第三課 我國政府是人民的政府

　第二課時(shí) 政府的責(zé)任：對人民負(fù)責(zé)

　教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】

　1. 知識(shí)目標(biāo)：

�。�1）理解為人民服務(wù)是我國政府的宗旨。

�。�2）明確我國政府堅(jiān)持對人民負(fù)責(zé)原則的基本要求。

�。�3）了解國家和政府為公民求助或投訴提供的途徑與方式。

　2. 能力目標(biāo)：

�。�1）提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

�。�2）學(xué)會(huì)用辯證的觀點(diǎn)觀察問題、認(rèn)識(shí)問題，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)問題、分析問題的能力。

　3. 情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

�。�1）通過學(xué)習(xí)，體驗(yàn)政府面對困難和挑戰(zhàn)所做出的果斷決策，體驗(yàn)政府對人民所做出的承諾，相信我們的政府是為人民服務(wù)的政府。

�。�2）關(guān)注政府的表現(xiàn)，參與評價(jià)政府，積極尋求政府的幫助。

　【教學(xué) 重點(diǎn)】

　】

　政府工作的基本原則 【教學(xué) 難點(diǎn)】

　】

　堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng) 【 課時(shí)安排】

　】

　1 課時(shí) 【 教學(xué)方法】

　】

　情景導(dǎo)入法、合作探究法、多媒體輔助教學(xué) 【教學(xué) 過程】

　】

　【 情景導(dǎo)入】

　】

　2016 年 年 3 月 月 5 日李克強(qiáng)總理在《政府工作報(bào)告》中指出：“ 為政之道，民生為本。我們要念之再三、銘之肺腑，多謀民生之利，多解民生之憂。持續(xù)增進(jìn)民生福祉，使全體人民共享發(fā)展成果。堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，努力補(bǔ)齊基本民生保障的短板，朝著共同 富裕方向穩(wěn)步前進(jìn)。” 播放 2016 兩會(huì)期間 李克強(qiáng)總理答記者問的一段視頻。

　附材料：中國日報(bào)記者：

　謝謝，總理你好。在本次兩會(huì)開始之前，我們發(fā)起了一個(gè)“我向總理提問”的網(wǎng)上投票調(diào)查。截至到目前，有大量網(wǎng)友參與了投票，選出了十大問題，和民生都緊密相關(guān)。目前來看，排在第一位的是加快推進(jìn)醫(yī)保的全國聯(lián)網(wǎng)。有 1000 多萬網(wǎng)友把票投給了這個(gè)問題，他們也許正在看直播，等待您的回答。那么我的問題就是總理，對于解決這個(gè)問題，您有沒有一個(gè)時(shí)間表？謝謝。

　李克強(qiáng)：

　首先要感謝你們運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)投票的方式來了解民生的難處，給政府出題，這也是幫助政府改進(jìn)工作。你剛才講的事情我也經(jīng)常聽到。有些老年人退休以后和子女在異地生活，還幫助照看第三代，但是生病住院了還得回到原來工作的地方去報(bào)銷。這些事情看起來是具體的事，但對碰到這個(gè)事的人或家庭，有可能就是天大的事。

　政府下決心要推進(jìn)全國醫(yī)保聯(lián)網(wǎng)。要在今年基本解決省內(nèi)就醫(yī)異地直接結(jié)算的基礎(chǔ)上，爭取用兩年時(shí)間，使老年人跨省異地住院費(fèi)用能夠直接結(jié)算，使合情合理的異地結(jié)算問題不再成為群眾的痛點(diǎn)。當(dāng)然，這需要我們各有關(guān)部門下大力氣。我們執(zhí)政的目的是為什么？出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)還是為了改善民生，就是要讓群眾對民生的呼聲和要求，倒逼我們的發(fā)展，推動(dòng)和檢驗(yàn)我們的改革。謝謝大家。

　李克強(qiáng)總理為什么 要念之再三、銘之肺腑，多謀民生之利，多解民生之憂？政府履行職能應(yīng)堅(jiān)持什么原則？今天讓我們一起探究《政府的責(zé)任：對人民負(fù)責(zé)》。

�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過時(shí)政熱點(diǎn)導(dǎo)出本節(jié)課的內(nèi)容，同時(shí)也增強(qiáng)學(xué)生對時(shí)事的關(guān)注。）

　【 學(xué)習(xí)目標(biāo) 】

　和 【 預(yù)習(xí)評價(jià)】

　】

　1.我國政府的宗旨和原則分別是什么？ 2.我國政府為什么堅(jiān)持對人民負(fù)責(zé)的原則？ 3.我國政府應(yīng)該如何堅(jiān)持對人民負(fù)責(zé)的原則？ 4．我國公民向政府求助的途徑和意義分別是什么？ （設(shè)計(jì)意圖：明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及小組內(nèi)部檢查預(yù)習(xí)和教師巡回抽查。）

　【 課堂探究】

　】

　合作探究 一：

　政府的宗旨和基本原則 結(jié)合“十三五規(guī)劃建議”，我國政府莊嚴(yán)承諾：“十三五”時(shí)期，加大民生投入，力求就業(yè)、教育、文化、社保、醫(yī)療、住房等公共服務(wù)體系更加健全，基本公共服務(wù)均等化水平穩(wěn)步提高；

　教育現(xiàn)代化取得重要進(jìn)展，勞動(dòng)年齡受教育年限明顯增加；收入差距縮小，中等收入人口比重上升；現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下農(nóng)村貧困人口實(shí)現(xiàn)脫貧，貧困縣全部摘帽，解決區(qū)域性整體貧困。

　1.想一想，政府的承諾與我們有什么關(guān)系？ 2.政府為什么要為人民服務(wù)，對人民負(fù)責(zé)？ 3.我國政府應(yīng)該如何堅(jiān)持對人民負(fù)責(zé)的原則，實(shí)現(xiàn)承諾？ （在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)小組內(nèi)自主討論，共同探究三個(gè)問題。老師巡回指導(dǎo)，適時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)）

　小組代表陳述討論的成果，與大家共享。

　第一個(gè)問題，哪個(gè)小組與大家分享？ 教師展示：

　政府對民生的莊嚴(yán)承諾，直接關(guān)系著我們每一個(gè)公民的切身利益，有利于提高我們的生活質(zhì)量，滿足我們的民生需求，處處為了人民的利益和要求。

　進(jìn)一步概括：

　政府的宗旨：為人民服務(wù) 政府工作的基本原則：

　對人民負(fù)責(zé) 第二個(gè)問題，構(gòu)建前后知識(shí)鏈。

　我國的國家性質(zhì) 決定

　 我國政府性質(zhì)和地位 決定

　 我國政府的宗旨和基本原則 回顧我國的國家性質(zhì)和政府的性質(zhì)，完善知識(shí)體系。

�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過情景體驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生的情感教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國政府的宗旨是為人民服務(wù)；對人民負(fù)責(zé)是政府工作的基本原則。）

　過渡：那政府是如何堅(jiān)持對人民負(fù)責(zé)的原則？ （1）堅(jiān)持為人民服務(wù)的工作態(tài)度 （2）樹立求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng) （3）堅(jiān)持從群眾中來到群眾中去的工作方法 材料一：2016 年政府工作報(bào)告 （最大的亮點(diǎn)是民生 李克強(qiáng)總理 三次“ 新春走基層” 圖片展示

　李克強(qiáng)在《2016 年政府工作報(bào)告》中提到：

　切實(shí)保障改善民生，加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)。為政之道，民生為本。我 們要念之再三、銘之肺腑，多謀民生之利，多解民生之憂。財(cái)政收入增長雖放緩，但該給群眾辦的實(shí)事一件也不能少。

　上述材料體現(xiàn)了什么工作態(tài)度？具體要求是什么？ 學(xué)生討論分析 教師展示：

　堅(jiān)持為人民服務(wù)的工作態(tài)度 要求：要牢固樹立為人民服務(wù)、真心實(shí)意對人民負(fù)責(zé)的思想（權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀）為人民謀利益。

　在執(zhí)行公務(wù)過程中，深入群眾、關(guān)注民生、體察民情、尊重民意， 不能損害人民利益，違法失職行為要受到追究。

　（設(shè)計(jì)意圖：通過圖片和語言的力量，讓學(xué)生體會(huì)我們的政府更多的關(guān)注民生，真正做到了為人民服務(wù)，對工作態(tài)度的印證。）

　過渡：不能損害人民的利益，那看看這也是“為人民服務(wù)”嗎？ 材料二：2015 年 年 12 月 月 15 日，湖北荊州當(dāng)日上午 10 點(diǎn) 點(diǎn) 30 分，湖北荊州投資廣場大廈成功 實(shí)施爆破拆除。投資廣場曾是荊州第一高樓和地標(biāo)建筑，也是荊州第一棟專業(yè)商務(wù)寫字樓，自建成。

　至今，已在荊州創(chuàng)造了十年的輝煌，拆除后將對原投資廣場進(jìn)行爆破重建，修建新的地標(biāo)建筑。

　談?wù)勀銓τ谛蜗蠊こ痰目捶? 要 辯證看待“ 形象工程” 。

　展示：

　①這些“ 形象工程” 增加了政府財(cái)政的開支，勞民傷財(cái)。

�、谟绊懥苏�府在人民群眾中的形象，損害政府的權(quán)威和公 信力。

　③會(huì)助長某些公職人員弄虛作假的不良作風(fēng)，滋生了腐敗。

�、懿焕�于社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)等等 結(jié)論：樹立求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)

　樹立求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)

�、俨粩嘟∪�基本公共服務(wù)體系； ②提高行政效率，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)；

　③努力使政府的各項(xiàng)工作經(jīng)得起實(shí)踐、群眾和歷史的考驗(yàn)。

　用習(xí)近平主席的話進(jìn)一步理解。

　一切國家機(jī)關(guān)工作人員，要克己奉公，勤政廉政，關(guān)心人民疾苦，為人民辦實(shí)事。

　 ------- 習(xí)近平 （設(shè)計(jì)意圖：對工作態(tài)度和形象工程的對比，讓學(xué)生從正面感受我們政府求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。）

　過渡：

　習(xí)近平主席說：……… 國務(wù)院總理李克強(qiáng)一直在踐行。

　材料三 ：

　國務(wù)院總理李克強(qiáng)在內(nèi)蒙古赤峰考察，與群眾交流。

　 李克強(qiáng)強(qiáng)調(diào)要“ 多聽群眾意見” 。他說：“ 我們從群眾中來，只有把群眾的心思吃透，才能做出順應(yīng)民心、民意、民愿之舉，讓群眾普遍受益，贏得最廣大人民群眾的心。”

　上述材料體現(xiàn)了什么工作方法？ 展示：

　堅(jiān)持從群眾中來到群眾中去的工作方法 ①政府通過各種途徑，依托各種群眾組織、社會(huì)團(tuán)體廣泛收集群眾的意見和建議； ②認(rèn)真對待群眾的來信來訪； ③為群眾誠心誠意辦實(shí)事，盡心盡力解難事，堅(jiān)持不懈做好事。

　（設(shè)計(jì)意圖：用具體事例，進(jìn)一步增強(qiáng)政府的責(zé)任所在。）

　溫馨提示 1. 堅(jiān)持為人民服務(wù)的工作態(tài)度強(qiáng)調(diào)了為誰服務(wù)的問題； 2. 樹立求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，強(qiáng)調(diào)的是服務(wù)的質(zhì)量和效果問題； 3. 堅(jiān)持從群眾中來到群眾中去的工作方法，強(qiáng)調(diào)的是怎樣提供服務(wù)的問題。

　三者共同統(tǒng)一于政府的工作過程之中。

　概括總結(jié) 政府的責(zé)任是什么?為什么? 怎么辦?對人民負(fù)責(zé) 我國的國家性質(zhì)和政府的性質(zhì)決定的工作態(tài)度工作作風(fēng)工作方法 （設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力以及知識(shí)概括的能力。）

　過渡：政府的責(zé)任已經(jīng)明確，面對農(nóng)民工的做法，政府該如何做？ 合作探究二 ：

　求助有門 投訴有道 道

　農(nóng)民工爬塔吊討薪

　跪天跪地跪父母，老板我們給你跪下

　圖片中，農(nóng)民工的做法“值”還是“不值”?

　為什么？ 學(xué)生展示：不值。

　沒有采取合法的方式，沒有按照法定的程序依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

　教師展示：農(nóng)民工采取什么方式呢？ 1 、公民求助的途徑 （ （1 ）從單位、社會(huì)團(tuán)體等方面得到幫助

�。� （2 ）求助于政府 政府為公民求助提供的途徑有哪些？ 2 、政府為公民求助提供的途徑。（三種）

　開設(shè)熱線電話

　--- 快捷、迅速、直接

　 設(shè)立信訪部門

　--- 直接聽取群眾聲音

　建立行政裁決制度--- 提供法律援助 助 110 報(bào)警電話 12358 價(jià)格投訴電話 119 火警電話 12365 質(zhì)量監(jiān)督電話 95119 森林火警電話 12366 納稅服務(wù)電話 122 交通事故電話 12369 環(huán)保舉報(bào)電話 148 法律服務(wù)專用電話 12395 水上搜救電話 12345 政府熱線電話 12315 消費(fèi)者投訴電話 12355 青少年維權(quán)熱線 12345

　蘭陵縣政府熱線電話

　3 、公民向政府求助或投訴，有什么意義？ 對公民的意義：

　解決自己困難，維護(hù)自己的合法權(quán)益 對政府的意義：

　政府不斷改進(jìn)工作 （設(shè)計(jì)意圖：增強(qiáng)學(xué)生對政府的理解、認(rèn)可和支持，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)歸納能力。）

　【 課堂反饋】

　】

　構(gòu)建知識(shí)體系

　政府的責(zé)任：對人民負(fù)責(zé)堅(jiān)持對人民負(fù)責(zé)的原則工作態(tài)度 — 為人民服務(wù)工作作風(fēng)— 求真務(wù)實(shí)工作方法— 從群眾中來到群眾中去求助有門，投訴有道方式和途徑作用和意義政府的宗旨—— 為人民服務(wù)我國國家性質(zhì)、政府性質(zhì)決 決 定決 決 定 （設(shè)計(jì)意圖：教師歸納、引導(dǎo)，進(jìn)一步明確本節(jié)課所學(xué)。）

　【 拓展提升】

　】

　對聯(lián)：

　上聯(lián)：體察民情順應(yīng)民意勤勤懇懇為人民服務(wù) 下聯(lián)：考慮眾況了解眾心踏踏實(shí)實(shí)當(dāng)群眾公仆 橫批：勤政為民 （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生把學(xué)的知識(shí)回歸生活，指導(dǎo)生活。通過德育的升華，使學(xué)生相信我們得政府是為人民服務(wù)的政府。）

　附 1：

　課堂評價(jià)表

　評價(jià)指標(biāo)

　（權(quán)重）

　好

�。� 20 ， 15 ）

　一般

�。� 15 ， 10 ）

　需要改進(jìn)

�。� 10,0 ）

　生評

　師 評

　自主學(xué)習(xí)

　0 (20 分) )

　有積極的態(tài)度，不斷提出許多與主題相關(guān)的問題，并努力尋找答案。能在遇到問題時(shí)獨(dú)立尋找解決辦法，不放棄。

　能夠提出與主題相關(guān)問題，希望找到答案。能在遇到問題時(shí)自己進(jìn)行探究或?qū)で蠼鉀Q途徑。

　能提出問題，但有時(shí)偏離主題或不作進(jìn)一步的思考。能對遇到的問題進(jìn)行一些探究，但缺乏毅力，消極應(yīng)對。

　 合作情況

�。�0 20 分）

　善于與人合作，團(tuán)結(jié)合作，在小組中起核心作用，虛心聽取別人的意見并能加以借鑒和運(yùn)用，并幫助其它小組成員，貢獻(xiàn)大。

　能與人合作，能接受別人的意見。幫助協(xié)調(diào)，推動(dòng)整個(gè)小組的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)其他成員。對最終成果有一定的貢獻(xiàn)。

　缺乏與人合作的精神，難以聽取別人的意見。對評價(jià)過程只是旁觀。

　 資料收集

�。�0 20 分）

　能利用多種信息源（互聯(lián)網(wǎng)、報(bào)刊、雜志、電視等）；能利用文字和圖片，通過分析收集信息得出合理結(jié)論。

　只能利用兩個(gè)及以下信息源；利用文字與圖片，通過分析收集信息得出較為合理信息。

　只能利用一個(gè)信息源；不能通過分析信息得出合理信息。

　 創(chuàng)新情況

　（0 20 分）

　學(xué)習(xí)中有明顯的創(chuàng)新意識(shí)，且觀點(diǎn)有一定的合理性。善于動(dòng)腦，能提出自己的意見，能靈活處理問題。

　學(xué)習(xí)中有一定的創(chuàng)新意識(shí)。能提出自己的意見，能處理問題。

　學(xué)習(xí)中能開始培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。沒有自己的意見，無獨(dú)特的見解，處理問題呆板。

　 成果展示

�。�0 20 分）

　認(rèn)真迅速地完成，質(zhì)量高。成果內(nèi)容豐富、形式多樣。

　能完成，速度比較慢或質(zhì)量一般。成果內(nèi)容不夠豐富、形式較少。

　完成較困難，成果內(nèi)容少、形式單一。

　 總分和評語

　附 2：

　《 政府的責(zé)任 ：對人民負(fù)責(zé) 》問題導(dǎo)讀 —— 評價(jià)單

　設(shè)計(jì)者：

　王

　真

　 審核者：魏光磊

　序號(hào)：3 —2

　 時(shí)間：2016-3-28 班級(jí)：

　 姓名：

　 組名：

　【 學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　知識(shí)目標(biāo) 1.理解為人民服務(wù)是我國政府的宗旨。

　2.明確我國政府堅(jiān)持對人民負(fù)責(zé)原則的基本要求。

　3.了解國家和政府為公民求助或投訴提供的途徑與方式。

　能力目標(biāo) 1.提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

　2.學(xué)會(huì)用辯證的觀點(diǎn)觀察問題、認(rèn)識(shí)問題，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)問題、分析問題的能力。

　情感、態(tài)度與 價(jià) 值 觀目標(biāo) 1.通過學(xué)習(xí)，體驗(yàn)政府面對困難和挑戰(zhàn)所做出的果斷決策，體驗(yàn)政府對人民所做出的承諾，相信我們的政府是為人民服務(wù)的政府。

　2.關(guān)注政府的表現(xiàn)，參與評價(jià)政府，積極尋求政府的幫助。

　【 課程標(biāo)準(zhǔn)】

　列舉生活中的實(shí)例，評議政府履行職責(zé)的表現(xiàn)；說明政府部門和公職人員依法行使職責(zé)對我們生活的影響和作用。

　 【 預(yù)習(xí) 內(nèi)容】

　 一、 溫故知新：

　1.我國政府的性質(zhì)是什么？ 2.我國政府的基本職能有哪些？ 3.我國政府的作用有哪些？

　 ：

　二、問題引領(lǐng)：（仔細(xì)閱讀教材 P39---P42，回答下列問題）

　1.我國政府的宗旨和原則分別是什么？

　2.我國政府為什么堅(jiān)持對人民負(fù)責(zé)的原則？

　 3.我國政府應(yīng)該如何堅(jiān)持對人民負(fù)責(zé)的原則？

　【 預(yù)習(xí) 內(nèi)容】

　 4.我國公民向政府求助的途徑和意義分別是什么？

　 【 預(yù)習(xí)檢測】

　完成《自我測評》選擇題。

　題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 答案

　 修改

　【 預(yù)習(xí)反饋】

　【 多元評價(jià)】

　自我評價(jià)：

　小組評價(jià)：

　教師評價(jià)：

　 【 溫馨寄語】

　 實(shí)現(xiàn)真正的教育回歸，還舞臺(tái)給孩子，讓他們盡情展示——會(huì)學(xué)！樂學(xué)！

　附 3：

　《政府的責(zé)任：對人民負(fù)責(zé)》問題解決 —— 評價(jià)單

　設(shè)計(jì)者：

　王真

　審核者：魏光磊

　序號(hào)：3 —2

　 時(shí)間：2016-3-29 班級(jí)：

　組名：

　 姓名：

　【情景導(dǎo)入】

　】

　李克強(qiáng)總理在 2016 年兩會(huì)期間答記者問 李克強(qiáng)總理為什么 要念之再三、銘之肺腑，多謀民生之利，多解民生之憂？ 政府履行職能應(yīng)堅(jiān)持什么原則？ 【課堂探究】

　】

　各位同學(xué)請根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，在單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行系統(tǒng)思考后，認(rèn)真完成下面題目，并在小組內(nèi)充分交流，經(jīng)過合作探究后，準(zhǔn)備多元化展示。

　合作探究 一：

　政府的宗旨和基本原則 結(jié)合“十三五規(guī)劃建議”，我國政府莊嚴(yán)承諾：“十三五”時(shí)期，加大民生投入，力求就業(yè)、教育、文化、社保、醫(yī)療、住房等公共服務(wù)體系更加健全，基本公共服務(wù)均等化水平穩(wěn)步提高；教育現(xiàn)代化取得重要進(jìn)展，勞動(dòng)年齡受教育年限明顯增加；收入差距縮小，中等收入人口比重上升；現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下農(nóng)村貧困人口實(shí)現(xiàn)脫貧，貧困縣全部摘帽，解決區(qū)域性整體貧困。

　1.想一想，政府的承諾與我們有什么關(guān)系？

　2.政府為什么要為人民服務(wù)，對人民負(fù)責(zé)？

　 3.我國政府應(yīng)該如何堅(jiān)持對人民負(fù)責(zé)的原則，實(shí)現(xiàn)承諾？

　 材料一：2016 年政府工作報(bào)告

　 李克強(qiáng)總理 三次“ 新春走基層”( 圖片) 思考：上述材料體現(xiàn)了什么工作態(tài)度？具體要求是什么？

　材料二：2015 年 年 12 月 月 15 日，湖北荊州當(dāng)日上午 10 點(diǎn) 點(diǎn) 30 分，湖北荊州投資廣場大廈成功 實(shí) 實(shí)施爆破拆除。投資廣場曾是荊州第一高樓和地標(biāo)建筑，也是荊州第一棟專業(yè)商務(wù)寫字樓，自建成至今，已在荊州創(chuàng)造了十年的輝煌，拆除后將對原投資廣場進(jìn)行爆破重建，修建新的地標(biāo)建筑。

　。

　談?wù)勀銓τ谛蜗蠊こ痰目捶ā?/p>

　 材料三：

　國務(wù)院總理李克強(qiáng)在內(nèi)蒙古赤峰考察，與群眾交流。

　李克強(qiáng)強(qiáng)調(diào)要“ 多聽群眾意見” 。他說：“ 我們從群眾中來，只有把群眾的心思吃透，才能做出順應(yīng)民心、民意、民愿之舉，讓群眾普遍受益，贏得最廣大人民群眾的心。”

　上述材料體現(xiàn)了什么工作方法？

　 合作探究二：

�。�

　求助有門 投訴有道 民工為討薪爬上了工地塔吊，跪天跪地跪父母，老板我們給你跪下 （圖片）

　圖片中，農(nóng)民工的做法 “值”還是“不值”? 為什么？

　 【課堂反饋 】

　構(gòu)建知識(shí)體系

　【 拓展提升】

　】

相關(guān)熱詞搜索：政府 政治生活 教學(xué)設(shè)計(jì)