以案促改警示教育 組織 生活剖析報告 和黨員干部心得體會成套合編

　 目錄

　以案促改警示教育 組織 生活剖析報告

　---- 解放思想、實事求是、與時俱進

　【以案促改心得體會】

　---- 標本兼治以案促改個人剖析整改材料

　以案促改 警示教育 組織 生活剖析報告---- 解放思想、實事求是、與時俱進

　按照縣委工作部署及要求，鎮(zhèn)黨委高度重視，積極行動，組織開展“以案促改專題民主生活會”。鎮(zhèn)黨委于 5 月 12 日組織鎮(zhèn)機關全體同志及各行政村三委干部，一起觀看了警示教育片，并對近年來發(fā)生在我鎮(zhèn)的幾起違規(guī)違紀案例進行了剖析，深挖案件反映出的思想教育、監(jiān)督制約、體制機制等方面的問題，研究案發(fā)規(guī)律，找準案發(fā)癥結，深入開展自查自糾。通過對照查擺，以案促改，并對權力進行科學分解和

　配置，規(guī)范權力運行，強化監(jiān)督制約。下面結合我鎮(zhèn)實際，認真剖析存在問題的原因并制定整改措施。

　一、存在的問題：

　思想方面：雖然能認真履行自己的工作職責，關心國家大事，能積極參加黨支部組織的一切學習活動，但是除了工作之余，其余的政治理論學習是比較被動的，如：在下班后的空閑時間，可能會上上網查找一些自己感興趣的專業(yè)資料，可能學習一些自己原本不懂的知識，但不會主動去翻閱關于馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的書籍，不去主動去學習科學發(fā)展觀的一些基本知識，學習理論的積極性和主動性不夠強。

　作風方面：同志們管理失之于松，缺少溝通交流。在工作中總是一味埋頭干活，不注重宣傳。

　工作方面：調查研究不深入，全面系統(tǒng)的分析考慮問題做得不夠，有時候考慮問題比較簡單，不能全面系統(tǒng)的通盤考慮。開拓創(chuàng)新精神還不夠。在工作中有做好工作的意識，但思路不寬，大膽工作的思想不牢固，不能夠很好的掌握工作的全局性，工作缺乏創(chuàng)新精神，不能與時俱進。

　二、問題存在的原因

　 通過這次以案促改活動的學習，剖析思想根源及所存在的問題，歸根結底是放松了政治理論學習，放松了思想改造，宗旨觀念有所淡化，導致許多方面雖知道不足，常找借口來回避問題。

　 三、整改措施

　1、樹立終身學習的理念。加強理論學習，始終在政治上保持清醒堅定。自覺加強世界觀改造，擺正學習與工作的關系，規(guī)范立身行為。強化對習

　系列重要講話精神的學習，深刻領會貫穿其中的馬克思主義立場、觀點、方法，始終在思想行動上與黨中央保持一致。

　2、不良風氣無小事，對下屬工作人員要求嚴格，要拘小節(jié)，勤儉節(jié)約，務實進步。對照查擺問題和整改情況，問責到人，完善了《會議紀律》《考勤制度》等相關制度，提高制度的執(zhí)行力和約束力，形成靠制度管權、管事、管人的長效機制，真正做到把權力關進制度籠子。同時，將堅持標本兼治推進以案促改工作的經驗做法上升為制度，將以案促改工作開展情況與處分決定執(zhí)行情況同安排、同檢查，實現常態(tài)化、制度化。常了解同事的生活工作情況，了解工作中遇到的問題，從而幫助解決，開展具有針對性的警示教

　育、上專題廉政黨課和黨章黨規(guī)黨紀學習等活動，多種形式進行宣傳發(fā)動，使廣大黨員干部明確目標任務，牢固樹立法紀觀念、規(guī)矩意識和廉政風險意識。

　3、加強調查研究，深入一線，工作中勇于創(chuàng)新，積極為群眾辦好事，辦實事，解除群眾的后顧之憂。同時，逐個站所逐個崗位重新梳理權力清單、編制權力運行流程圖、排查廉政風險點，并制定具體、可操作性強、有效管用的風險防控措施，加強源頭預防，切實做到以查促改、以查促建、以查促管。

　以上是我鎮(zhèn)針對影響發(fā)展環(huán)境干部作風突出問題活動做的一些自查和自糾，不妥之處，請上級指正。我鎮(zhèn)將在此基礎上繼續(xù)自查自糾，發(fā)現問題、擺出問題、分析問題、解決問題，在不斷地自查自糾活動中，努力提升我鎮(zhèn)的服務意識，堅持標本兼治推進以案促改工作，從源頭上推動全面從嚴治黨向縱深發(fā)展，懲前毖后、治病救人，關愛保護干部、激發(fā)干部干事創(chuàng)業(yè)積極性。我鎮(zhèn)將持續(xù)加大預防治本力度，真正把標本兼治落到實處、見到實效，切實把黨風廉政建設工作引向深入，實現鎮(zhèn)里固的風清氣正。

　贈送以下資料

　教育調查報告范文

　 第 1 篇:2014 年教育調查報告范文

　學習方法是學生取得良好成績的先決條件。一套好的學習方法不僅能使學生有事半功倍的效果，也能使學生更好更系統(tǒng)地掌握各科內容。同樣，學習方法對教師而言也同樣重要，教師不僅要研究教學法，更重要的是根據學生的年齡特征和心理特征， HYPERLINK "/wenku/fanwen/gzzj/" \t "_blank" 總結并引導學生掌握正確的學習方法。因為我們對中學生的預習、聽課、作業(yè)和復習等學習做了如下初步調查。

　一、調查目的 1.了解學生目前的學習狀況。

　2.分析學生學習效果產生差異的原因。

　3.找出改善這種差異的方法。

　二、調查對象及其方式

　本次調查主要是對石化一中的全體學生進行部分抽查問答的方式，并在重點班選出幾名優(yōu)等生進行問答。

　三、調查結果

　(一)預習情況、方法。

　 眾所周知，預習是聽好課的基礎，也是體現學生自學能力的方式之一，經調查顯示，大多數學生還沒有養(yǎng)成自覺預習的習慣，其中“老師要求預習”和“ 想起來就預習”的學生大約占 45%，而自覺預習的學生只占 25%。大多數學生預習也只是把課本看一遍就算完成了預習，而通過預習發(fā)現問題并找出課本中的重點和難點的學生則很少，重點班的優(yōu)等生也有人經常預習，但是他們預習通常采用找重點和難點的方法，而中等生和差生則大多是看一遍新課內容，而且只完成老師課前布置的預習任務，以上結果都表明預習還是中學生學習比較薄弱的一個環(huán)節(jié)。

　(二)聽課情況、方法

　聽課是學生學習的最主要途徑，中學生自制能力不是很強，很容易受周圍環(huán)境的影響。影響學生聽課效率的主要因素有：學生的學習興趣以及老師講課的方式和課堂的活躍氣氛，這種情況約占 70%，因此老師要善于激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。

　(三)課堂筆記情況

　調查結果表明，成績較好的學生多采用上課記重點的方法，這樣的學生約占 22%，說明他們是有目的、

　有針對性地學習，這樣的學習方法不僅能提高學習效率，還能節(jié)省大量的時間，大部分中等生采用做詳細筆記，以便課余時間復習，有其被動的一面。基于從上學生聽課和記筆記方法上的區(qū)別，教師應指導學生如何聽課記筆記，從而幫助學生提高學習效率。

　(四)作業(yè)情況及其方法

　由調查結果顯示，學生采用“先做后看書”的比率較高，而“先看書后做”的比率相對較低，結果表明中等生和困難生基本采用這兩種方式完成作業(yè)，仍有抄襲作業(yè)的行為。從教學環(huán)節(jié)的連貫性來看“先看書后做”的方法較理想，先看書比較清晰地掌握知識點后，再通過作業(yè)來檢測學習的知識，強化對有關內容的記憶，這樣會有更好的效果，有的優(yōu)等生也采用先做作業(yè)后看書的方式，他們認為只要做好課堂小結，就可以直接采用第二種方式完成作業(yè)，這樣既能起到鞏固和提高的作用，又能針對作業(yè)中的問題有目的地看書，使得對問題理解得更透徹。

　(五)復習情況和方法

　此次調查顯示，經常復習的學生占大多數，考前復習的比率也較高，復習應根據自己的實際情況，重點復習不懂或不會的知識，當然復習方法因人而異，

　只有選擇適合自己的復習方法，才能達到理想的效果，比如一位優(yōu)等生介紹，他每次的考前復習都針對自己知識缺漏的地方，自己選題出卷進行自測，這說明好的復習沒有固定模式，關鍵是教師要善于指導學生運用科學的方法采引導學生復習。

　經過這一個星期以來的調查，目前中學生還尚未養(yǎng)成良好的學習習慣，大多數學生還沒有適合自己的學習方法，要改變這種情況，幫助學生端正學習態(tài)度，改進學習方法，教師講課之前，應先檢查學生的預習情況，講課時，要變“滿堂灌”為“少、精、活”，要抓住教學的關鍵，將適當啟發(fā)和適當精講相結合，這樣，學生注意力才能集中，才能圍繞老師問題重點認真思考，找出規(guī)律，解除預習中的疑難，學生攻克了學習過程中的薄弱環(huán)節(jié)，體會到方法在學習中的作用，才能真正提高學習效率。

　第 2 篇:關于教育學生學習方法的調查

　學習方法是學生取得良好成績的先決條件。一套好的學習方法不僅能使學生有事半功倍的效果，也能使學生更好更系統(tǒng)地掌握各科內容。同樣，學習方法對教師而言也同樣重要，教師不僅要研究教學法，更重要的是根據學生的年齡特征和心理特征，總結并引

　導學生掌握正確的學習方法。因為我們對中學生的預習、聽課、作業(yè)和復習等學習做了如下初步調查。

　一、調查目的 1.了解學生目前的學習狀況。

　2.分析學生學習效果產生差異的原因。

　3.找出改善這種差異的方法。

　二、調查對象及其方式

　本次調查主要是對石化一中的全體學生進行部分抽查問答的方式，并在重點班選出幾名優(yōu)等生進行問答。

　三、調查結果

　(一)預習情況、方法。

　眾所周知，預習是聽好課的基礎，也是體現學生自學能力的方式之一，經調查顯示，大多數學生還沒有養(yǎng)成自覺預習的習慣，其中“老師要求預習”和“想起來就預習”的學生大約占 45%，而自覺預習的學生只占 25%。大多數學生預習也只是把課本看一遍就算完成了預習，而通過預習發(fā)現問題并找出課本中的重點和難點的學生則很少，重點班的優(yōu)等生也有人經常預習，但是他們預習通常采用找重點和難點的方法，而中等生和差生則大多是看一遍新課內容，而且只完

　成老師課前布置的預習任務，以上結果都表明預習還是中學生學習比較薄弱的一個環(huán)節(jié)。

　(二)聽課情況、方法

　聽課是學生學習的最主要途徑，中學生自制能力不是很強，很容易受周圍環(huán)境的影響。影響學生聽課效率的主要因素有：學生的學習興趣以及老師講課的方式和課堂的活躍氣氛，這種情況約占 70%，因此老師要善于激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的學習積極性

　 (三)課堂筆記情況

　調查結果表明，成績較好的學生多采用上課記重點的方法，這樣的學生約占 22%，說明他們是有目的、有針對性地學習，這樣的學習方法不僅能提高學習效率，還能節(jié)省大量的時間，大部分中等生采用做詳細筆記，以便課余時間復習，有其被動的一面。基于從上學生聽課和記筆記方法上的區(qū)別，教師應指導學生如何聽課記筆記，從而幫助學生提高學習效率。

　(四)作業(yè)情況及其方法

　由調查結果顯示，學生采用“先做后看書”的比率較高，而“先看書后做”的比率相對較低，結果表

　明中等生和困難生基本采用這兩種方式完成作業(yè)，仍有抄襲作業(yè)的行為。從教學環(huán)節(jié)的連貫性來看“先看書后做”的方法較理想，先看書比較清晰地掌握知識點后，再通過作業(yè)來檢測學習的知識，強化對有關內容的記憶，這樣會有更好的效果，有的優(yōu)等生也采用先做作業(yè)后看書的方式，他們認為只要做好課堂小結，就可以直接采用第二種方式完成作業(yè)，這樣既能起到鞏固和提高的作用，又能針對作業(yè)中的問題有目的地看書，使得對問題理解得更透徹。

　(五)復習情況和方法

　此次調查顯示，經常復習的學生占大多數，考前復習的比率也較高，復習應根據自己的實際情況，重點復習不懂或不會的知識，當然復習方法因人而異，只有選擇適合自己的復習方法，才能達到理想的效果，比如一位優(yōu)等生介紹，他每次的考前復習都針對自己知識缺漏的地方，自己選題出卷進行自測，這說明好的復習沒有固定模式，關鍵是教師要善于指導學生運用科學的方法采引導學生復習。

　經過這一個星期以來的調查，目前中學生還尚未養(yǎng)成良好的學習習慣，大多數學生還沒有適合自己的學習方法，要改變這種情況，幫助學生端正學習態(tài)度，

　改進學習方法，教師講課之前，應先檢查學生的預習情況，講課時，要變“滿堂灌”為“少、精、活”，要抓住教學的關鍵，將適當啟發(fā)和適當精講相結合，這樣，學生注意力才能集中，才能圍繞老師問題重點認真思考，找出規(guī)律，解除預習中的疑難，學生攻克了學習過程中的薄弱環(huán)節(jié)，體會到方法在學習中的作用，才能真正提高學習效率。

　第 3 篇:教育實習調查報告

　我于保山一中進行教育實習，實習內容包括兩個方面，一是專業(yè)課的教育實習，二是班主任的工作實習。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經驗的老師請教，取得了優(yōu)異的成績。同時，我還在實習期間做了一次深入的調查工作，是針對語文這門課而言的。調查的過程十分辛苦，為了得到教師和學生的真實想法，我頗費了一番心思，最終的調查結果還是很讓我滿意的。

　為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限于我實習所帶的兩個班的調查，而且還跨班級、年級調查，甚至還到其他同學所在的實習學校調查。重要的調查的形式是發(fā)放調查問卷。同時，我也積極地找學生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。

　 在此，我介紹一下自己的調查的結果，談談對中學語文教與學的一些看法，其中有些問題可能是前人已經敘述的或者是老師們常談論到的，但我想這對于我們實習生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。

　我調查發(fā)現，現在的物理課堂教學，大多數老師所使用的教學方法是正確的，它符合教學的實際情況。很多語物理文老師在備課時，設計了很多的問題，以便上課時提問學生，達到和學生交流的目的。調查中有的物理老師對我說現在的學生比較懶，對學習不是很重視，，認為努力與否考試時都不會得太高的分，也不會得分很低，和其他同學不會有太大的差距，況且努力了也不一定能取得好成績。因而，你讓他們回家預習課文的時候，大多數學生基本上是不看。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看。在物理教學的過程中一定要多問個“為什么”，這一方面可以使老師和學生交流，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關內容。我自己在實習的教學中也采用了此方法，成績果然不錯。

　 一些先進的教學方法和教學理念我發(fā)現在現在的中學的教學中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動的機會。以使用多媒體教學為例，上課時學生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學生再看書本了。學生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學方法還使得老師變得懶惰起來，大部分老師在上多媒體課時很少板書，一些老師一節(jié)課下來，根本就沒在黑板上寫一個字，學生也就不作筆記了。

　老師們認為一個班里的學生語文成績有很大的差別，可以把學生分為幾等。一個老師要想讓所有的學生都把物理學好，幾乎是不可能的事情，要看學生的具體情況，視個人的情況不同而對學生有不同的要求。對于成績特別差的學生一些老師就采取了放棄的態(tài)度，他們認為不能因為某個學生成績差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情，畢竟有一個高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能平等地看待學生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。

　 在調查中我還發(fā)現有經驗的老師進行教學時，課堂氣氛總是很活躍。他們備課時不限于教參、優(yōu)秀教案等書，能夠根據自己所教的學生的實際情況去發(fā)揮，這在我實習期間聽不同的老師講課時感受最深。從中我們不難看出，了解及分析學生的實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課情況有直接的影響，這就是教育學中提到的“備課的同時要備學生”，這一理論在我教育實習的調查中得到了驗證。

　其次，從學生的角度來談一下語文學的情況。

　在調查中，部分學生對我公開表示他們對物理學習不感興趣，不想學物理。他們認為物理很抽象，難懂。特別是文科生，他們的這種想法更為嚴重，他們認為自己又不想成為科學家，物理學的再好也沒有多大用，況且自己考試時得分也不會太低�，F在的學生是多么有個性，我想學好物理還是有不少好處的。畢竟在高考時多得一分，人生道路不同，更何況以后踏入社會后，要進行人際交往，好的表達能力是很受人歡迎的，就是搞對象也要把話說的漂亮些呀。

　學生對現代化的教學手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時間一長也就無所謂了。有的

　學生告訴我，上課老師用多面體教學時間把握的不是很好，有時太快，記筆記記不下來，有時太慢，學生聽起來又感覺到無聊。有的學生干脆告訴我說，還不如在家里自己上網學習。

　大部分學生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學生的，能夠和學生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關注自己，即使是成績差的學生也這樣，這種愿望甚至比其他學生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且，有的學生還喜歡關注老師，對老師的衣著，對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣�？磥砦覀冏隼蠋煹囊�好好和學生進行及時的溝通，以了解學生的真實想法，以便自己在教學中更好地開展工作。

　因為我調查的對象多是高中生，所以他們普遍認為自己現在的學習壓力比較大，有的學生告訴我他們很少有玩的時間，參加的體育活動也比較少，大部分時間都放在作練習題上。針對這種情況我也問了幾個老師，老師們告訴我這也是沒辦法的事情，一是現在的學生的學習多不自覺，二是學校每年的評優(yōu)、評先

　工作還是看學生的考試成績，三是學生家長為學生選學校時看的也是學校的升學情況。這樣他們就只有在學生的成績上多下功夫。

　通過以上的調查，我認為在今后的語文教學中，老師應該注意以下幾個問題：

　一、培養(yǎng)學生學習物理的興趣，只有學生對他所學的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。老師可以多組織一些語文活動課，讓學生積極地參與進來，叫學生在自己的參與中意識到學語文的重要性。上課時老師可以多舉一些生動、形象的例子，讓學生有個直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。例子最好能貼近生活，最好是當下發(fā)生的，人們關注的事情，這樣能更好地讓學生展開討論，進而使學生興趣更進一步。

　二、正確對待現代多媒體技術。多媒體應用到現在的教學中去確實的教育史上的一大進步，它的直觀性、生動性、豐富性對教學有著巨大的促進作用，但我認為在應用現代多媒體技術的同時要把握一個度，過度地使用多媒體可能回引起學生的反感，這一點從上面的調查不難發(fā)現。對一些枯燥的課文，我建議最好能用多媒體教學，在課件中多制作一些圖畫、

　Flash，這樣會讓學生一下子對圖片產生興趣，從而帶著好奇心去學習課文，枯燥的文本就會容易讓學生接受。而對于一些故事性比較強的課文而言，最好是教師在課堂上講，多與學生互動，多讓學生參與進來，這樣就能很好地調動學生的學習興趣，有利于老師和學生的交流。

　三、對待學生要一視同仁，賞識每一位學生。無論學生的成績好與差，老師都要充分尊重學生的人格，這也是一個合格教師的基本要求�，F在我們講尊重，不僅僅只是要求學生尊重老師，而且還要求老師尊重學生，作為一個老師要知道，你只有尊重學生，學生才能更好地尊重你。另外，對于成績差的學生也要積極地鼓勵他去學習，這樣的學生只要一有進步，就應該及時表揚，表揚是促使差生進步的一種好的方法。在平時的教學中盡量少批評學生，以鼓勵為主，即使是批評學生時，也要注意方法，語言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學生的自尊心。有批評錯的地方也應該向學生道歉，這一點恐怕老師們很難做到，其實學生的寬容之心并不比老師差，真心地向學生承認錯誤的老師可能會更加受學生尊重的，我在實習和調查的過程中就有這樣的感受。

　 四、除了做好自己的本職工作以外，我認為語文老師最好能多參加學生們組織的一些活動。在參與中同學生交流，了解學生的真實想法，對學生的組織成果給予肯定，這樣能和學生更好地融合。多主動同學生談心，做學生的好朋友，消除老師和學生之間的鴻溝，促進教育、教學更好地展開。

　總之，以上就是我在這次實習期間調查的有關情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實際調查得到的結果，我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結合自己實際的水平應用到今后的教學中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去，多了解當下的教學情況，解放思想、實事求是、與時俱進，我在不久的將來會成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現實。

　最后對在本次調查中給予支持的老師們、學生們表示感謝!

　贈送以下資料

　教育調查報告范文

　第 1 篇:2014 年教育調查報告范文

　 學習方法是學生取得良好成績的先決條件。一套好的學習方法不僅能使學生有事半功倍的效果，也能使學生更好更系統(tǒng)地掌握各科內容。同樣，學習方法對教師而言也同樣重要，教師不僅要研究教學法，更重要的是根據學生的年齡特征和心理特征， HYPERLINK "/wenku/fanwen/gzzj/" \t "_blank" 總結并引導學生掌握正確的學習方法。因為我們對中學生的預習、聽課、作業(yè)和復習等學習做了如下初步調查。

　一、調查目的 1.了解學生目前的學習狀況。

　2.分析學生學習效果產生差異的原因。

　3.找出改善這種差異的方法。

　二、調查對象及其方式

　本次調查主要是對石化一中的全體學生進行部分抽查問答的方式，并在重點班選出幾名優(yōu)等生進行問答。

　三、調查結果

　(一)預習情況、方法。

　眾所周知，預習是聽好課的基礎，也是體現學生自學能力的方式之一，經調查顯示，大多數學生還沒

　有養(yǎng)成自覺預習的習慣，其中“老師要求預習”和“ 想起來就預習”的學生大約占 45%，而自覺預習的學生只占 25%。大多數學生預習也只是把課本看一遍就算完成了預習，而通過預習發(fā)現問題并找出課本中的重點和難點的學生則很少，重點班的優(yōu)等生也有人經常預習，但是他們預習通常采用找重點和難點的方法，而中等生和差生則大多是看一遍新課內容，而且只完成老師課前布置的預習任務，以上結果都表明預習還是中學生學習比較薄弱的一個環(huán)節(jié)。

　(二)聽課情況、方法

　聽課是學生學習的最主要途徑，中學生自制能力不是很強，很容易受周圍環(huán)境的影響。影響學生聽課效率的主要因素有：學生的學習興趣以及老師講課的方式和課堂的活躍氣氛，這種情況約占 70%，因此老師要善于激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。

　(三)課堂筆記情況

　調查結果表明，成績較好的學生多采用上課記重點的方法，這樣的學生約占 22%，說明他們是有目的、有針對性地學習，這樣的學習方法不僅能提高學習效率，還能節(jié)省大量的時間，大部分中等生采用做詳細

　筆記，以便課余時間復習，有其被動的一面。基于從上學生聽課和記筆記方法上的區(qū)別，教師應指導學生如何聽課記筆記，從而幫助學生提高學習效率。

　(四)作業(yè)情況及其方法

　由調查結果顯示，學生采用“先做后看書”的比率較高，而“先看書后做”的比率相對較低，結果表明中等生和困難生基本采用這兩種方式完成作業(yè)，仍有抄襲作業(yè)的行為。從教學環(huán)節(jié)的連貫性來看“先看書后做”的方法較理想，先看書比較清晰地掌握知識點后，再通過作業(yè)來檢測學習的知識，強化對有關內容的記憶，這樣會有更好的效果，有的優(yōu)等生也采用先做作業(yè)后看書的方式，他們認為只要做好課堂小結，就可以直接采用第二種方式完成作業(yè)，這樣既能起到鞏固和提高的作用，又能針對作業(yè)中的問題有目的地看書，使得對問題理解得更透徹。

　(五)復習情況和方法

　此次調查顯示，經常復習的學生占大多數，考前復習的比率也較高，復習應根據自己的實際情況，重點復習不懂或不會的知識，當然復習方法因人而異，只有選擇適合自己的復習方法，才能達到理想的效果，比如一位優(yōu)等生介紹，他每次的考前復習都針對

　自己知識缺漏的地方，自己選題出卷進行自測，這說明好的復習沒有固定模式，關鍵是教師要善于指導學生運用科學的方法采引導學生復習。

　經過這一個星期以來的調查，目前中學生還尚未養(yǎng)成良好的學習習慣，大多數學生還沒有適合自己的學習方法，要改變這種情況，幫助學生端正學習態(tài)度，改進學習方法，教師講課之前，應先檢查學生的預習情況，講課時，要變“滿堂灌”為“少、精、活”，要抓住教學的關鍵，將適當啟發(fā)和適當精講相結合，這樣，學生注意力才能集中，才能圍繞老師問題重點認真思考，找出規(guī)律，解除預習中的疑難，學生攻克了學習過程中的薄弱環(huán)節(jié)，體會到方法在學習中的作用，才能真正提高學習效率。

　第 2 篇:關于教育學生學習方法的調查

　學習方法是學生取得良好成績的先決條件。一套好的學習方法不僅能使學生有事半功倍的效果，也能使學生更好更系統(tǒng)地掌握各科內容。同樣，學習方法對教師而言也同樣重要，教師不僅要研究教學法，更重要的是根據學生的年齡特征和心理特征，總結并引導學生掌握正確的學習方法。因為我們對中學生的預習、聽課、作業(yè)和復習等學習做了如下初步調查。

　 一、調查目的 1.了解學生目前的學習狀況。

　2.分析學生學習效果產生差異的原因。

　3.找出改善這種差異的方法。

　二、調查對象及其方式

　本次調查主要是對石化一中的全體學生進行部分抽查問答的方式，并在重點班選出幾名優(yōu)等生進行問答。

　三、調查結果

　(一)預習情況、方法。

　眾所周知，預習是聽好課的基礎，也是體現學生自學能力的方式之一，經調查顯示，大多數學生還沒有養(yǎng)成自覺預習的習慣，其中“老師要求預習”和“想起來就預習”的學生大約占 45%，而自覺預習的學生只占 25%。大多數學生預習也只是把課本看一遍就算完成了預習，而通過預習發(fā)現問題并找出課本中的重點和難點的學生則很少，重點班的優(yōu)等生也有人經常預習，但是他們預習通常采用找重點和難點的方法，而中等生和差生則大多是看一遍新課內容，而且只完成老師課前布置的預習任務，以上結果都表明預習還是中學生學習比較薄弱的一個環(huán)節(jié)。

　 (二)聽課情況、方法

　聽課是學生學習的最主要途徑，中學生自制能力不是很強，很容易受周圍環(huán)境的影響。影響學生聽課效率的主要因素有：學生的學習興趣以及老師講課的方式和課堂的活躍氣氛，這種情況約占 70%，因此老師要善于激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的學習積極性

　 (三)課堂筆記情況

　調查結果表明，成績較好的學生多采用上課記重點的方法，這樣的學生約占 22%，說明他們是有目的、有針對性地學習，這樣的學習方法不僅能提高學習效率，還能節(jié)省大量的時間，大部分中等生采用做詳細筆記，以便課余時間復習，有其被動的一面�；�于從上學生聽課和記筆記方法上的區(qū)別，教師應指導學生如何聽課記筆記，從而幫助學生提高學習效率。

　(四)作業(yè)情況及其方法

　由調查結果顯示，學生采用“先做后看書”的比率較高，而“先看書后做”的比率相對較低，結果表明中等生和困難生基本采用這兩種方式完成作業(yè)，仍有抄襲作業(yè)的行為。從教學環(huán)節(jié)的連貫性來看“先看書后做”的方法較理想，先看書比較清晰地掌握知識

　點后，再通過作業(yè)來檢測學習的知識，強化對有關內容的記憶，這樣會有更好的效果，有的優(yōu)等生也采用先做作業(yè)后看書的方式，他們認為只要做好課堂小結，就可以直接采用第二種方式完成作業(yè)，這樣既能起到鞏固和提高的作用，又能針對作業(yè)中的問題有目的地看書，使得對問題理解得更透徹。

　(五)復習情況和方法

　此次調查顯示，經常復習的學生占大多數，考前復習的比率也較高，復習應根據自己的實際情況，重點復習不懂或不會的知識，當然復習方法因人而異，只有選擇適合自己的復習方法，才能達到理想的效果，比如一位優(yōu)等生介紹，他每次的考前復習都針對自己知識缺漏的地方，自己選題出卷進行自測，這說明好的復習沒有固定模式，關鍵是教師要善于指導學生運用科學的方法采引導學生復習。

　經過這一個星期以來的調查，目前中學生還尚未養(yǎng)成良好的學習習慣，大多數學生還沒有適合自己的學習方法，要改變這種情況，幫助學生端正學習態(tài)度，改進學習方法，教師講課之前，應先檢查學生的預習情況，講課時，要變“滿堂灌”為“少、精、活”，要抓住教學的關鍵，將適當啟發(fā)和適當精講相結合，

　這樣，學生注意力才能集中，才能圍繞老師問題重點認真思考，找出規(guī)律，解除預習中的疑難，學生攻克了學習過程中的薄弱環(huán)節(jié)，體會到方法在學習中的作用，才能真正提高學習效率。

　第 3 篇:教育實習調查報告

　我于保山一中進行教育實習，實習內容包括兩個方面，一是專業(yè)課的教育實習，二是班主任的工作實習。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經驗的老師請教，取得了優(yōu)異的成績。同時，我還在實習期間做了一次深入的調查工作，是針對語文這門課而言的。調查的過程十分辛苦，為了得到教師和學生的真實想法，我頗費了一番心思，最終的調查結果還是很讓我滿意的。

　為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限于我實習所帶的兩個班的調查，而且還跨班級、年級調查，甚至還到其他同學所在的實習學校調查。重要的調查的形式是發(fā)放調查問卷。同時，我也積極地找學生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。

　在此，我介紹一下自己的調查的結果，談談對中學語文教與學的一些看法，其中有些問題可能是前人已經敘述的或者是老師們常談論到的，但我想這對于

　我們實習生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。

　我調查發(fā)現，現在的物理課堂教學，大多數老師所使用的教學方法是正確的，它符合教學的實際情況。很多語物理文老師在備課時，設計了很多的問題，以便上課時提問學生，達到和學生交流的目的。調查中有的物理老師對我說現在的學生比較懶，對學習不是很重視，，認為努力與否考試時都不會得太高的分，也不會得分很低，和其他同學不會有太大的差距，況且努力了也不一定能取得好成績。因而，你讓他們回家預習課文的時候，大多數學生基本上是不看。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看。在物理教學的過程中一定要多問個“為什么”，這一方面可以使老師和學生交流，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關內容。我自己在實習的教學中也采用了此方法，成績果然不錯。

　一些先進的教學方法和教學理念我發(fā)現在現在的中學的教學中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動的機會。以使用多媒體教學為例，上課時學

　生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學生再看書本了。學生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學方法還使得老師變得懶惰起來，大部分老師在上多媒體課時很少板書，一些老師一節(jié)課下來，根本就沒在黑板上寫一個字，學生也就不作筆記了。

　老師們認為一個班里的學生語文成績有很大的差別，可以把學生分為幾等。一個老師要想讓所有的學生都把物理學好，幾乎是不可能的事情，要看學生的具體情況，視個人的情況不同而對學生有不同的要求。對于成績特別差的學生一些老師就采取了放棄的態(tài)度，他們認為不能因為某個學生成績差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情，畢竟有一個高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能平等地看待學生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。

　在調查中我還發(fā)現有經驗的老師進行教學時，課堂氣氛總是很活躍。他們備課時不限于教參、優(yōu)秀教案等書，能夠根據自己所教的學生的實際情況去發(fā)揮，這在我實習期間聽不同的老師講課時感受最深。

　從中我們不難看出，了解及分析學生的實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課情況有直接的影響，這就是教育學中提到的“備課的同時要備學生”，這一理論在我教育實習的調查中得到了驗證。

　其次，從學生的角度來談一下語文學的情況。

　在調查中，部分學生對我公開表示他們對物理學習不感興趣，不想學物理。他們認為物理很抽象，難懂。特別是文科生，他們的這種想法更為嚴重，他們認為自己又不想成為科學家，物理學的再好也沒有多大用，況且自己考試時得分也不會太低。現在的學生是多么有個性，我想學好物理還是有不少好處的。畢竟在高考時多得一分，人生道路不同，更何況以后踏入社會后，要進行人際交往，好的表達能力是很受人歡迎的，就是搞對象也要把話說的漂亮些呀。

　學生對現代化的教學手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時間一長也就無所謂了。有的學生告訴我，上課老師用多面體教學時間把握的不是很好，有時太快，記筆記記不下來，有時太慢，學生聽起來又感覺到無聊。有的學生干脆告訴我說，還不如在家里自己上網學習。

　 大部分學生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學生的，能夠和學生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關注自己，即使是成績差的學生也這樣，這種愿望甚至比其他學生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且，有的學生還喜歡關注老師，對老師的衣著，對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣。看來我們做老師的要好好和學生進行及時的溝通，以了解學生的真實想法，以便自己在教學中更好地開展工作。

　因為我調查的對象多是高中生，所以他們普遍認為自己現在的學習壓力比較大，有的學生告訴我他們很少有玩的時間，參加的體育活動也比較少，大部分時間都放在作練習題上。針對這種情況我也問了幾個老師，老師們告訴我這也是沒辦法的事情，一是現在的學生的學習多不自覺，二是學校每年的評優(yōu)、評先工作還是看學生的考試成績，三是學生家長為學生選學校時看的也是學校的升學情況。這樣他們就只有在學生的成績上多下功夫。

　 通過以上的調查，我認為在今后的語文教學中，老師應該注意以下幾個問題：

　一、培養(yǎng)學生學習物理的興趣，只有學生對他所學的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。老師可以多組織一些語文活動課，讓學生積極地參與進來，叫學生在自己的參與中意識到學語文的重要性。上課時老師可以多舉一些生動、形象的例子，讓學生有個直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。例子最好能貼近生活，最好是當下發(fā)生的，人們關注的事情，這樣能更好地讓學生展開討論，進而使學生興趣更進一步。

　二、正確對待現代多媒體技術。多媒體應用到現在的教學中去確實的教育史上的一大進步，它的直觀性、生動性、豐富性對教學有著巨大的促進作用，但我認為在應用現代多媒體技術的同時要把握一個度，過度地使用多媒體可能回引起學生的反感，這一點從上面的調查不難發(fā)現。對一些枯燥的課文，我建議最好能用多媒體教學，在課件中多制作一些圖畫、Flash，這樣會讓學生一下子對圖片產生興趣，從而帶著好奇心去學習課文，枯燥的文本就會容易讓學生接受。而對于一些故事性比較強的課文而言，最好是

　教師在課堂上講，多與學生互動，多讓學生參與進來，這樣就能很好地調動學生的學習興趣，有利于老師和學生的交流。

　三、對待學生要一視同仁，賞識每一位學生。無論學生的成績好與差，老師都要充分尊重學生的人格，這也是一個合格教師的基本要求�，F在我們講尊重，不僅僅只是要求學生尊重老師，而且還要求老師尊重學生，作為一個老師要知道，你只有尊重學生，學生才能更好地尊重你。另外，對于成績差的學生也要積極地鼓勵他去學習，這樣的學生只要一有進步，就應該及時表揚，表揚是促使差生進步的一種好的方法。在平時的教學中盡量少批評學生，以鼓勵為主，即使是批評學生時，也要注意方法，語言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學生的自尊心。有批評錯的地方也應該向學生道歉，這一點恐怕老師們很難做到，其實學生的寬容之心并不比老師差，真心地向學生承認錯誤的老師可能會更加受學生尊重的，我在實習和調查的過程中就有這樣的感受。

　四、除了做好自己的本職工作以外，我認為語文老師最好能多參加學生們組織的一些活動。在參與中同學生交流，了解學生的真實想法，對學生的組織成

　果給予肯定，這樣能和學生更好地融合。多主動同學生談心，做學生的好朋友，消除老師和學生之間的鴻溝，促進教育、教學更好地展開。

　總之，以上就是我在這次實習期間調查的有關情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實際調查得到的結果，我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結合自己實際的水平應用到今后的教學中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去，多了解當下的教學情況，解放思想、實事求是、與時俱進，我在不久的將來會成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現實。

　最后對在本次調查中給予支持的老師們、學生們表示感謝!

　 【以案促改心得體會】標本兼治以案促改個人剖析整改材料

　為深入學習貫徹關于堅持標本兼治、不斷以治標促進治本的重要戰(zhàn)略思想和省市會議精神，我縣開展了堅持標本兼治推進以案促改工作。我結合自身工作實際，深入剖析我縣兩名處級干部發(fā)生的典型案例，以案為鏡，進行了深刻自省和反思，查找出自身在理想

　信念和遵守黨的紀律等方面存在的突出問題和不足，并深刻剖析了產生問題的根源，制定了下步整改措施，現在匯報如下：存在問題一是理想信念有所削弱。反思我縣兩名違紀違法的處級干部，他們曾經也取得過一些成績，受到過人們的褒獎和尊重，但后來為何會蛻化變質走向人生的反面？我想根本原因在于理想信念弱化。反觀自己，當初入黨時，也發(fā)自內心的要為黨的事業(yè)奮斗終身，多年來憑借扎實的工作，獲得了組織的認可，這讓我更加堅信共產黨的偉大、光榮、正確。但隨著時間的推移和責任越來越大，任務越來越重，精力擺布不均衡，陷身于日常性事務，主動思考理想信念少了，總會不自覺的把思想改造先“放一放”、“擱一擱”，等工作結束了再去加強，但日常事物一件接著一件，到最后，看上去也沒犯多大錯誤，但確實影響了工作。二是宗旨意識有所淡化。全心全意為人民服務是我們黨的根本宗旨。A，出身貧寒，22 歲任縣酒廠副廠長，33 歲任縣酒廠廠長，任職初期也曾暗下決心“一定要好好干，干出樣子，干出成績，為酒廠全體職工群眾做出自己應有的貢獻”。可以說他當時就是為了工作，為了群眾，所以受到了群眾和領導的一致贊同。但是在取得一定成績后，就開始飄飄然、頭腦膨脹，最終脫離了群眾，走

　上了腐敗的道路。以案為鏡，反思自己，隨著職務的不斷提升，自己手掌握的權力資源也越來越多，無形之中也有了“飄飄然”的思想，忘記了我們黨一切工作的出發(fā)點和落腳點都是為了人民群眾的根本利益，認為管好自己，干好工作，不讓群眾有意見就夠了，沒有很好地擺正自己與群眾、自己與組織、自己與事業(yè)的關系，沒有真正搞清楚“我是誰、為了誰、依靠誰”，導致宗旨意識有所淡化。三是自我標準有所降低�？傆X得自己作為一個近 30 年黨齡的老黨員，受黨教育多年，基本的品行、道德修養(yǎng)還是有的；自己又長期在組織部門工作，組織紀律的意識也是比較強的；通過深入析剖 B 等違法違紀典型案例，他們都是隨著工作和生活條件的改善，放松了對自己的要求，最終墮落到犯罪的深淵。在非常惋惜的同時，也給我自己敲響了警鐘，分析問題產生的原因，發(fā)現問題的根源主要是自我標準的降低。經過認真查找，首先思想上，認為現在的工作和生活條件改善了，對自己的要求就有點松懈，沒有充分認識到“千里之堤潰于蟻穴”的嚴重性和危害性，缺少時刻自省的危機意識，思想防線筑得不牢固。其次工作中，喜歡憑經驗辦事、按慣例辦事，認為這樣不會出錯；第三創(chuàng)新動力不夠足，有求穩(wěn)思想，認為組織工作要穩(wěn)步推進，不能過

　于冒進。第四生活上，艱苦奮斗意識、勤儉節(jié)約意識有所松懈。

　二、產生問題的原因剖析一是宗旨意識有所淡化。對群眾比較關心的難點問題，產生了多一事不如少一事的錯誤思想，對群眾疾苦了解不夠深，主動銜接協調相關單位解決問題較少。例如，分包貧困戶家，老兩口都是 70 歲的老人，加上身體均有疾病沒有勞動能力，家庭收入低，生活比較困難，針對這一問題親自與縣、鄉(xiāng)民政部門溝通協調了辦理低保的相關事宜，但后續(xù)工作沒有親力親為，只是通過電話向鄉(xiāng)鎮(zhèn)了解到低保已經經過正常手續(xù)得到辦理。二是民主集中制執(zhí)行的還不夠好。認為自己多年來對自我要求是比較嚴格的，整體上做的也不錯。但是在遵守政治紀律方面，在大是大非面前能做到立場堅定、旗幟鮮明，不含糊、不妥協，但在處理具體問題、細節(jié)問題時還缺乏深度考慮。例如：有時候時間緊、任務重，安排部署工作有“一言堂”的現象，民主集中制堅持的不是很好。三是抓工作還不夠均衡。對上級部門安排的中心工作抓的多要求嚴，對其他工作抓的相對不夠。例如，對基層黨組織建設工作抓的多，要求嚴，經常到鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行檢查指導；對遠程教育、人才等工作抓的不夠嚴不夠緊。四是開拓創(chuàng)新的銳氣還不夠足。工作

　時間長了，不知不覺中工作激情降了下來。例如，去年在上半年和全年全市基層黨建考核驗收工作中，我縣分別排名第一和第二名，主觀上認為我縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層黨建工作的基礎已經打牢，可以緩一緩了，按部就班安排布置就行了；并沒有下更大力氣創(chuàng)造性的開展工作。五是艱苦樸素作風不強，工作紀律執(zhí)行的不夠嚴格。勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的意識還不夠強。總認為時代發(fā)展了，經濟發(fā)達了，記住老傳統(tǒng)就行了，艱苦奮斗缺乏持久精神。特別是今年以來，組織工作進入頭緒多、時間緊、要求細的新常態(tài)，工作中經常需要加班加點。有時紀律上要求不那么嚴格。

　三、努力方向和整改措施

　（一）以學為先，堅定理想信念。一是要深學。立足本職、著眼發(fā)展，牢固樹立終身學習的理念。結合自身實際，制定出切實可行學習計劃，在積極參加縣委中心組學習和部機關集體學習基礎上，堅持每天至少抽出半小時進行自學，重點學習黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會精神，以及系列重要講話精神。二是要真悟。堅持聯系實際學、帶著問題學、深入思考學，在學習的過程中，認真記好筆記，及時撰寫心得，加強溝通交流，務求學深學透，做到

　學有所思、學有所獲。三是要篤行。通過學習，不斷改造自己的世界觀、人生觀和價值觀，不斷強化理想信念、宗旨意識、群眾觀點和黨性修養(yǎng)。切實推動學習成果的轉化，將學習實效轉化為推動組織工作創(chuàng)新發(fā)展的新思路、新方法，不斷提高服務縣委縣政府中心工作和應對各種復雜局面的能力。

�。ǘ�）為民服務，增強宗旨意識。牢固樹立群眾觀點，始終把群眾的利益放在首位，堅持從群眾中來、到群眾中去的工作方法，“問需于民”、“問計于民”，想群眾所想，急群眾所急，做群眾所需。一是充分尊重民意。始終站穩(wěn)群眾立場，想問題、辦事情、做決策，時時處處以群眾滿意不滿意、答應不答應為出發(fā)點和落腳點。堅持決策調研論證、民意評估等制度，凡重大事項都要廣泛聽取群眾意見建議。二是密切聯系群眾。堅決從嚴執(zhí)行領導干部帶頭接訪、聯系鄉(xiāng)鎮(zhèn)、調查研究等工作制度，每月堅持 2 次接待群眾來訪，每月至少 1 次到聯系點開展調研，每年撰寫調研報告2 篇以上。同時，每年“七一”、春節(jié)等重大節(jié)日期間，深入到貧困黨員群眾家中走訪慰問。三是真心服務群眾。將組織工作與服務群眾緊密結合起來，大力推進基層服務型黨組織建設。深入落實基層四項基礎制度，不斷探索完善黨員干部直接聯系服務群眾工作

　機制。加強縣鄉(xiāng)村三級便民服務平臺建設，落實農村干部坐班、代理代辦、扶貧幫帶等制度，切實打通聯系服務群眾最后一公里。

�。ㄈ�）改進作風，保持公仆本色。一是改進工作作風。發(fā)揚釘釘子精神，堅持抓常抓細抓長，帶頭深入一線調查研究、檢查指導，及時發(fā)現典型、總結經驗、示范推廣，及時發(fā)現問題、研究問題、解決問題。堅持一線工作制、目標責任制、黨建季評制，細化量化工作任務，做到每項工作有布置、有檢查、有評估、有獎懲。二是改進生活作風。堅決貫徹落實中央八項規(guī)定，以焦裕祿同志為標桿，以新鄉(xiāng)先進群體為榜樣，繼承發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。嚴格遵守公務接待、公車使用、辦公用房等有關工作和生活待遇規(guī)定，堅決杜絕鋪張浪費。（四）廉潔從政，樹立良好形象。一是嚴格遵守政治紀律。把黨的政治紀律作為行為準繩，堅決服從并貫徹執(zhí)行黨的各項決定，自覺維護黨的權威和形象，徹底解決在工作中打折扣、做選擇、搞變通問題，堅持做到有令即行、有禁則止，確保中央、省委、市委各項決策部署得到貫徹落實。二是嚴格遵守組織紀律。嚴格要求自己，不計較個人得失，自覺遵守各項紀律，將權利用在推動發(fā)展、服務群眾上。三是切實遵守組織制度。堅持民主集中制，嚴肅

　黨內政治生活。嚴格按組織程序辦事，認真執(zhí)行請示報告制度等。以上是我個人經過認真反思之后發(fā)現的的一些問題，可能有些問題查找的不夠全面、剖析的不夠深刻，懇請同志們給予批評指正。

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