學(xué)校關(guān)于黨對(duì)教育工作調(diào)研報(bào)告

　根據(jù)上級(jí)有關(guān)精神要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，我校校務(wù)委員會(huì)和黨支部委員會(huì)于四月三十日至五月二日，圍繞黨的教育方針貫徹落實(shí)情況，進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致分析、探討、總結(jié)的調(diào)研活動(dòng)，實(shí)事求是地看待判斷客觀事實(shí)，然后正確的提煉出現(xiàn)問(wèn)題的內(nèi)在因素，形成反映我校師生在教育教學(xué)方面存在的制約學(xué)校發(fā)展的客觀問(wèn)題�，F(xiàn)就調(diào)研中獲得的情況報(bào)告如下：

　一、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述、特別是習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育工作大會(huì)上的講話及關(guān)于新時(shí)代貫徹黨的教育方針相關(guān)指示批示精神。使老師們明確“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”的根本問(wèn)題，必須要從中國(guó)特色社會(huì)主義的基本性質(zhì)和根本特征出發(fā)。教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，正如十九大指出“教育阻斷貧困代際傳遞的根本之策”。

　二、建立健全黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)體制、發(fā)揮黨對(duì)教育工作領(lǐng)導(dǎo)的作用、落實(shí)學(xué)校黨建工作責(zé)任制等情況。

　加強(qiáng)政治思想、黨風(fēng)廉政、黨性原則的區(qū)域化教育。黨建工作是教育工作的關(guān)鍵，黨建執(zhí)行不力，帶動(dòng)缺失動(dòng)力。抓黨建必須制度落實(shí)，行動(dòng)落實(shí)，獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。分三個(gè)類(lèi)別進(jìn)行：一是全體教職工的思想政治宣傳學(xué)習(xí)貫徹，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，按月推進(jìn)，嚴(yán)格考勤與績(jī)效考評(píng)掛鉤，任務(wù)與工作業(yè)績(jī)?cè)u(píng)定劃等級(jí)，堅(jiān)持原則，獎(jiǎng)勤罰懶。二是做好黨政班子成員的分工和職責(zé)，明確工作任務(wù)和范圍，確定工作量，加強(qiáng)責(zé)任管理責(zé)任制，樹(shù)立黨員帶頭廉政

　勤政，不計(jì)報(bào)酬，不講私利。以己之事平他人之理，公平公正落實(shí)制度責(zé)任管理獎(jiǎng)懲。三是對(duì)黨員落實(shí)黨規(guī)黨紀(jì)、法律法規(guī)約束，堅(jiān)持組織原則，嚴(yán)格做到有違反制度規(guī)定必究必罰，與績(jī)效建立獎(jiǎng)評(píng)機(jī)制掛鉤制度，落實(shí)空泛敷衍的實(shí)際無(wú)為。

　三、學(xué)校學(xué)習(xí)掌握的教育方針實(shí)際情況。

　（一）存在問(wèn)題及原因

　1、學(xué)生基礎(chǔ)差，是構(gòu)成教學(xué)質(zhì)量偏低因素之一。

　我校無(wú)論是片區(qū)學(xué)生還是務(wù)工學(xué)生，學(xué)生的素質(zhì)都不是很好，特別是留守兒童學(xué)生、進(jìn)城務(wù)工子女學(xué)生，他們?cè)谏�活、學(xué)習(xí)上都屬于自律的，沒(méi)有父母加強(qiáng)督促檢查。即使有父母的監(jiān)督，也很難做到檢查指導(dǎo)甚至于輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的仔細(xì)認(rèn)真。一般情況只是看看作業(yè)本是否寫(xiě)滿，問(wèn)一問(wèn)完成教師布置的作業(yè)沒(méi)有，其他的一切都聽(tīng)之任之，幾乎沒(méi)有一位家長(zhǎng)從學(xué)生的思想行為、心里需求、求學(xué)困難、物質(zhì)生活等等方面去關(guān)心愛(ài)護(hù)子女，對(duì)子女個(gè)人的品德教育更是無(wú)從談及，隨意而成。這樣的環(huán)境孕育出的學(xué)生必然存在大的遺憾。良好的教育環(huán)境，不僅靠學(xué)校教育機(jī)構(gòu)，還需要家庭、社會(huì)的良好影響教育和引導(dǎo)。因此，家教內(nèi)因決定學(xué)生發(fā)展的底數(shù)厚薄，社教影響學(xué)生發(fā)展的偏極傾向，學(xué)校教育引導(dǎo)學(xué)生全面正確的發(fā)展底數(shù)，做到完善全面，有型有塑。

　2、教師自身因素決定教育教學(xué)質(zhì)量無(wú)力提升。

　(1)年齡構(gòu)成原因

　我校教師年齡偏大，而且都是女老師，男老師較少。40 歲以

　上的占 63%，40 以下的占 37%；男老師占全部總數(shù)的 26%，只有一人上主課，其余都未擔(dān)任統(tǒng)考科目任務(wù)。可以說(shuō)，女老師是教育教學(xué)的主力。但由于女老師家庭負(fù)擔(dān)重，時(shí)間精力分配不均，對(duì)學(xué)校教學(xué)工作相對(duì)偏少，自然教學(xué)效果相對(duì)不好。以前，我們管理者認(rèn)為是管理松懈導(dǎo)致教育教學(xué)質(zhì)量下滑的原因，現(xiàn)在看來(lái)，不完全這樣。

�。�2)個(gè)人價(jià)值取向原因

　作為教師應(yīng)該要有“崇敬精神”，特別是“奉獻(xiàn)”思想行為。關(guān)愛(ài)學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，幫扶學(xué)生是教師精神的體現(xiàn)，然而，我們通過(guò)觀察了解，部分教師有敷衍塞責(zé)的現(xiàn)象。有的由于工作任務(wù)重，不愿帶班代課、不愿管本班學(xué)生的言行規(guī)范、文明禮儀、安全隱患等等事務(wù)工作，只想完成份內(nèi)的任務(wù)即可，不愿過(guò)多地涉及其他事務(wù)，缺乏為師生群眾服務(wù)的意識(shí)，沒(méi)有為大眾獻(xiàn)出自己愛(ài)心的犧牲精神。個(gè)人利益不服從集體利益，沒(méi)有集體主義思想，未能把學(xué)校事務(wù)視為家務(wù)，沒(méi)有把學(xué)校的興衰與自身的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，部分同志完全喪失國(guó)家、集體在先的觀念，只知道個(gè)人利益為主的現(xiàn)實(shí)主義思想。所以，個(gè)人價(jià)值取向的自私性往往是制約教師激發(fā)積極為公、促進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展的重要主因。

　3、教學(xué)設(shè)施欠缺導(dǎo)致學(xué)校文體活動(dòng)少使學(xué)校缺少朝氣學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣

�。�1）部室配備不全

　由于教學(xué)用房嚴(yán)重不足，目前勞技實(shí)驗(yàn)室、自然實(shí)驗(yàn)室、美

　術(shù)教室、書(shū)法教室、體育器材室、師生圖書(shū)閱覽室、少隊(duì)部及心理室沒(méi)有教學(xué)用房。這些教學(xué)設(shè)施的缺失既不符合根據(jù)教育部門(mén)的要求，同時(shí)直接導(dǎo)致學(xué)生對(duì)相關(guān)課程缺乏學(xué)習(xí)興趣。

�。�2）體育設(shè)施不達(dá)標(biāo)

　我校目前只有水泥籃球場(chǎng)一塊、水泥羽毛球場(chǎng)一塊和乒乓球臺(tái)兩個(gè)，而且均在室外。由于是水泥場(chǎng)地，對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)安全不能保障，加之我校的地域特殊，年空氣重度污染天數(shù)多、刮風(fēng)天數(shù)多等原因，目前的體育設(shè)施數(shù)量和體育場(chǎng)地基本無(wú)法滿足體育教學(xué)和大課間學(xué)生活動(dòng)。

　4、教師結(jié)構(gòu)不合理

　思品、音樂(lè)、美術(shù)、計(jì)算機(jī)等學(xué)科專(zhuān)業(yè)教師嚴(yán)重不足，現(xiàn)任這些學(xué)科的教師都是“中途改行”或兼課，難以滿足當(dāng)前素質(zhì)教育開(kāi)全課程的要求。

　三、今后采取措施與管理對(duì)策

　我校屬于城郊結(jié)合部完全小學(xué)。辦學(xué)規(guī)模雖然達(dá)不到中等級(jí)別標(biāo)準(zhǔn)，但，通過(guò)義教均衡配備，管理上應(yīng)該具備所有條件。針對(duì)以上存在問(wèn)題的反思，結(jié)合現(xiàn)有資源的應(yīng)用，我們認(rèn)為可以采取如下管理措施和對(duì)策進(jìn)行有效督促提高。

　1、加強(qiáng)工作制度規(guī)范化。我校的制度是有，但不全面規(guī)范。今后立足全體黨、政、工、少一盤(pán)棋來(lái)統(tǒng)一制定，相互滲透、互為聯(lián)通，形成常態(tài)化的工作機(jī)制。

　2、強(qiáng)制執(zhí)行帶領(lǐng)能力。主要有校長(zhǎng)、支書(shū)帶頭執(zhí)行管理制度

　的先例，校領(lǐng)導(dǎo)班子就按照?qǐng)?zhí)行。一視同仁，不分上下，不講私利、情感、關(guān)系等等個(gè)人恩恩怨怨就行。魚(yú)和熊掌的哲理告訴我們，不能既講私情、又要管理質(zhì)量。二者必須選一。

　3、對(duì)師生的管理也應(yīng)加強(qiáng)。首先，建立學(xué)生一整套的管理措施，鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)業(yè)績(jī)。加強(qiáng)增強(qiáng)家校聯(lián)系方式，做好家庭教育工作，減輕學(xué)校包攬負(fù)擔(dān)；除了每學(xué)期召開(kāi)全校范圍內(nèi)的家長(zhǎng)會(huì)外，適時(shí)的開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，使家長(zhǎng)能夠了解學(xué)校的各項(xiàng)要求，了解教學(xué)的動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，使家校形成合力，以促進(jìn)教學(xué)教育工作。其次，加強(qiáng)教師激勵(lì)獎(jiǎng)懲機(jī)制，多樹(shù)典型，真正把有貢獻(xiàn)、有能力的教師推上工作的前沿，享有成果榮譽(yù)利益。為教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。

　4、加強(qiáng)協(xié)調(diào)和申請(qǐng)，力爭(zhēng)改善教學(xué)設(shè)施。

　把協(xié)調(diào)資金、幫助改善基礎(chǔ)設(shè)施、改善教學(xué)條件作為近期工作的重點(diǎn)，力爭(zhēng)按照教育教學(xué)要求配備必要的教學(xué)儀器設(shè)備、器材，特別是教學(xué)用房。

　根據(jù)學(xué)校地理?xiàng)l件和農(nóng)村體育特點(diǎn)，因地制宜地建設(shè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和配備體育設(shè)施，保障學(xué)生活動(dòng)鍛煉的空間和條件。

　********小學(xué)

　2020 年 5 月 3 日

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