學生調查報告匯總 6 篇

　? ?學生調查報告 篇 1 ?

　一、摘要 ?

　隨著近幾年來互聯網與通訊行業(yè)的飛速發(fā)展，網絡和手機成為日常生活中不可缺少一部分。人們對它們的依賴程度也到了難以想象的程度，隨著依賴程度的增強，人們的生活也開始發(fā)生了變化。微信作為時下最熱門的社交信息平臺，也是移動端的一大入口，正在演變成為一大商業(yè)交易平臺，其對營銷行業(yè)帶來的顛覆性變化開始顯現。微店的開發(fā)也隨之興起，微信商城網店是基于微信而研發(fā)的一款社會化電子商務系統(tǒng)。大學生是一個充滿活力和新鮮血液的團體，他們的生活與時俱進，同時也開拓創(chuàng)新。這次社會調查，我針對了大學生這個走在前沿的群體，調查他們開設微店的的情況，目的在于了解大學生對于微店的看法和對開設微店的經驗做一個調查分析。

　二、調查概況 ?

　1．調查背景 ?

　微店是全球第一個云推廣電子商務平臺，微店網的上線，標識著個人網商群體的真正崛起。微店是基于微信而研發(fā)的一款社會化電子商務系統(tǒng)，消費者只要通過微信平臺，就可以實現商品查詢、選購、體驗、互動、訂購與支付的線上線下一體化服務模式。其中，微網網絡研發(fā)的微信商城網

　店系統(tǒng)，同時又是一款傳統(tǒng)互聯網、移動互聯網、微信、易信四網一體化的企業(yè)購物系統(tǒng)。開微店無需資金成本，是最適合大學生、白領、上班族的兼職創(chuàng)業(yè)平臺。那作為時代前沿的大學生，開設微店的情況如何？微店的收益如何？對于位點又有什么看法，成為了我這次調查行動的動機。

　2．調查目的 ?

　大學生作為新時代的群體，思想先進，是一個創(chuàng)意出新、敢想敢做的群體。這次的調查目的就是針對大學生開設微店的情況以及大學生對微店的使用情況，以便了解大學生對微店的了解程度。

　3．調查內容 ?

　本次調查的主題是針對大學生開設微店的情況。一方面了解大學生開設微店的情況如何以及微店對于大學生創(chuàng)業(yè)是否有幫助，另一方面了解大學生對于微店的態(tài)度。

　三、調查方法 ?

　為了更好地完成本次調查，我將大學生分為兩種群體，一是微店店主也就是賣家，二是微店使用者也就是買家和潛在買家。對于這兩個群體我分別采用了兩種不同的調查方式。

　對于賣家，我采用了個別調查法。我分別訪問了四個正在開設微店的大學生賣家。對于買家以及潛在買家，我采用了問卷調查法。在問卷星這個網絡平臺上發(fā)放問卷，讓大學生填寫問卷，最后回收問卷。

　四、調查及數據分析

�。ㄒ唬�對賣家的調查 ?

　對賣家的調查采用的個案調查法。我對四個買家分別進行訪問，以下是訪問記錄。

　1． 訪問記錄 問題一 你的性別是？ 賣家一 女 賣家二 女 賣家三 女 賣家四 女 ?

　問題二 你的年齡？ 賣家一 19 賣家二 20 賣家三 21 賣家四 20 ?

　問題三 你的所在地？ 賣家一 成都 賣家二 韓國 賣家三 成都 賣家四 德陽 ?

　問題四 你所學習的專業(yè)？ 賣家一 播音主持 賣家二 韓語 賣家三 聲樂 賣家四 音樂舞蹈 ?

　問題五 你開微店的時間？ 賣家一 三個月 賣家二 一個月 賣家三 九個月 賣家四 一年 ?

　問題六 你所開的微店的買家群體 賣家一 同學、親戚 ?

　賣家二 同學、朋友推薦 賣家三 同學、朋友 賣家四 同學、朋友 ?

　問題七 你選擇的產品以及選擇原因？ ?

　賣家一：手工烘焙；因為愛好甜點這類食物，所以選擇開手工烘焙這家微店。

　在微店上售賣一些中國實體店里沒有的化妝品。

　賣家三：純手工制作的首飾；因為愛好。

　賣家四：代購女裝；第一因為愛好，第二因為想要自己賺錢，為父母減輕負擔。

　問題八 你所銷售的產品來源渠道？ ?

　賣家一：制作材料在市場上買，然后自己手工制作成品。

　賣家二：在韓國市場上購買。

　賣家三：手工制作。

　賣家四：從廣州深圳等地區(qū)發(fā)貨。

　問題九 現在微店的生意狀況？ ?

　賣家一：不怎么好，因為手工烘焙成本很高所以價格會相對貴一點。

　賣家二：一般，客源比較少。

　賣家三：生意穩(wěn)定。

　賣家四：一般。

　問題十 你在開微店的過程中所遇到的問題？ 賣家一：心累。

　賣家二：快遞太遠了，把貨物搬到快遞那邊去很不方便。

　賣家三：基本無大問題。

　賣家四：存在退貨換貨的問題。

　問題十一 畢業(yè)后還會繼續(xù)開微店嗎？ 賣家一：會 賣家二：會 賣家三：會 賣家四：會 ?

　賣家二：韓國代購化妝品；第一是因為愛好，第二是因為利用自己在韓國留學的優(yōu)勢， ?

　2．訪問記錄分析 ?

　通過調查可以得出，在網上開微店的大學生大多以女生居多。微店產品以代購、食品以及服裝為主。微店中所銷售的產品主要是以店主的喜好為由，與他們所學習的專業(yè)并無相關。大學生經營微店的時間并不是特別長。微店的買家一般老顧客居多，都是 80、90 后。雖然大學生開微店的收入不高，但無門檻、無店鋪成本便可開店的優(yōu)勢仍然可以使大學生賺取一定的生活費或者零用錢。大學生在開店過程中也會遇到不少問題，但是他們也沒有想要放棄，對于畢業(yè)后還

　是否會繼續(xù)經營微店這個問題，他們都給予的肯定答案。

　（二）對買家的調查 ?

　1．調查問卷 第 1 題你的性別是 ?

　第 2 題你對微店有所了解么？（）

　選項 ?

　小計 比例 ?

　很了解 了解一般 聽說過、但不了解 完全不了解、沒聽說過 本題有效填寫人次 ?

　第 3 題你以前瀏覽過微店網頁么 ?

　1 7 9 1 ?

　18 ?

　5.56% 38.89% 50% 5.56% ?學生調查報告 篇 2 ?

　隨著人們生活水平的提高，家長給孩子的零花錢越來越多了。那么，孩子是怎樣支配這些“得來全不費工夫”的零花錢的呢？ ?

　通過對全班同學一段時間的調查，我的感觸頗深。我們班共有 41 位同學，大部分都有零花錢。其中一小部分男生堪稱“饞嘴一族”。下課鈴一響，“饞嘴先生”們便紛紛來到小吃店，吃的、喝的、啃的，都是他們要尋找的目標。那些老板們一看見這些“消費大戶”，臉上就堆滿了殷勤的笑容，一張張鈔票就這樣源源不斷地流進了他們的腰包里。

　我班男生有 20 多人，據統(tǒng)計，每人每個星期大約花掉10 元的零用錢（當然還有更多的），而花在零食上的平均有

　8 元錢。當然，大部分男生喜歡把錢攢起來，買一些漫畫書，游戲機„„不過，也有幾個男生的大方是值得稱贊的：有些同學把一些廢飲料瓶子或自己賣廢品的錢交給管班費的同學，是我們班有了 30 多元的班費，買了鐘表和墩布，贏得了全班同學的稱贊。

　男生們花錢自有他們的”道理“，那么女生呢？經過調查我發(fā)現，女生們每星期最多花 5 元錢，這其中買文具就用了 3~4 元錢。為什么女生比男生花在買學習用品上的錢要多呢？經過一個星期的調查我才知道，女生除了買些紙筆外，還喜歡買一些插畫精美的卡通筆記本，那可是她們的最愛哦！

　社會發(fā)展了，物質生活豐富了，就像家庭少不了各種現代化的家用電器一樣，很多孩子的身上自然也少不了零花錢。但愿同學們能將這些零用錢用在真正有用的地方，學會科學用錢，從小培養(yǎng)自己“當家理財”的能力。

　?學生調查報告 篇 3 ?

　現在，我發(fā)現有許多小學生總會帶一些零花錢來校外的小賣部里去買東西吃或買玩具玩�？墒�，這些同學的.零花錢是從哪里來的呢？因此我為此事作了一份調查報告。

　調查 ?

　我利用這個周末的時間調查了一下同學們，他們有的說：“是同學的。”有的說：“是我的。”可是，這些同學說的是真的，還是假的呢？我決定去問問這些同學的家長。他們有的回答：“我沒有給她錢呀！”也有的回答：“哦，怪不得

　我給他坐車錢，他還是那么遲才回來，原來他把錢拿去買別的東西了。”根據我的調查，我發(fā)現去偷爸爸媽媽的錢的有百分之二十，在地上撿到錢不交給老師的同學有百分之五十，媽媽給他的坐車的錢，卻用來買別的東西的同學有百分之三十。

　分析 ?

　1、在這些經常帶錢來學校買東西的同學當中，四、五、六年級的同學占百分之三十。他們大多數是因家長給他們的車錢或給他們在學校訂學習資料的錢來買外面的垃圾食品。

　2、有些同學是去偷爸爸、媽媽的錢，他們趁沒人時再去偷的，這樣使小學生養(yǎng)成非常不好的行為習慣。

　結論 ?

　小學生的零花錢主要是從這些地方得來的：

　1、有的學生在地上揀到錢不給老師，而是去買一些垃圾食品。

　2、有的學生讓別人請客所以有了錢。

　3、爸爸、媽媽給他們的搭車錢，他們卻用來買些垃圾食品。

　大量的事實告訴我們，小學生手上的錢，大部分都不是父母給他們的，而是他們自己偷偷地拿來買東西的。

　建議 ?

　小學生從小就有這種不良習慣，會影響小學生的一生。所以我希望家長必須得把這件事好好地處理，不能再讓小學生發(fā)生這種事了。

　匯報交流調查情況 ?

　在全班交流活動中，每個組都把自己調查到的資料一一進行了匯報。一個個真實的鏡頭、一串串具體的數據，使同學們真切地認識到了零用錢使用過程中的不合理之處。如組2 的隊員們，對本班 30 名同學一個月的零用錢的數量進行了統(tǒng)計：一個月中所花零用錢最多的同學竟花了 250 元，全班30 人共花了 905 元，平均每人每月大約花 30.17 元。匯報至此，我告訴學生：“我校學生數為 1000 多人”還沒等我說完，他們就紛紛計算開了，結果發(fā)現，按上面人均 30.17 元計算，我校學生每月所花零用錢為 3—4 萬元左右。這是一個多么驚人的數字�。�

　組 3 的隊員們，聽了組 2 的匯報后，他們迫不及待地擺出了自己所調查到的數據。他們組內的 7 名成員，一個月所花零用錢情況如下：75.6%的零用錢用于購買食品上（主要為放學后的點心）；14.1%用于購買玩具（多數為男生）；8.5%用于購買學習用品（多為橡皮、鉛筆等）；生活用品一欄的開支寥寥無幾，其它部分主要用于摸獎等等。

　對小學生零花錢使用情況調查的分析：

　整個調查結果令我們擔憂：

　首先是對我們父母的擔憂：

�、偬珜檺圩约旱暮⒆樱�每天給的零花錢太多。

　②不能教育孩子們妥善使用零花錢，無原則地允許孩子多吃零食，亂買玩具。

�、鄄荒芤陨碜鲃t地早起床、勤家務、為孩子燒早飯，只

　為圖清靜讓孩子在外面買早飯吃。

　其次是對我們自己的擔憂：

�、俨划敿也恢�柴米貴，不勞動不知掙錢難。零花錢給多少用多少，甚至不留到第二天。

�、诓恢�道合理使用零花錢，不必要的零食、無意義的玩具都由著自己性子亂買。

�、蹧]有存錢觀念，不知道每天可以節(jié)約一部分積少成多。

　建議和對策：

　可以想象，如果任由自己這樣發(fā)展下去，那么我們用錢的欲望會越來越大，向父母伸手要錢會永無止境，并且從小養(yǎng)成了不節(jié)制、亂花錢的習慣，長大了父母再有錢也不夠孩子用，何況父母的年紀會大、我們還得學會自食其力呀！那么我們應該怎樣去改變自己呢？ ?

　1．控制零花錢的數目。即使家里有很多錢也不能多要，明確零花錢也應該用在刀口上，如買學習用品、乘車，或在肚子餓、口渴時買些充饑解渴的食物等。

　2．使用之前可以先制定開銷計劃：今天你需要多少零花錢？分別用來干什么？等等。這樣可讓孩子及早養(yǎng)成計劃用錢的習慣。當然父母有時還得“旁敲側擊”地“調查”孩子的錢是否如他自己計劃的那樣去用了，避免孩子為多領零花錢而撒謊。

　3．讓孩子體會賺錢的艱辛�？衫�用寒、暑假等時間鼓勵孩子進行勞動實踐，如下幫媽媽當一天家、幫親戚做一天

　生意、替奶奶帶一天孩子、跟著爸爸上一天班、上社會自己找活干試著去掙錢等等，孩子自然會領悟到許多書本上所沒有的道理，用零花錢時當然就會多想一想了。

　4．鼓勵孩子多存錢。好多孩子可能都有自己的銀行戶口，家長應該鼓勵自己的孩子把平時節(jié)省下來的一角、一元都存入銀行，積少成多。家長也可以為孩子建立“家庭小銀行”，或者在銀行為孩子專設一個活期存折，讓孩子自己嘗試有了錢存“銀行”、有必要開支向“銀行”提取的理財滋味，加強理財意識。

　5．我們要明白錢不是萬能的。“有錢能使鬼推磨”這是錯誤的說法。知識、能力、氣質、性格等好多東西就是用錢買不到的，而一個人再有錢也買不完世上所有的東西。只有勞動、知識、經驗、能力等才是每個人不可少的財富，擁有了這些才能擁有幸福。

　我們已經通過調查了解到，我們的零花錢來之不易，應該合理使用，不能鋪張浪費。同時我們也應該知道，還有許多貧困地區(qū)的小朋友不能像我們一樣正常讀書、生活，需要我們的幫助，我們應該節(jié)約零花錢，寄給貧困地區(qū)的小朋友，幫助他們。

　?學生調查報告 篇 4 ?

　調查時間:XX 年 2 月 ?

　調查地點：全國 ?

　調查內容：關于 XX 年大學生創(chuàng)業(yè)現狀的調查 ?

　調查方式：在線調查

　最近一項調查顯示，青年在創(chuàng)業(yè)過程中，需要全方位的支持，而不僅限于資金，與此同時——越來越多的大學生畢業(yè)后選擇創(chuàng)業(yè)，這些青年的創(chuàng)業(yè)知識 是來自大學嗎?青年創(chuàng)業(yè)的最關鍵因素，是創(chuàng)業(yè)資金的充足與否嗎?四川成都高新區(qū)日前面向芳草街道等 5 個轄區(qū)街道、高新區(qū)青年(大學生)創(chuàng)業(yè)園等兩個創(chuàng)業(yè)園 區(qū)、四川大學等 8 所省內高校、中山大學等 3 所省外高校，發(fā)放了總共 1000 份“青年創(chuàng)業(yè)現狀與成都高新區(qū)創(chuàng)業(yè)環(huán)境”調查問卷。根據收回的 912 份有效問 卷，成都高新區(qū)近日撰寫出了《青年(大學生)眼中的創(chuàng)業(yè)、園區(qū)建設與政府服務》調查報告(以下簡稱“調查報告”)。

　調查報告顯示，我國高校缺乏系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育;青年在創(chuàng)業(yè)過程中，需要全方位的支持，而不僅限于資金;同時，有 69.7%的受訪者表示會積極面對創(chuàng)業(yè)失敗。

　14.2%的人創(chuàng)業(yè)想法源于學校小江是成都一所大學的應屆碩士畢業(yè)生，看著媒體對創(chuàng)業(yè)成功者鋪天蓋地的報道，他開始期盼那種“名利雙收”的生活。今年 6 月，小江將自己開一個國學培訓機構的創(chuàng)業(yè)想法，寫成了一份創(chuàng)業(yè)企劃書，并參加了成都金牛區(qū)青年(大學生)創(chuàng)業(yè)園的評審會。“你跟其他國學培訓班相比，優(yōu)勢 在哪?成本和利潤有沒有做過預估?消費受眾群體是哪些?怎樣開發(fā)你的客戶資源?”。

　調查中，對于“創(chuàng)業(yè)想法受何種因素影響最大”這一問題，62.6%的人認為源于社會影響，16.5 的人認為源于家庭，僅有 14.2%的人認為源于學校。留學新加坡之后來到成都高新區(qū)創(chuàng)業(yè)的楊先凱，對 14.2%的數字感到很驚奇。“如果學校

　的創(chuàng)業(yè)教育做得好，這個概率不會這么 低。”楊先凱告訴記者，在新加坡，大學基本都開設了成體系的創(chuàng)業(yè)課程，比如《公司理財》、《市場營銷》、《客戶資源管理》等，學生可以根據興趣自由選擇，修讀合格后，會得到相應的學分。大學生對于自己創(chuàng)業(yè)干什么，需要哪些必備條件，創(chuàng)業(yè)之后怎么保證企業(yè)運轉等知識，大都來自創(chuàng)業(yè)課程。“我在新加坡上大學時，曾經修讀過《創(chuàng)業(yè)市場運作》課程，感覺啟發(fā)很大，那是我第一次知道怎么讓公司在市場中生存。”楊先凱說，由于大學課程的配套做得比較好，新加坡大學生的創(chuàng)業(yè)氛圍很早就形成了，而中國大學生創(chuàng)業(yè)是最近幾年才熱門的話題，大學課程還跟不上。調查中，80.2%的受訪者認為，需要對創(chuàng)業(yè)能力進行系統(tǒng)培訓，也印證了楊先凱的分析。而對于創(chuàng)業(yè)培訓的內容，受訪者最希望得到的依次是企業(yè)管理(22.3%)、市場營銷(21.1%)、溝通技巧(18.2%)、財務知 識(14.5%)和個性化輔導(11.7%)。調查的主要執(zhí)行者、成都高新區(qū)團工委書記冉啟平說：“其實中國高校已經逐漸重視創(chuàng)業(yè)教育了，但普遍的方式還 是這一場創(chuàng)業(yè)講座、那一場創(chuàng)業(yè)論壇，成體系的創(chuàng)業(yè)教育課程很少。”他分析說，高校開設專業(yè)、系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)課程，能激勵大學生思創(chuàng)業(yè)、謀創(chuàng)業(yè)、敢創(chuàng)業(yè)、善創(chuàng) 業(yè)，同時也能讓大家深刻了解創(chuàng)業(yè)的艱難與風險，是提高大學生創(chuàng)業(yè)者綜合素質的重要手段。

　?學生調查報告 篇 5 ?

　調查目的：生活中的水是否被污染。

　調查地點：碧浪小區(qū)碧浪湖。

　調查人員：沈璐嬌、張思成 ?

　調查工具：兩個杯子、放大鏡、撈網、石頭、線、魚竿。

　調查經過：

　先用撈網撈一點水上來倒在杯子里，再取一杯干凈自來水，放在陽臺上仔細觀察。我們用放大鏡發(fā)現碧浪湖里的水和自來水完全不同。碧浪湖里的水比自來水臟多了：碧浪湖里的水里面有點藍藻，有很多油漬，還有一些不知名的小的臟東西。自來水卻沒有一點油漬。我們有用石頭、線、魚竿又做了一個跟釣竿差不多的東西，并在線上標好了刻度。于是，我們把魚竿伸長往河中心一扔，就開始往外伸線，直到感覺石頭已經到河底了，我們又把線收回來，看看石頭，上面全都是一些很臟的污泥。

　我們覺得導致碧浪湖受污染的直接原因是：是因為人們都亂扔垃圾。

　調查建議：我們希望每一位碧浪小區(qū)的居民們都能保護碧浪湖的環(huán)境，因為我們要保護碧浪湖，民民有責！

　?學生調查報告 篇 6 ?

　年末了，該總結了。啟德市場部的老任今天花了很長的時間，在我這里哼哧哼哧地把這份調查報告?zhèn)鞯搅瞬┛蜕�，非常敬業(yè)。寫得很詳細，也很有深度，大家可以好好讀讀，了解一下留學的趨勢：

　20xx 年國內留學行業(yè)風起云涌，留學大軍進一步擴充。日前，國內留學旗艦機構啟德教育集團“國際教育研究院”發(fā)布了國內首份《20xx 年中國學生留學意向調查報告》，這

　份針對北京、上海、廣州、深圳、南京、武漢、長沙、廈門和濟南、青島等國內 10 大省市的 5000 多名大中學生和家長的調查報告顯示，20xx 年，本科生和高中生將依然是出國留學大軍的主力隊伍，而美國則成為中國學生的“新寵”。在獲取留學信息方面，超過 80%的學生會通過網絡獲取留學信息，相比而言，大多數學生家長則選擇報紙或親友介紹。

　本調查報告由啟德教育集團“國際教育研究院”組織并發(fā)布，歷時 3 個月(20xx 年 10-12 月)，共向學生和家長發(fā)放了 6500 份調查問卷，最終回收 5232 份有效問卷，包括北京有效問卷 800 多份，廣州有效問卷 1300 多份，深圳 700 多份，濟南 500 多份，上海約 300 份。所有填寫問卷的學生或家長來自參加啟德留學展的，均有著明確的留學傾向。啟德教育集團認為，這次調查的數據可以反映出 20xx 年中國學生的留學傾向。而且，隨著各國匯率的下降以及人民幣的升值，20xx 年將迎來留學高峰，這也正是留學行業(yè)所期待的。

　美國成為中國學生留學首選之地 ?

　這份針對全國 10 個城市，5000 多名學生及家長的調研統(tǒng)計數據顯示，國內大中學生最中意的留學熱點國家分別為：美國、澳大利亞、英國、加拿大、法國、新加坡、德國、荷蘭、韓國„„。“前三甲”的比例是：美國 32%、澳大利亞和新西蘭 29%、英國 20%。

　統(tǒng)計發(fā)現，不同城市的大中學生的留學國意向不同。澳洲仍是華南的廣州學生最青睞的留學國，29.1%的廣州學生留學首選澳洲，而在深圳、北京、長沙等城市的學生留學首

　選美國。在華南，選擇到美國留學的學生人數增長明顯，由年初的 21%增長到 26.6%。隨著工作簽證政策的放寬，同屬北美區(qū)的加拿大正吸引越來越多珠三角學生的向往，11.2%的學生計劃到加拿大留學，比 10 年初增長兩個百分點。

　亞洲的新加坡、韓國、日本等國以及我國的香港地區(qū)因學費便宜、優(yōu)質教育的特點也都得到更多工薪家庭的青睞，其中，申請韓國、香港的學生人數在 10 年增長最快，約增加了 20%。而歐洲的德國、荷蘭和北歐四國也正受到越來越多中國學生的關注，申請人數呈上升趨勢。

　問到“您在選擇留學國家時會考慮什么因素”時，39%的學生首選“教育質量”，其次是“文化氛圍”(21%)，15%的學生會關注“留學費用”，而“語言”和“是否可移民”也成為學生或家長考慮較多的因素。

　本科生和高中生是留學主力軍 ?

　在計劃出國留學的學生學歷層次方面，本科生占 57%，其次是高中生22%，研究生6%和�？粕�7%也都計劃出國留學。

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