四年級上冊信息教案
發(fā)布時間:2020-08-03 來源: 黨課講稿 點擊： 
四年級上冊信息教案
【篇一：四年級信息課上冊教案】
四年級信息課上冊教案
第一課 有效信息輕松選
一教材內容及分析
《有用信息輕松選》是湖北教育信息化發(fā)展中心組編小學四年級上冊的第一課，這個內容主要圍繞著講信息的方法，根據時效選擇有用的信息和判斷真假信息。讓同學看看，試著獲取圖片上的信息及完成任務，有效地利用信息來解決生活中遇到的一些實際問題，對兒童的現實生活具有指導意義。
二、學生分析
四年級的學生在三年級學習的基礎上，基本對電腦有了一定的了解，用 能夠正確的使用計算機和利用 word ，本學期重點的教學內容是讓學格 生對表格 excel 的利用來解決生活中的實際問題，及進步學習處理圖片的軟件。
三、教學目標
1 使學生輕松選擇有用信息，培養(yǎng)學生的信息處理能力，提高學生的信息素養(yǎng)。
2 、四年級信息技術教案
3 、 知道選擇信息的方法 能根據時效選擇有用的信息 會判斷真假信息
四、重點難點
1 、通過學習了解有用信息對生活的重要性。
2 、指導學生辨別信息的時效性真假。
3 、領悟并處理信息的真假。
五、教學策略與手段
以信息處理為主線，以學生為中心，以任務為載體，以操作為手段，以感悟為目的。使學生現則有用的信息，培養(yǎng)學生的信息處理能力，以提高學生的信息素養(yǎng)。
六、教學過程
（一）導言
師：生活在信息時代，我們每天都會面對大量的信息。如何從中選對自己的有用的信息呢？
生：問爸媽，看書報，看電視，上網查詢
師：國慶節(jié)就要到了，我們有很多同學喜歡游戲，不知道你們是否出去玩呢？到哪里玩呢？我們湖北武漢的黃鶴樓有沒有興趣去玩呢？我們去的話應該準備什么呢。
導出課題：第一課：有用信息輕松選
（ （ 二）輕松學
師：如何選擇信息？為了準確找到有用的信息，我們通常根據任務來選擇信息 師：我們要去黃鶴樓的話，需要選擇哪些有用的信息呢？
生：1 、票價信息
2 、景區(qū)線路信息
3 、地理位置信息
4 、開放時間信息
5 、歷史文化信息
師：填寫表中挑選出的有用信息
（三）歡樂做
1 、辨別信息的時效
師過度：生活中有多種多樣的信息，有的信息由一定的時間期限，這就是信息的
時效。
2 、師：同學看圖，根據游覽時間判斷哪些有效信息，將信息序號填在相應的橫線上
3 組織學生處理分析文字信息
4 、 交流資料
第二課 “ 網上鄰居” 真方便
一、 教學目標
知識目標：使學生掌握什么是網絡及 ie 的含義
2 、讓學生學會利用“ 網絡鄰居” 訪問同一工作組內的其他同學的電腦，共享資源，掌握“ 網上鄰居” 的基本使用方式及功能
技能目標：1 、學習網絡的功能，了解上網前的準備，認識常用的網絡工具
2 、掌握共享資源的方法，學會查看自己電腦的名字和 ip 地址。
二、教學重點和難點
重點：1 、什么是網絡，網絡功能；常見的網絡工具
2 、設置文件夾資源共享；訪問其他同學的電腦
難點：網絡的功能，設置文件夾資源共享
二、 教學過程
（一）
啟發(fā)引入
師：同學們我們生活與計算機網絡信息有關，你知道怎么定義計算機網絡嗎？它是怎樣構成的？
（二）
講授新課
演示打開網絡鄰居，點擊屬性，查看 tcp/ip 查看地址，了解它的意思和功能 師：同學知道老師在做什么嗎？如果沒有網絡我們該怎么做呢？ a 認識網絡鄰居 b 設置 ip 地址
理解并掌握 ip 的填寫方式，并嘗試著填一填 ip 地址看看電腦有什么不同的反應（教師演示操作加以解釋）
c 、點同學上講臺演示，并指正錯誤的操作
（三）提出問題：如何在網絡中訪問別人的電腦呢？
1 、結合“ 書本知識” 學生首先在下面預習看書，老師再加以講解
2 、同學經常看到老師給大家共享文件，讓同學們找老師的教師機，就可以獲得許多共享資源，請同學們打開網絡鄰居或者查找計算機，找到教師的共享文件
3 、設置自己的文件，在自己的電腦上選擇一個文件夾來設置它的共享，讓別人查看你的文件夾。
操作步驟：
1 、 找到一個需要共享的文件夾，點擊右鍵，在彈出的菜單中
點擊” 共享” 選項。
2、 、
3 、 根據具體需要，設置不同的共享權限。
有請讓同學進行訪問你的電腦文件夾，幫助其查到你的共
享文件
（三）
課后作業(yè)
通過本課的學習，相信同學們掌握了不少的知識，請同學
來總結一下�；丶铱梢栽囍纯茨銈兗依锏挠嬎銠C的 ip 地 地
址 址
第三課 網絡存儲方法多
一、 教學目標
1、 、
2、 、
3 、 了解儲存方式 網絡儲存和硬盤儲存方式的區(qū)別 懂的如何使用網絡儲存方式
二、 教學重難點
如何利用網絡微云儲存資料
三、 教學過程
（一）
導入新課
師：同學們！你們有自己的資料需要儲存的嗎？你們一般
是如何去儲存的呢？
生：有！儲存在 u 盤里，在電腦里
師：好！大家知道的方法是正確的，但是這節(jié)課，我讓大
家來認識各種儲存方式。
（二）
講授新課
1 、師: 老師平常都是使用 u 盤來儲存自己的資料，但是覺
得很不方便，并且不小心就會掉了 u 盤，大量的資料都在
u 盤里，掉了怎么辦啊，老師現在發(fā)現了一種不用攜帶的
儲存方式很方便，并且不會掉的
2 、認識硬盤的儲存方式
3 、帶領學生認識和注冊網絡儲存方式“ 微云” 新浪愛問，
百度云網盤..
（三）提出問題：哪種儲存方式更加方便，更加好？
1 、學生分組討論
2 、請同學自由大膽發(fā)言
3 老師介紹各種儲存的作用和優(yōu)點和缺點
4 、得出結論
（四）動手操作
1 、讓學生自己注冊自己的網絡儲存
2 、上傳一張自己喜愛的圖片到網絡儲存“ 微云” 中
3 、談談自己操作過程中的感受，需要注意哪些問題
第四課 旅游開支表格記
一、 教學目標
知識目標：1 、認識 excel 軟件
2 、理解行標題和列標題
技能目標：1 、會正確使用 excel 軟件
2 、會做出正確的表格
3 、會利用表格中的數據進行計算
情感目標：1 、感受生活和科技的聯(lián)系
2 、理會生活有科技美好
二、教學重難點：會正確做出一張自己一個星期內學習進步表 會利用表格進行正確的計算
三、教學過程
（ （ 一）導入新課
1 、 師：同學們，你們有開超市的嗎？有爸爸媽媽在財務上班的嗎？他們都會利用什么軟件來統(tǒng)計自己的開支情況呢？
（二）講授新課
1 、教師演示一張表格，同學見過嗎？讓同學們感受表格
的條理性
2 、讓學生自由討論出表格的行標題和列標題
3 、請同學談談表格的作用
4 、認識單元格，如何合并單元格
5 、設計表格的步驟
（三）提出問題，激發(fā)興趣
師：同學們，你們在放假時去過兒童公園嗎？（生回答：去過）你們去兒童公園游玩時，也不要忘了精打細算哦。讓我們用表格來記錄去游玩的開支，做個能干的“ 小管家” 。
（一）輕松學 1 、 認識 excel 。
① 生自己參照書上的步驟，打開excel ，并找一個學生演示并講解 步驟（說一說是哪個圖標，用鼠標的什么操作）
② 生看書，然后找一個學生解釋“ 行標” 、“ 列標” 、“ 工作表” 分別是什么意思。然后師進行訂正重復。
2 、 認識單元格。
�、� 師直接講解什么是單元格，以及如何在單元格里輸入文字或數值。
�、� 生試一試：在 a1 單元格中輸入“ 兒童公園一日游開支情況表” 。
（二）快樂做 1 、 設計表格。
師介紹電子表格一般由標題、行表頭、列表頭及數據項組成。首先學生參照課表，然后在教師的指引下設計出“ 兒童公園一日游開支情況表”。
。
2 、填寫表格。
師生一起填寫表格，集體統(tǒng)一步調。
3 、行與列的增減。
師先提出這個問題，生自己去發(fā)現，然后師總結或者由某個學生演示并講解。
4 、設置行高與列寬。
師對行高與列寬提出要求，學生參照書本的步驟自己先操作，然后由學生自己總結方法。
5 、 完善表格。
生完善表格，師指導。
（三）、評價。
生對照 互動評，說說本節(jié)課的收獲和表現。
第五課 費用統(tǒng)計準又快
（一）教學目標
根據《信息技術課程指導綱要》要求、結合自己對教材的分析理解和學生的實際情況，我確立了本課的教學目標：
1 、會求積、批量求積計算。
2 、通過對不同類型問題的分析，培養(yǎng)學生解決問題的能力，提高
學生的信息素養(yǎng)。
（二）教學重難點
重點：本課的重點是能正確編寫公式進行數據的計算
難點：理解活動單元格在公式中的作用，能靈活運用所學知識，解決生活中的實際問題。
三、教學準備：
1 、檢查電子教室系統(tǒng)是否正常。
2 、制作 ppt 演示課件，整理教學輔導資料。
四、教法學法
（三）、說教學過程
為了更好的實現本課教學目標，我將整個教學分成了以下四大塊：
（一）計算數據，導入新課
出示飲食消費情況統(tǒng)計表、外出活動消費情況統(tǒng)計表，引出我們用什么方法來計算各項消費總額？
接下來請同學們用剛才說過的方法來計算昭君村一日游開支情況各項消費總額，看哪位同學算的最快、最準。
由此可以看出用傳統(tǒng)的方法來計算是非常費時的并不一定準確，那在 么在 exce 中會不會有更好的方法呢？excel 是一款用于數據統(tǒng)計和分析的應用軟件，它能不能快速幫我們解決數據計算的問題呢？就這樣我引出了本節(jié)課的學習內容《費用統(tǒng)計準又快》。
（二）合作探究，獲取新知
解讀信息技術教學中任務驅動的思想，根據小學生的認知規(guī)律，
我將本塊分解成二個任務。
任務一：求積計算（完成昭君村一日游開支情況統(tǒng)計表）
1 、教師設疑，合作探究，尋求方法。
�、� 教師出示昭君村一日游開支情況統(tǒng)計表，學生分析怎樣完成各項消費情況的統(tǒng)計 。
② 學生結合教材，小組合作，探究。
教師巡視、輔導。
2 、教師講解，完善公式的應用，學生練習。
① 老師介紹在 excel 中，公式的應用必須以“ ＝” 號開頭。并通過輸入數字與單元格地址兩種情況，進行比較，得出科學的公式應用應該是輸入單元格地址。
�、� 學生打開桌面上“ 昭君村一日游開支情況統(tǒng)計表” ，完成各項消費總額的計算。在學生練習時，教師及時了解學生的操作情況，為后面的教學鋪好路。
3 、歸納總結，理清思路。
通過老師的歸納總結，學生將在此環(huán)節(jié)建立公式應用的知識體系。
理清公式的應用要注意以下幾點：
① 必須以等號開頭。
② 輸入相應單元格的地址，而不是相應單元格的數字。
設計意圖：教師在這一過程中遵循“ 精講多練” 的原則，對難點作簡要提示，通過參考教材、與組員交流協(xié)作等方式進行學習，學生會在不知不覺中收獲新知，另一方面使那些能力較弱的學生在同學老師的幫助下也能完成任務。從而使本節(jié)課的重點知識得到落實。
三、注重實踐，強化運用
以學生現在的發(fā)展為起點，搭建分組學習的平臺，實現學生有個性的發(fā)展，是這一大塊的主要目的。
在這里，我出示了以下操作任務：
知識鞏固類：
1 、打開“ 練習二” ，快速完成相應的計算。
。
2 、打開“ 孜孜書店” 收益表，完成相應的計算。
拓展提高類：（針對學有余力的同學）
根據所學知識，來解決棋盤上麥粒的計算。打開“ 棋盤上的麥粒” 文件完成每一格的麥粒數。
在學生練習的過程中，我加強對個別學生的操作指導，重點指導對象是基礎較差的學生，對操作能力強的學生適當提高要求，并且讓他們自己去尋求解決問題的方法。
設計意圖：在任務布置中，我充分考慮到學生的特點，通過分層次教學，讓所有學生都能體會到學習的樂趣。
四、展示作業(yè)、交流評價
【篇二：小學四年級上冊信息技術教案】
四年級上冊教案( 攝影
版)
信 息 技 術 術
2010 年 年 9 月 月
401 、402 班
執(zhí)教者：馬萬青
教學計劃部分 一、教材分析
江攝影出版社的《小學信息技術》四年級上教材。此冊教材分三個單元，第一單元“ 電子作文” ，第二單元“ 飛鴿傳書” ，第三單元“ 小小編輯” 。有以下特點：
1 、通過利用文字處理軟件 word ，完成一些與學生學習生活相關聯(lián)的任務，進而掌握完成這些
任務所需要的操作技能。
2 、讓學生進一步了解計算機的廣泛用途，掌握 web 郵箱的申請、使用，讓學生養(yǎng)成使用電子郵件的習慣，提高學生的信息素質。
3 、重點學習應用 word 軟件解決實際問題，學生通過信息的搜集、整理、加工，能夠完成一張比較完整的小報。
4 、認識網絡的應用，從小培養(yǎng)良好的用機習慣，掌握正確的操作方法。
5 、培養(yǎng)學生處理信息的能力，提高學生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力，進行創(chuàng)新實踐。
二、學生分析
學生的年齡特點和認知特點來看，四年級學生以直接興趣為主，對具體事實和經驗的知識較有興趣，對這樣的有實物的觀察內容比較感興趣。對他們來說只有有了明確的觀察目的任務和實現這些任務的具體方法時，他們的觀察才能持久和有效。
三、教學重難點
1 、學會利用文字處理軟件 word ，完成電子作文、名片、表格等的制作。
2 、通過 web 郵箱的申請、使用，培養(yǎng)學生網絡學習活動的意識、習慣。
3 、通過信息的獲取、處理、應用，學習應用 word 軟件解決實際問題，制作一份完整的電腦小報。
4 、讓學生運用采集信息、處理信息、分析信息等知識來研究身邊存在的現實問題，在解決問題的過程中，鞏固學過的信息技術知識，形成初步的用信息技術解決問題的能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。
四、教學目標
1 、學生能比較全面第了解、掌握 word 的編輯、排版等的基礎知識，并能針對相關的練習進 行上機操作，進而以點帶面能運用所學的知識處理日常生活中的一些事務，做到學以致用。
2 、學生能通過信息的搜集、整理、加工，能夠利用 word 完成一張比較完整的小報。
3 、使用網絡收發(fā)電子郵件，培養(yǎng)學生運用網絡開展有意義的學習及增強活動的意識和能力。
4 、通過任務的設置，知道應負責地使用信息技術系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和 責任意識，培養(yǎng)學生通過自己研究解決問題的能力。
五、課時安排
本學期共有 21 周，每周一課時，其中：
第一周：課堂常規(guī)教學 第 第二周：錯別字無處藏身 第三周：感受千變萬化 第四周：
體驗繽紛色彩 彩 第五周：
我們的作文集 第六周：我的 e-mail 第七周：郵件傳祝福 福 第八周：分享成功 第九周：名片 diy 第十周：小小通迅錄
第十一周：
畫龍點睛寫標題 第十二周：圖文并茂贊西湖
第十三周：杭州美食知多少
第十四周：精益求精話美食
第十五周：因特網上游寶島
第十六周：寶島美景帶回家 第十七、八周：期末考試 機動：3 課時
教案部分
第一單元 電子作文
第一課 錯別字無處藏身
知識目標：
1 ．認識 word 窗口及主要工具欄。
2 ．學會在 word 中文本的修改。
技能目標：
1 ．能通過開始菜單打開 word ，并能關閉窗口。
2 ．文本的插入與刪除。
3 ．文件的打開與保存。
情感目標：
通過教學，了解利用計算機進行文字處理是辦公自動化的一種體現和趨勢，感受計算機與我們學習工作生活的密切。（通過閱讀教材讓學生明白我國在軟件開發(fā)上的成就，激發(fā)學生的民族自豪感與愛國之情。）
教學重點：word 界面的認識，在 word 中對文字進行插入、刪除 教學難點：新文件的保存方法、文件名 課前準備：
1 ．檢查電腦和 word 軟件
2 ．一篇有錯別字的學生作文，要求是 word 文檔，放于“ 我的文檔”下。
3 ．將 word 的格式工具欄與常用工具欄的位置調整成教材中的示例。
課時安排：一課時 教學過程：
一、談話引入
1.“ 上學期我們已經學會在? 寫字板? 中輸入文章，但? 寫字板? 有時也會? 力不從心?……” ，有很多任務它還是無法完成�。ń處熃榻B一些在實際排版時不能用“ 寫字板” 解決的情況）
二、認識 word
1. 下面，我們就來認識一位本領更大的朋友。（教師引入 word ）。
2. 找到新朋友，教師告訴學生 word 圖標的特征或出示一個圖標，讓學生想辦法打它打開！提示學生同時打開寫字板，進行比較。
3. 教師總結學生的討論。
4. 讓工具欄變一下魔法：
師：“時 有時 word 還會變臉呢！”的 出示工具欄被移動后的 word ，告訴學生如何移動工作欄（尤其是當工具欄的一部分被隱藏時）。讓學生將常用工具欄與格式工具欄移動到一排上，看看有什么變化，再移回來。
三、修改文章
1. 打開文章
師：有一個同學老寫錯別字，今天我們就用“word” 來幫助它改正錯誤。你能打開“……” 這篇放在“ 我的文檔” 中的文章嗎？
2.抓 抓“ 蟲子”
a ：師：文章中的錯別字就像菜園里的蟲子一樣，請大家找一找這篇文章中的“ 蟲子” ，看誰抓的蟲子 最多。
b ：請幾個小組來總結一下，并說說發(fā)現了什么？
c ：改正錯別字。師：我們已經找到了文章中的錯別字，現在我們一起來改一下好嗎？看誰改得越快越好！
四、保存文章
師：我們已經抓完了“ 蟲子” ，并把他們全部改正了，同學們都做得很好、很快！但是改正錯別
字后還有一件重要的事情要做，它是什么呢？怎么做呢？
五、課后小結
今天我們學習了什么？你有什么發(fā)現？ 六、課后反思
第二課 感受千變萬化
教學目標
1 、學會用格式工具欄為文本設置字體、字號和字形。
2 、文本的選定。
3 、通過格式工具進行字體、 字號、字形的設置。
4 、初步學會工具欄的設置。
5 、用 word 可以方便地改變文字的字體、大小和樣子，讓學生充分地感受到計算機給我們學習生活帶來的便捷。境況學生的創(chuàng)新精神，并初步體驗文字編排的美感。
教學重點
文字字體、字號、字形的設置。
教學難點
怎樣通過文字的設置體現出文章文字編排美。
教學準備
一篇設置好不同字體、格式的作文范本。
在學生的計算機中添加一些活潑的字體。
把文章“ 畫鼻子的游戲” 發(fā)送到學生電腦上。
教學過程
一、新課導入
同學們，上節(jié)課我們一起學習了怎樣在 word 中修改錯別字 ，這只是 是 word 一個很小的用處。其實 word 這個文字處理軟件有著很強的文字修飾功能。比如說可以改變文字的字體和字形�。∧銈兿氩幌雭碓囈辉嚹�？
二、新課教學
1 ．教師出示幾份已經設置好的文章，文章的題目為“ 畫鼻子的游戲” 。
2 ．讓學生觀察，并說說你認為它們哪個地方最漂亮？教師在黑板上進行小結。
3 ．其實這幾份文章都設置的非常漂亮，請你挑選種自己最喜歡的效果試一試。
4 ．你還記得我們上學期在寫字板中對文字進行設置時，第一步應該操作什么？（選中要變化的文字）
5 ．讓學生自己打開文件“ 畫鼻子的游戲” 進行文字設置。
6 ．教師巡視并指導有困難的學生。
7 ．展示部分的學生的作品。
8 ．教師小結：
（1 ）選中要變化的文字。
（2 ）在工具欄上選擇相應的效果按鈕。
9 ．讓學生將“ 畫鼻子的游戲” 這篇文章設置成自己喜歡的樣子，比一比，誰的更美。（教師提出一些要求）
10 ．展示部分優(yōu)秀學生作品，評一評哪些學生的比較美。
11 ．表揚這一部分學生。
12 ．教師機屏幕廣播，你發(fā)現教師的 word 中少了什么？（常用工具欄）
13 ．你能把它再次拿出來嗎？（行的指名演示）
14 ．教師 小結并演示操作方法。
15 ．學生把工具欄先隱藏再拿出來。
三、練習
1 ．打開上節(jié)課中未錄入后的“ 自我介紹” ，并反它輸入完整。
2 ．再給它選擇適當的字體、字號、字形。
3 ．展示部分學生的作品。
【篇三：小學四年級上冊信息技術教案】
教學計劃部分
一、教材分析
選用的教材是浙江攝影出版社的《小學信息技術》四年級上教材。此冊教材分三個單元，第一單元“ 電子作文” ，第二單元“ 飛鴿傳書” ，第三單元“ 小小編輯” 。有以下特點：
1 、通過利用文字處理軟件 word ，完成一些與學生學習生活相關聯(lián)的任務，進而掌握完成這些任務所需要的操作技能。
2 、讓學生進一步了解計算機的廣泛用途，掌握 web 郵箱的申請、使用，讓學生養(yǎng)成使用電子郵件的習慣，提高學生的信息素質。
3 、重點學習應用 word 軟件解決實際問題，學生通過信息的搜集、整理、加工，能夠完成一張比較完整的小報。
4 、認識網絡的應用，從小培養(yǎng)良好的用機習慣，掌握正確的操作方法。
5 、培養(yǎng)學生處理信息的能力，提高學生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力，進行創(chuàng)新實踐。
二、學生分析
學生的年齡特點和認知特點來看，四年級學生以直接興趣為主，對具體事實和經驗的知識較有興趣，對這樣的有實物的觀察內容比較感興趣。對他們來說只有有了明確的觀察目的任務和實現這些任務的具體方法時，他們的觀察才能持久和有效。
三、教學重難點
1 、學會利用文字處理軟件 word ，完成電子作文、名片、表格等的制作。
2 、通過 web 郵箱的申請、使用，培養(yǎng)學生網絡學習活動的意識、習慣。
3 、通過信息的獲取、處理、應用，學習應用 word 軟件解決實際問題，制作一份完整的電腦小報。
4 、讓學生運用采集信息、處理信息、分析 信息等知識來研究身邊存在的現實問題，在解決問題的過程中，鞏固學過的信息技術知識，形成初步的用信息技術解決問題的能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。
四、教學目標
1 、學生能比較全面第了解、掌握 word 的編輯、排版等的基礎知識，并能針對相關的練習進行上機操作，進而以點帶面能運用所學的知識處理日常生活中的一些事務，做到學以致用。
2 、學生能通過信息的搜集、整理、加工，能夠利用 word 完成一張比較完整的小報。
3 、使用網絡收發(fā)電子郵件，培養(yǎng)學生運用網絡開展有意義的學習及增強活動的意識和能力。
4 、通過任務的設置，知道應負責地使用信息技術系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和
責任意識，培養(yǎng)學生通過自己研究解決問題的能力。
五、課時安排
本學期共有 21 周，每周一課時，其中：
第一周：課堂常規(guī)教學
第二周：錯別字無處藏身
第三周：感受千變萬化
第四周：體驗繽紛色彩
第五周：
我們的作文集
第六周：我的 e-mail
第七周：郵件傳祝福
第八周：分享成功
第九周：名片 diy
第十周：小小通迅錄
第十一周：
畫龍點睛寫標題
第十二周：圖文并茂贊西湖
第十三周：杭州美食知多少
第十四周：精益求精話美食
第十五周：因特網上游寶島
第十六周：寶島美景帶回家
第十七、八周：期末考試
機動：3 課時
教案部分
第一單元 電子作文
第一課 錯別字無處藏身
知識目標：
1 ．認識 word 窗口及主要工具欄。
2 ．學會在 word 中文本的修改。
技能目標：
1 ．能通過開始菜單打開 word ，并能關閉窗口。
2 ．文本的插入與刪除。
3 ．文件的打開與保存。
情感目標：
通過教學，了解利用計算機進行文字處理是辦公自動化的一種體現和趨勢，感受計算機與我們學習工作生活的密切。（通過閱讀教材讓學生明白我國在軟件開發(fā)上的成就，激發(fā)學生的民族自豪感與愛國之情。）
教學重點：word 界面的認識，在 word 中對文字進行插入、刪除
教學難點：新文件的保存方法、文件名
課前準備：
1 ．檢查電腦和 word 軟件
2 ．一篇有錯別字的學生作文，要求是 word 文檔，放于“ 我的文檔”下。
3 ．將 word 的格式工具欄與常用工具欄的位置調整成教材中的示例。
課時安排：一課時
教學過程：
一、談話引入
1.“ 上學期我們已經學會在? 寫字板? 中輸入文章，但? 寫字板? 有時也會? 力不從心?……” ，有很多任務它還是無法完成�。ń處熃榻B一些在實際排版時不能用“ 寫字板” 解決的情況）
二、認識 word
1. 下面，我們就來認識一位本領更大的朋友。（教師引入 word ）。
2. 找到新朋友，教師告訴學生 word 圖標的特征或出示一個圖標，讓學生想辦法打它打開！提示學生同時打開寫字板，進行比較。
3. 教師總結學生的討論。
4. 讓工具欄變一下魔法：
師：“時 有時 word 還會變臉呢！”的 出示工具欄被移動后的 word ，告訴學生如何移動工作欄（尤其是當工具欄的一部分被隱藏時）。讓學生將常用工具欄與格式工具欄移動到一排上，看看有什么變化，再移回來。
三、修改文章
1. 打開文章
師：有一個同學老寫錯別字，今天我們就用“word” 來幫助它改正錯誤。你能打開“……” 這篇放在“ 我的文檔” 中的文章嗎？
2.抓 抓“ 蟲子”
a ：師：文章中的錯別字就像菜園里的蟲子一樣，請大家找一找這篇文章中的“ 蟲子” ，看誰抓的蟲子最多。
b ：請幾個小組來總結一下，并說說發(fā)現了什么？
c ：改正錯別字。師：我們已經找到了文章中的錯別字，現在我們一起來改一下好嗎？看誰改得越快越好！
四、保存文章
師：我們已經抓完了“ 蟲子” ，并把他們全部改正了，同學們都做得很好、很快！但是改正錯別字后還有一件重要的事情要做，它是什么呢？怎么做呢？
五、課后小結
今天我們學習了什么？你有什么發(fā)現？
六、課后反思
第二課 感受千變萬化
教學目標
1 、學會用格式工具欄為文本設置字體、字號和字形。
2 、文本的選定。
3 、通過格式工具進行字體、字號、字形的設置。
4 、初步學會工具欄的設置。
5 、用 word 可以方便地改變文字的字體、大小和樣子，讓學生充分地感受到計算機給我們學習生活帶來的便捷。境況學生的創(chuàng)新精神，并初步體驗文字編排的美感。
教學重點
文字字體、字號、字形的設置。
教學難點
怎樣通過文字的設置體現出文章文字編排美。
教學準備
一篇設置好不同字體、格式的作文范本。
在學生的計算機中添加一些活潑的字體。
把文章“ 畫鼻子的游戲” 發(fā)送到學生電腦上。
教學過程
一、新課導入
同學們，上節(jié)課我們一起學習了怎樣在 word 中修改錯別字，這只是 是 word 一個很小的用處。其實 word 這個文字處理軟件有著很強的文字修飾功能。比如說可以改變文字的字體和字形啊！你們想不想來試一試呢？
二、新課教學
1 ．教師出示幾份已經設置好的文章，文章的題目為“ 畫鼻子的游戲” 。
2 ．讓學生觀察，并說說你認為它們哪個地方最漂亮？教師在黑板上進行小結。
3 ．其實這幾份文章都設置的非常漂亮，請你挑選種自己最喜歡的效果試一試。
4 ．你還記得我們上學期在寫字板中對文字進行設置時，第一步應該操作什么？（選中要變化 的文字）
5 ．讓學生自己打開文件“ 畫鼻子的游戲” 進行文字設置。
6 ．教師巡視并指導有困難的學生。
7 ．展示部分的學生的作品。
8 ．教師小結：
（1 ）選中要變化的文字。
（2 ）在工具欄上選擇相應的效果按鈕。
9 ．讓學生將“ 畫鼻子的游戲” 這篇文章設置成自己喜歡的樣子，比一比，誰的更美。（教師提出一些要求）
10 ．展示部分優(yōu)秀學生作品，評一評哪些學生的比較美。
11 ．表揚這一部分學生。
12 ．教師機屏幕廣播，你發(fā)現教師的 word 中少了什么？（常用工具欄）
13 ．你能把它再次拿出來嗎？（行的指名演示）
14 ．教師小結并演示操作方法。
15 ．學生把工具欄先隱藏再拿出來。
三、練習
1 ．打開上節(jié)課中未錄入后的“ 自我介紹” ，并反它輸入完整。
2 ．再給它選擇適當的字體、字號、字形。
3 ．展示部分學生的作品。
4 ．評出最棒的幾篇，并表揚。
四、課后反思
第二課 感受千變萬化（2）
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教學目標：
1 、學會用格式工具欄為文本設置字體、字號和字形。
2 、文本的選定。
3 、通過格式工具進行字體、字號、字形的設置。
4 、初步學會工具欄的設置。
5、 、用 用 word 可以方便地改變文字的字體、大小和樣子，讓學生充分地感受到計算機給我們學習生活帶來的便捷。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，并初步體驗文字編排的美感。
教學重點：文字字體、字號、字形的設置。
教學難點：怎樣通過文字的設置體現出文章文字編排的美。
教學過程：
一、范例激趣
打開一份制作精美的電子小報，讓學生先欣賞一下用 word 制作出來的小報效果。激發(fā)學生的學習興趣。并讓學生說一說你覺得美在哪里？
二、新授
1 、出示已設置好的文章，題目為《畫鼻子的游戲》。讓學生說說你認為它們哪個地方最漂亮。教師在黑板上進行小結。
2 、挑選一種學生最喜歡的效果，讓學生試一試。
3 、教師講解并演示。第一步：選擇要變化的文字。第二步：在工具欄上選擇相應的效果按鈕（板書）。再讓學生將這種效果設置成他喜歡的樣子，和同桌比一比，誰的更漂亮。
提醒：如果格式工具欄的界面被隱藏了，你如何才能把它找出來。學生回答時教師演示。
4 、千變萬化：讓學生嘗試將“ 畫鼻子的游戲” 設置成自己喜歡的樣子，比一比，誰的更美。并提出字體格式上的要求。
三、 作品展示小結
利用屏幕廣播的形式讓學生說說他們喜歡哪一篇。然后小結：都是利用格式工具欄，字體、字形、字號等設置要求。
四、課后反思：
在《感受千變萬化》的教學中，對文字進行字體、字號、字形的設而 置并不完全是新的知識內容，而 word 中對文字字體、字號、字形的設置方法有好幾種。在教學中我忽視了這一點，應盡量鼓勵學生嘗試用不同的方法，體會不同的方法的優(yōu)缺點。
第三課 體驗繽紛色彩
教學目標:
1. 學會通過格式工具欄為文本設置適當的顏色。
2. 學會通過菜單為文本設置合適的動態(tài)效果。
3. 通過菜單設置文本格式。
4. 通過實踐培養(yǎng)學生對色彩的感知能力和一定的審美能力。
教學重點:
對文字色彩設置，利用字體對話框對文字進行設置。
教學難點:
文字色彩設置中不同色彩的組合搭配，實現文章內容與文字色彩和諧統(tǒng)一。
教學準備:
1. 使用不同配色方案的作文范本。
2. 將優(yōu)秀作文文檔復制到學生機的“ 我的文檔” 中。
教學過程:
一、導入新課
1. 上一節(jié)課我們已經學會了設置文本的字體、字號和字形，但是一篇漂亮的文章只是改變這些內容還遠遠不夠，我們還可以對它修飾的更好！
2. 打開準備 好的《20 年后的我》文檔，讓學生們說說它與前面所接觸到的文檔有何不同，激發(fā)學生的興趣。
二、設置字體顏色
1. 指導學生打開文檔。
2. 今天我們要把這一篇短文設置得非常漂亮，先從文章的標題開始吧。
3. 要改變文字的顏色我們就要用到格式工具欄上的“ 字體顏色” 按， 教師演示錯誤操作。
4. 問：看到標題顏色改變了嗎？為什么？（沒有變化，因為操作前必須選中標題中的文字）
5. 教師重新操作，學生練習，交流反饋，總結要點。
三. 設置動態(tài)效果
1 、word 不僅可以改變文字的顏色，還可以添加一些動態(tài)效果，使文檔變得更加吸引人，同學們想試一試嗎？
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