“以生為本”讓競賽輔導(dǎo) 輕松 高效起來

　中考可以立校，競賽可以揚校。每年廣州市教研室都會舉行廣州市中學(xué)生法律知識競賽或時事政策競賽，十幾年來，我們科組在這兩項競賽中每次都會獲得豐碩的成績，坐穩(wěn)廣州市一、二等獎。今年的時事政策競賽我們學(xué)校的代表隊又再創(chuàng)輝煌，獲廣州市團體一等獎，在全市幾百所學(xué)校中排在第七名，霍佩同學(xué)獲廣州市第五名的喜人成績。

　“以生為本”的課堂改革延伸到政治競賽輔導(dǎo)中來，讓競賽輔導(dǎo)更輕松、更高效。政治競賽每年都安排在第二學(xué)期第 5、6 周舉行，因此競賽輔導(dǎo)從寒假開始布置任務(wù)，正式輔導(dǎo)通常從第一周至第六周，共六個星期。輔導(dǎo)競賽分為五個階段：第一階段是寒假，要求學(xué)生在寒假期間根據(jù)往年的競賽試題的模式，命制兩份試題并做好答案（每份 50 題不定項和 5題問答題）。第二階段是第 1—2 周，基礎(chǔ)關(guān)。將學(xué)生分為 2 個小組，每個小組有 4 位同學(xué)，先分工劃重點，然后輪流講重點，其它同學(xué)補充，老師在旁觀察，遇到有需要的進行補充；劃完重點后以 2 人搭配的方式，進行互背互問，強化記憶。第三階段是第 3、4 周，學(xué)以致用關(guān)。每天一測，將寒假學(xué)生出的 16 份試題讓學(xué)生交叉做，2 個小組進行比賽，做完后核對答案。老師檢查學(xué)生的試題、答案并做好記錄。當學(xué)生做完一份試題核對答案時，其他同學(xué)可以對試題的問題及答案提出意見，老師補充總結(jié)。第四階段是第 5、6 周，細化、提升、拓展關(guān)。將競賽的知識細化，分類，分為人物、時間、經(jīng)濟、政治、文化、主題、環(huán)保、其他等八類，讓學(xué)生抽簽，每人出一份對應(yīng)的試題并交叉做，2 個小組之間進行競賽；最后是

　拓展提升，老師搜集今年的時政熱點資料，例如兩會、改革、網(wǎng)絡(luò)、反腐、霧霾等時政熱點讓學(xué)生看，老師根據(jù)需要進行重點講解。

　在整個競賽輔導(dǎo)期間，我們以生為本，主要通過學(xué)生自主閱讀學(xué)習(xí)、互背互問、命制試題、交流、交叉訓(xùn)練、小組競賽等方式開展輔導(dǎo)，老師只是在旁指導(dǎo)。本來枯燥乏味的時政知識經(jīng)過這種模式進行輔導(dǎo)，學(xué)生在不知不覺中掌握并使自身的能力得到了很大的提升，政治競賽輔導(dǎo)無論對老師還是對學(xué)生都不在是一種負擔，“潤物細無聲”，老師無聲教育的效果遠勝于有聲，“以生為本”讓競賽輔導(dǎo)輕松高效起來！

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