛、家長的信任。加入班主任行列后，我能創(chuàng)造性地開展班級工作，所帶班級班風正、學風濃，成績高。我注重用愛心和耐心感染學生，主動熱情地幫助學生，特別是貧困生和留守學生，我給予的愛更多，投入的情更濃。剛擔任一年級班主任時，發(fā)現(xiàn)學生吳家浩家庭非常貧困，又是一個腦癱的孩子，小小年紀就品嘗著生活的艱辛。我用心去呵護他，在我的帶動下，全班同學對他無微不至的關心照顧，使他的臉上充滿了燦爛的笑容。

　 二、用自己的行動感染教師

　 俗話說“村看村，戶看戶，群眾看干部。”身為年組長的我，總是以身作則，備改先行，領導分配的任務，自己努力做到好。如上學期讓老師上交電子教案、論文、 課件去參評，我就積極撰寫、上傳、制做，并取得了好成績。再如，本學期鎮(zhèn)內(nèi)的教研集備、燈塔市的演講比賽、遼陽市的優(yōu)秀課活動我都積極參加，在各級領導的關心和幫助下，達到了預期的效果。

　在教學領域，我在重視基礎教學的同時，銳意創(chuàng)新。在教學中不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。

　 三、用終身學習的理念前行 教師從師之日，正是重新學習之時，學海無涯，業(yè)務研究更無限，學生正處于人格塑造時期，社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會從教師的角色文化中折射出來。為了給學生提供了榜樣，我勤奮學習，嚴謹治學。讀書提高了我的工作能力，涵養(yǎng)了我的精神之邦，更讓我的學生明白了終身學習的重要。

　 四、用改正缺點的方式提升 從一位普通的教師，走進班主任崗位雖然才短短三年多的時間，但正是有了學校領導的理解和關愛，正是有了同志們一直的支持和幫助，我的工作才取得了一些成績。然而，“人無完人，金無足赤。”我在工作中還

　 存在著不足之處，我愿在教師們的監(jiān)督、關心、幫助下，更好地發(fā)揮自己的一份力量，感謝老師們對我工作的支持，假如有不盡如人意的地方我會盡快趕上，請老師和領導監(jiān)督我的工作。

　 篇二 ** 同志幾十年來一直堅守在教育教學和管理一線，她從一名普通教師成長為聾人學校高中部主任。她恪守職業(yè)道德，熱愛特殊教育事業(yè)，關心愛護殘疾學生，全身心投入到聾人教育事業(yè);她精通業(yè)務，善于管理，勇于創(chuàng)新，積極推進教育教學改革，探索科學有效的管理模式;悉心凝聚團隊精神，取得了豐碩成果。

　 ** 同志 **** 年被市總工會授予“五一”勞動獎章;**** 年被評為市級機關優(yōu)秀黨員;**** 年獲首屆“江民特教園丁獎”。

　 她帶領的團隊 **** 年被市總工會授予“五一”勞動獎狀先進集體;**** 年被市總工會授予“工人先鋒號”先進集體。

　她主管的聾人普通高中曾創(chuàng)下連續(xù)三年高考升學率 **%的佳績，《天津日報》以“聾啞學校高考創(chuàng)全國唯一”為題在第一版做了報道。聾人職業(yè)高中歷年在市勞動局組織的勞動技能鑒定中 **%通過初級工考核，**%通過中級工考核，成績超過正常學校的健聽學生，歷屆畢業(yè)生 **%走上就業(yè)崗位。

　 一、傾注心血，關愛聾生，滿足聾生健康成長的需要

　 三十多年來，王晶同志始終堅持滿足聾生健康成長與發(fā)展需要的理念，與聾生心靈相通，為他們將來走向社會，在思想上、知識上、體魄上奠定了豐厚的基礎。

　 1、無私關愛，呵護聾生健康成長 翟 ** 同學的父母由于工作繁忙、溝通障礙和教育方法偏激，導致家長與學生間隔閡越來越深，以致該生產(chǎn)生輕生念頭，家長打電話向王晶求助。經(jīng)她與該生幾小時的長談，終于讓翟 ** 放棄了輕生的念頭。后來王晶帶著翟等一批同學去北京聯(lián)合大學參加高考，考了一半，翟鬧情緒不考了，她母親請王晶去做工作，才繼續(xù)參加考試。最后這位同學被北京聯(lián)大和天津理工大學同時錄取，她選擇了上天津理工大學。

　 2003 年非典時期，住宿生寧 * 因睪丸炎發(fā)病，由于道路封閉，他的家長一時不能來津。當時誰也不愿進入醫(yī)院，王晶不顧個人安危，帶寧 *去醫(yī)院治療。醫(yī)生說再晚來一天就會喪失生育能力，需住院治療。王晶毅然留在醫(yī)院陪護，直到家長到來。

　 她還在學生沒來校上課，家庭住址不詳?shù)那闆r下，帶著班主任一路打聽著去做家訪;在學生心理出現(xiàn)問題、家庭發(fā)生困難時安慰家長，疏導學生。這些真實感人的事跡在王晶即將退去的崗位上不知發(fā)生了多少。在學生面前，她既是老師，又是朋友，還有的學生稱她為“王媽媽”。在工作實踐中，她認真研究聾生心理特點，總結(jié)出：交流感情——走進學生;

　溝通思想——了解學生;建立信任——教育學生;良師益友——影響學生的教育理念。

　 2、豐富活動內(nèi)容，促進聾生全面發(fā)展 ** 針對聾生由于聽力障礙而引發(fā)的較多心理障礙的實際，根據(jù)高中階段學生的學習特點和心理需求，改革傳統(tǒng)教育模式，開設學生喜聞樂見的興趣活動課和心理疏導課，并親自擔任心理疏導課。對這些生活在無聲世界、無法與健聽人溝通的學生進行心理咨詢和疏導，讓他們走出寂寞，解除心理困惑，培養(yǎng)學生健全的人格�；顒诱n打破年級界限，學生任選自己喜愛的編織、繪畫、攝影、籃球等活動。她還積極支持和推動學生走向社會，參加市關工委組織的“綠色承諾行動”征文比賽;紀念“安徒生誕辰 200 周年”系列活動;市教委舉辦的新世紀杯首屆技能大賽;WTO 知識競賽;第二屆全國中等學校“文明風采”征文競賽等活動。

　 3、發(fā)展職業(yè)教育，提升聾生適應社會的能力 王晶在職教處工作期間，面對天津市經(jīng)濟形勢的發(fā)展和聾生適應社會生存與發(fā)展的需要，經(jīng)過不斷探索與實踐，確定了天津聾校職業(yè)教育的發(fā)展方向：一是確定了培養(yǎng)目標;二是將聾職業(yè)教育納入天津職業(yè)教育整體框架;三是以校辦企業(yè)為依托，將教學、實習、生產(chǎn)、經(jīng)營相結(jié)合，在實際勞動中培養(yǎng)提高聾生的職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能。2003 年開始，聾生就業(yè)走向市場，她主動聯(lián)系，多方咨詢，把用人單位引入學校，每年

　 6 月在校內(nèi)舉辦招聘會，實現(xiàn)聾生就業(yè)率 **%。由于學生經(jīng)過良好的職業(yè)教育和訓練，深受用人單位好評。

　 二、實干創(chuàng)新，真抓嚴管，帶出一支過硬隊伍 ** 同志作為部門負責人，她除了堅持不脫離課堂，還善于管理、善于指導、善于出新，打造一支業(yè)務精湛、思想過硬的教師隊伍。

　 1、務實創(chuàng)新，提高教師業(yè)務能力 她在擔任教務主任后，面對教師隊伍現(xiàn)狀，

　改變師徒模式，建立青年教師教學基本功培訓考核的機制。開展手指語、手勢語、普通話、簡筆畫、硬筆書法、說課、教學設計七個方面的考核培訓，為青年教師搭建盡快成長的平臺。

　 作為處室負責人，她把抓教師隊伍建設作為工作主線，嚴格管理，不講空話。針對課堂教學，她提出：提倡研究性學習的教學模式;提倡教師以課例為載體，在教學活動中不斷學習充實自己;提倡自覺主動的工作態(tài)度和奉獻精神。要求教師提高單位時間內(nèi)的教學效率;提高學生的課堂參與率;提高教師教學設計的能力、教學實施能力和教學監(jiān)控能力。為了加強教師理論學習和實踐能力，她給老師們做“優(yōu)化教學過程與學生學習方式的更新”“關于現(xiàn)在課堂教學的幾點認識”“對課堂教學中手語誤區(qū)的認識”“聾校課堂教學實施高效的要素”等講座和指導。她堅持對青年教師進行課后當面評價。她還針對文化課、專業(yè)理論課教材各篇目的

　 知識內(nèi)容、教學目標、重點難點，組織教師進行研究，建立起知識體系，為教師提供參考，為今后教學工作奠定了基石。

　 2、率先垂范，引領團隊形成良好風氣 ** 同志在日常工作中，堅持以“誠實、誠心、誠信”作為自己的做人信條。以自己正派的人格感染身邊同志，以自己的身先士卒帶動老師們，她帶領的團隊形成了團結(jié)、上進、和諧的良好風氣。在教育教學工作和獲得各項獎勵上走在了全校的前面。

　 ** 同志用自己對黨的教育事業(yè)的忠誠，用實干創(chuàng)新的實際行動，在平凡崗位上為殘疾學生的幸福默默耕耘，為學校發(fā)展帶出了一支過硬的隊伍，為特教事業(yè)的發(fā)展做出了自己的貢獻。

　 篇三 脫下綠色的軍裝，放下手中的鋼槍，攜著一身浩然正氣，走向三尺講臺。把真情和威嚴融合成一片哨聲，傾灑在校園的綠蔭場上。

　參加工作十四年來，擔任體育教師 12 年，把一個軍人的素質(zhì)標準潛移默化的傳輸?shù)矫總�莘莘學子的身上，要求達到作風頑強，紀律嚴明，素質(zhì)過硬，品質(zhì)優(yōu)良。使海青小學的體育運動生龍活虎的展現(xiàn)給全鄉(xiāng)的師生。

　 體育工作是我人生中的第二個驛站，也是體現(xiàn)我人生價值的最佳平臺。工作中，我堅持依法執(zhí)教，自覺遵守《教師法》等法規(guī);我熱愛那運動場上嬉戲的孩子，尊重他們的人格，平等、公平正確對待，不體罰或變相體罰學生;我始終堅守“健康第一”的教育思想，努力提高學生身體素質(zhì)的同時，注重學生心理素質(zhì)的健康發(fā)展;我在工作中注重改進教學方法，提高教育教學水平;我盡力與同志搞好關系，相互幫助，維護學校榮譽;對自身的要求也不放松，樹立體育教師的形象，規(guī)范衣著，普通話教學規(guī)范健康，舉止文明有禮貌，嚴格要求，注重身教。對自己的要求力爭達到最好。

　 為了上好課，我做了下面的工作：課前準備，備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的重點與難點，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教法，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動和場地。在備課中我合理的安排教材，從基本體操、走跑、投擲技巧、球類游戲、對抗與角力、武術、韻律與舞蹈、體育與健康基礎知識等，使學生在多方面得到鍛煉和發(fā)展。在體育課中我對低段學生主要是體育興趣的培養(yǎng)，安排了各種游戲來引導學生如何上好體育課;中段學生我主要是將教材融入游戲來潛移默化的培養(yǎng)學生的技能水平。高段學生我主要以提高學生運動能力，技能技術水平來開展教學。我每備一堂課就先備場地，再備器材，然后活用場地器材來備教材。學生經(jīng)常問我“姜老師今天的體育課上什么”這說明我的課

　堂教學已深受同學們的喜愛。我也積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習興趣，同時也激發(fā)了我的工作熱情。

　 陽光體育，全民健身，每天一小時體育活動在我校搞的風風火火。每個學生都自覺的加入到“校園方程式”活動中來。增強體質(zhì)的同時，開發(fā)智力、培養(yǎng)作風、陶冶情操。

　 花開總有蜜蜂來。取得成績后，得到了領導和同仁們的認可。我的教學模式和方法也得到了經(jīng)驗推廣。多次擔任全鄉(xiāng)的體育教研任務，并且每次都收到了良好的效果。那種滿足感唆使我更加努力探索，勤于實踐。同時積極參加縣進修校組織的各項體育培訓活動、競賽活動，渴求知識的填補和給予。并在長嶺縣 ** 年體育教師器械體操競賽中榮獲個人全能二等獎的殊榮。在 ** 年——** 年局組織的教師培訓中擔任體師班的體育委員一職，得到教師和同學的贊揚，并且榮幸的獲得“優(yōu)秀學員”稱號。

　 這些還不是理想中的小學體育，在今后的體育教學中，注重特長培養(yǎng)、培養(yǎng)特長，為中國的體育事業(yè)輸送力量。普遍學習，多元操作，科學鍛煉。使每個學生都有健康的身體、聰穎的頭腦、靈活的技巧，柔韌的耐力，為海青的體育事業(yè)撐起一片藍天! 篇四

　 我叫劉 **，女，生于 19** 年，**** 年從事教育教學工作，大專學歷，小學一級教師。**** 年教學以來擔任語文學科教學工作和班主任工作。**** 年以來擔任學校教導主任。曾多次獲縣、鄉(xiāng)“師德先進個人”、“模范、優(yōu)秀教師”稱號，優(yōu)質(zhì)課和論文多次獲縣、市級獎項。目前是學校三年級語文教師兼班主任。在從事教育工作的 23 年中，我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我

　的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標;“學高為師，德高為范”是我的自律信條。

　 一、銳意進取，不斷超越。

　 我從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務素養(yǎng)，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務素質(zhì)的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，經(jīng)常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直;在學習上要積極進取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責任心;在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。

　 二、認真教學，潛心教研。

　 作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我堅持經(jīng)常翻閱《小學語文教師》、《小學教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時，我精心設計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結(jié)合課堂實際運用課件配合教學，向 40 分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進

　生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚;課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。我抓好學生的小組學習活動，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領小組成員一起進步。我堅持讓學生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實感，從中我得到了許多……在日記中，我得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。本人所教學科的成績在鄉(xiāng)統(tǒng)考中也名列前茅。

　 教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，如縣名師送教課、省模范教師 ***、*** 等

　 的教學觀摩課、廣東師范大學博導、教授 *** 的學術報告等，不斷充實自己，借鑒優(yōu)秀的教學方法，提高自己的教學能力和業(yè)務水平。****年獲得市優(yōu)秀教學論文一等獎 **** 年獲縣優(yōu)秀教學論文一等獎;縣教導主任評課、說課均獲二等獎;我積極參加鄉(xiāng)公開研討課，教學技能不斷提高，獲得好評。**** 年 * 月以來，我協(xié)同本校各學科教研組長，做好新上崗教師的幫扶的工作，肩頭的責任是重大的，而這項工作對我來說是全新的，所以工作中經(jīng)常虛心請教，耐心指導。

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