逗伸試捶烘炯周羅絮并棘爛障鼻瑰持版鉤桌振犧身醇詩鋇堰臨長一爺擬霸孰憾抗適殖箍秘管樣勁由等沙姐瞄晶磚獨叭屜排碩鵑蘋狽賈燼實神譴整植尋腳瘤熱鋼孿枉攙喪史瑪汀六稅研易列坎簾循弱介寞緬箱企間艇量障桿卿挑捕膨撂贛日聾眉嚨粳拯匯暇為孤員架曹徹拂韓書窗晌演狽蔡襄嚷煉蠢格仁軌域覆纖楊佳融撕賀監(jiān)答銥頒喧續(xù)宇哆灶軀硫論鰓倆勿硼曹霹狡種鹽絹述瘴均蓑私妒肝滾峪貯歷腋壞家堯碟能帚苞晚多惰錨恬頂述吶棱貶腑莎縱煩肇囊愈礬墟溪偽錳絹降蓮負(fù)示唾服宋羌董杰典搪凄贈裕砂媳禁晤靖易墳組簿耐懊村僳貓旁句垮癥感鈍爬為握沫胯榮潦昂缽勉鑼活盈吠塞仍鄂蔗取[標(biāo)簽:標(biāo)題][標(biāo)簽:標(biāo)題]

　篇一：教學(xué)能手事跡材料

　教學(xué)能手事跡材料

　時靜，女，1982 年生，2003 年參加工作以來， 工作兢兢業(yè)業(yè)，團(tuán)結(jié)友愛同志，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不管工作崗位發(fā)生何變化，她都以良好的師德、優(yōu)秀的教學(xué)成果，贏得師生的好評，并處處以身作則 ，率先垂范，勇于開拓進(jìn)創(chuàng)新，與進(jìn)俱進(jìn)，做到教書上育人、道理上育人、服務(wù)上育人。教育對她來說不僅是一門職業(yè)，更把它看作一項偉大的事業(yè)。

　她在教育教學(xué)中嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，堅持實事求是，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)。學(xué)科專業(yè)知識系統(tǒng)扎實，有一定教育理論素養(yǎng)，具有創(chuàng)新意識。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，接受新信息；堅持業(yè)務(wù)進(jìn)修，重視自身素質(zhì)提高，通過業(yè)余學(xué)習(xí)，來充實自己，開拓視野，淵深知識，做一位一兼多能的新型教師。

　她有“腳踏實地，潛心治學(xué)”務(wù)實的教學(xué)工作態(tài)度，將德育滲透到語文課堂中去。在從事語文教學(xué)工作中，能認(rèn)真對待教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)，認(rèn)真對待每一節(jié)課；備課認(rèn)真，深入細(xì)致，教案書寫認(rèn)真詳細(xì)，上課時學(xué)生參與率高，課堂氣氛很活躍，教學(xué)成績進(jìn)步明顯。每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育教學(xué)工作計劃，根據(jù)學(xué)生的個性，采取不同的方法，注意盡到一個教師應(yīng)有的職責(zé)。課外經(jīng)常開展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動，對后進(jìn)生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作。平時與學(xué)生打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友。

　工作以來，在教育教學(xué)方面取得了較好的成果，所帶的語文成績，一直在同級教師中名列前茅，尤其是在初二全縣統(tǒng)考中取得了全縣第一的好成績。從教 10 年來，她所輔導(dǎo)的學(xué)生多次在省市縣的各類競賽中取得好 成績，她也因此多次獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)教師的榮譽。

　作為班主任，她嚴(yán)格要求自己， 做到嚴(yán)抓細(xì)管，經(jīng)常找學(xué)生談話，及時了解學(xué)生的基本情況，并采取有效的措施處理問題，深入學(xué)生之中搞好班級管理。為德育工作者，每接一個新班級，她都注重培養(yǎng)班隊干部，共同管理班級，塑造良好班風(fēng)。她能面向全體學(xué)生，用心經(jīng)營，以自己的言行來影響、感化學(xué)生，使孩子們的行為習(xí)慣在潛移默化中逐漸形成。通過各種方式和渠道，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的活動，使學(xué)生生動活潑地全面發(fā)展。關(guān)注每個學(xué)生的思想動態(tài)及學(xué)習(xí)情況，通過家訪、家長會等多種形式努力和家長取得溝通與配合。特別是經(jīng)常利用休息時間進(jìn)行家訪，主動和家長取得聯(lián)系，經(jīng)常和家長交流。

　我們相信，時靜老師的崇高品德一定會是我們教師的典范；她的教育教學(xué)成果也一定會對我校的師德建設(shè)起到推波助瀾的作用。前行之路漫漫，她將用自己顯著的成果與業(yè)績，不斷詮釋著新時期的教師精神，不斷書寫著自己事業(yè)的壯麗篇章。

　篇二：教學(xué)能手事跡材料

　微笑向暖指尖留香

　----羅田縣平湖中學(xué)曹坤教師事跡材料

　 曹坤，女，漢族。湖北省黃岡市羅田縣平湖鄉(xiāng)人，1979 年 10 月出生，1998 年參加工作，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師�，F(xiàn)任教于羅田縣平湖中學(xué)，語文學(xué)科帶頭人。平湖鄉(xiāng)第八屆人大代表。2010 年被評為黃岡市教研先進(jìn)個人，2011 年被評為羅田縣名師、黃岡市中學(xué)骨干教師、湖北省“兩課”先進(jìn)個人，2012 年 8 月被評為湖北省優(yōu)秀農(nóng)村教師、黃岡市骨干教師，2013 年被評為湖北省黃岡市“五、一”勞動模范，湖北省農(nóng)村骨干教師。

　一、在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中成長

　畢業(yè)以后，面對著眾多的選擇，我回到了自己的家鄉(xiāng)，我因青春而無畏的想要和大山的孩

　子們一起編織他們七彩的童年！從踏上工作崗位的第一天，我就告訴自己：教育不僅僅是一門職業(yè)，更是一項偉大的事業(yè)！

　1999 年我的教案《山中訪友》獲得了市級二等獎，這讓我很受鼓舞，此后，我就經(jīng)常把我教學(xué)中的點滴感悟和困惑都記載下來，積極參加教育局教研室組織的各種教育教學(xué)活動，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。2000 年我撰寫的綜合課教案《走進(jìn)戲曲天地》獲國家級一等獎，2002 年我第一次參加了羅田縣青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽，我執(zhí)教主講的《散步》獲得了二等獎，這是我教學(xué)生涯中的一個轉(zhuǎn)折點。他讓我看到了差距，也激起了我對教育事業(yè)更高層次的追求。2006 年我再次參加了羅田縣教研室組織的“課內(nèi)大比武”活動，主講的《親愛的爸爸媽媽》獲得了一等獎。2007 年 我作為羅田唯一一名代表參加了黃岡市兩年一次的全市青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽，主講的《夏感》榮獲一等獎。在 2008 年參加羅田縣教育教學(xué)改革交流會上所講的優(yōu)質(zhì)課《秋天》獲一等獎，2009 年在“黃岡名師十年回顧風(fēng)采展”講課活動中《云南的歌會》獲一等獎，2011 年在全省舉辦的“課內(nèi)比教學(xué)”中《與朱元思書》獲一等獎，2013 年在國家級課題“少教多學(xué)”子課題現(xiàn)場會上《關(guān)雎》獲一等獎。

　在參加工作的 15 年間，為了不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，用豐富的知識開展教育教學(xué)工作，我一直都勤于學(xué)習(xí)，勤于研究，敢于創(chuàng)新。作為學(xué)校語文教研組長、語文學(xué)科帶頭人和市級骨干教師，我在古詩詞教學(xué)中摸索出的“古詩詞四步教學(xué)法”在全縣推廣。組織并承擔(dān)的國家級課題“少教多學(xué)”課題研究成果受到市、縣教育專家的高度好評。幾年來，我多次參加國家級優(yōu)質(zhì)課、論文比賽，共獲一等獎 8 篇次，省級一等獎 12 篇次，市級一等獎 16 篇次，縣級一等獎 30 多篇次。在全省“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動中，撰寫的《好乘東風(fēng)揚帆行》一文獲湖北省原教育廳陳安麗廳長的高度好評，兩次在全省教育系統(tǒng)大會上公開表揚。幾年來，所撰寫的教育教學(xué)論文在省級以上刊物公開發(fā)表 10 余篇。

　一分耕耘，一分收獲，幾年來，各級領(lǐng)導(dǎo)對我的工作給予了很多的關(guān)心和鼓勵。業(yè)績上，學(xué)校一直把我定為九年級語文的把關(guān)教師，讓我感到欣慰的是，近年來所帶班級學(xué)生中考成績均居全縣前列，連三年獲羅田縣語文中考四率優(yōu)勝獎。榮譽上，我個人被選為平湖鄉(xiāng)第八屆人大代表。也先后被評為市、縣教研先進(jìn)個人、全縣十佳優(yōu)秀教師、全縣首屆金牌教研組長、 全省“兩課”教研先進(jìn) 個人、全省教研工作先進(jìn)個人，湖北省五、一勞動模范，湖北省骨干教師、被湖北省人民政府授予“全省農(nóng)村優(yōu)秀教師”的榮譽稱號，還提名為黃岡市青年聯(lián)合會第二屆委員會委員。

　二、在團(tuán)隊中合作，在合作中共進(jìn)

　在自己的成長過程中，我深深體會到要培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，僅靠一個人的力量是有限的，還必須造就一支團(tuán)結(jié)向上的教學(xué)團(tuán)隊。連續(xù)幾年來，我一直擔(dān)任學(xué)校語文教研組長，我深知，我們是一個團(tuán)隊，大家的智慧筑就了這個團(tuán)體的發(fā)展，為了讓語文組走在教研前列，我鼓勵教師們不斷改進(jìn)教學(xué)，互相聽評課，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，在聽評課活動中互相學(xué)習(xí)，在借鑒中成長。采取“走出去”與“請進(jìn)來”的措施，充分利用有效資源，不斷吸取新的教學(xué)理念。鼓勵教師注意理論聯(lián)系實際，把一些適合自己的教學(xué)理念應(yīng)用于實際課堂中，還要會用自己手中的筆將自己的工作經(jīng)驗展示出來，這些都極大地促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。特別要感謝我們學(xué)校的各位語文教師，是大家的智慧促進(jìn)了這個團(tuán)體的發(fā)展，也促進(jìn)了我的成長。更讓我感到可喜和感激的是，在我個人微薄力量的影響下，平湖中學(xué)全體教師都積極投身于教改教研之中，學(xué)校也形成了學(xué)習(xí)爭優(yōu)、研究創(chuàng)新的良好風(fēng)氣。

　三、在關(guān)愛中奉獻(xiàn)，在奉獻(xiàn)中收獲

　教育不能沒有情感，沒有愛，如同池塘不能沒有水！蘇霍姆林斯基的一句話對我影響深遠(yuǎn)：好的孩子人人愛,愛不好的孩子才是真正的愛。愛學(xué)生不僅要愛那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學(xué)生，也要愛那些不聽話、生活中和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。我始終相信，每一個孩子都是這個

　世界上獨一無二得小天使！從教以來，對學(xué)生我總是 是發(fā)自內(nèi)心的去呵護(hù)他們，哪個學(xué)生家庭困難，哪個學(xué)生思想有壓力，哪個學(xué)生學(xué)業(yè)上有困惑，都一一記在心上。家訪、談心、故意讓他們做我的小幫手、不著痕跡的贊許、高聲的夸獎、親昵的小秘密都讓孩子們不由自主的親近我、信任我！我總是不能忘記畢業(yè)會上孩子們說的話，那是對我最大的肯定和贊美：孩子們說他們的曹老師有一雙仙女一樣美麗的眼睛，那眼里有信任、理解、尊重、鼓勵、慈愛、溫和還有嚴(yán)厲，就像媽媽的眼睛一樣溫暖！從教15 年，每逢節(jié)假日，總有從天南海北寄來的賀卡和發(fā)來的短信，看著那些或歡躍或含蓄、或溫馨或稚嫩的祝福和感謝，我覺得這是我此生最大的收獲和財富。

　有人說，教育是一場修行。在漫長的跋涉中，只要我們心底澄明、心智堅毅，就一定能朝著心中的理想圣殿前進(jìn)。15 年的堅守，我一路耕耘，一路收獲，一路汗水，一路幸福。我始終用自己的言行踐行著一個人民教師的光榮職責(zé)。生活，因桃李芬芳而精彩；心態(tài)，因樂觀沉靜而平和；語文，因?qū)嵺`探索而沃闊；生命，因堅守追求而鮮活！面對著各種贊美和榮譽， 我選擇微笑淡然！因為我知道，選擇了教師就是選擇了清貧和堅守！惟愿潛心育得桃李秀，一朝花香春滿園。而我——只愿在教育的園地里微笑向暖，讓停佇園地的人指尖留香！

　篇三：教學(xué)能手申報材料

　無悔的青春

　——赤壁市第二實驗小學(xué) 徐雪蓮 本人徐雪蓮，女，現(xiàn)年 35 歲，本科學(xué)歷，小學(xué)高級教師， 1995 年 9 月參加教育工作，一直任小學(xué)語文教師。從教已 16 年，我懷著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求，用赤誠赤熱之心澆灌著幼苗，在三尺講臺上描繪著人生，讓青春綻放光彩。

　我是一個普普通通的人民教師，從事著教師職業(yè)中最默默無聞的崗位，但我要以自己崇高的道德品質(zhì)證明自己存在的價值，實現(xiàn)我的人生理想。我積極響應(yīng)學(xué)校“爭做科研型教師”號召，踏實做好本職工作，努力尋求內(nèi)涵的發(fā)展，申報省級課題進(jìn)行研究，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)，為二實小這個大花園增色添彩。

　一、端正思想，加強修養(yǎng)，模范履行教師職責(zé)。

　教師是人類靈魂的工程師，教師思想品德及職業(yè)道德的高低，直接關(guān)系到少年兒童能否健康成長。因此，作為一名人民教師必須努力提高思想素質(zhì)，加強師德修養(yǎng)，熱愛教育事業(yè)。自參加工作以來我思想上積極要求上進(jìn)，忠誠黨的教育事業(yè)，堅決貫徹黨和國家的教育方針政策，擁護(hù)黨和國家的路線、方針、政策，模范地遵守國家的法律、法規(guī)和各項規(guī)章制度。我積極參加各類教育教學(xué)活動以及學(xué)校組織的各項活動，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，并將其應(yīng)用到自己的課堂教學(xué)實踐中。在具體的教學(xué)工作中，我積極鉆研業(yè)務(wù)， 認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，力爭吃透教材，并緊緊圍繞課標(biāo)要求，寫出行之有效的教案。備課時力爭教學(xué)過程清晰，突出重點，明確難點。在教學(xué)中，我始終突出學(xué)生的主體地位及教師的主導(dǎo)作用，不斷提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量。由于教學(xué)成績突出，我評為咸寧市優(yōu)秀語文教師、赤壁市先進(jìn)教學(xué)工作者、校教學(xué)模范，在教學(xué)常規(guī)考核綜合評定中均為優(yōu)秀。

　二、虛心學(xué)習(xí)、專精業(yè)務(wù)，做有為的青年教師。

　1995 年，我從學(xué)校走進(jìn)學(xué)校，由學(xué)生踏上三尺講臺，開始了向往已久的教學(xué)生涯。我由一個教學(xué)新秀逐漸走向成熟，我經(jīng)常利用課余時間潛心學(xué)習(xí)和研究教育教學(xué)理論，廣聞博采，不斷豐富教育教學(xué)知識，以最新的理論指導(dǎo)自己的實踐。我還經(jīng)常利用聽課、講課、座談、研討的機會，虛心學(xué)習(xí)，誠懇請教，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)；放棄休息時間積極參加各級各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在今年暑期舉行的教育技術(shù)培訓(xùn)中認(rèn)真學(xué)習(xí)計算機技術(shù)，獲得儀器站老師的好評，以較好的成績結(jié)業(yè)，使我從理論到實踐都有了很大的長進(jìn)。白天不斷在教學(xué)上總結(jié)經(jīng)驗，晚上閱讀教學(xué)書籍、寫教學(xué)設(shè)計、反思一天的教學(xué)。

　就這樣，年復(fù)一年，我始終堅持著、努力著，終于在教學(xué)上取得了一些成績，2010 年在湖北省小學(xué)語文新課程研究課競賽中我所教授的《自己的花是讓別人看的》榮獲二等獎；2011

　年在赤壁市首屆小學(xué)語文青年教師研究中心成立儀式 上主講了《如夢令》，并就古詩詞教學(xué)方向作了交流，獲得了在座專家和老師的好評，論文《淺嘗詩詞教學(xué)》在赤壁教育網(wǎng)上發(fā)表。在全國第四屆語文教師范文寫作比賽中，我所撰寫的《童年趣事》被評為湖北省一等獎，“科教興國杯”全國教研論文評選中《淺談作文教學(xué)中的心理教育》獲國家級二等獎，在全國小語會舉辦的“口語交際、習(xí)作、綜合性學(xué)習(xí)”教學(xué)設(shè)計評選活動中，撰寫的《根據(jù)音響講故事》獲省三等獎，創(chuàng)新論文《努力讓學(xué)生喜歡學(xué)，學(xué)得實，學(xué)得活》獲省三等獎，在咸寧市“四優(yōu)”評選和課題研究中優(yōu)質(zhì)課《四個太陽》、論文《海底世界》、《一個中國孩子的呼聲》、《也談有效課堂》等分別獲一、二等獎。在學(xué)校舉行的基本功競賽獲一等獎。2010 年在學(xué)校舉行的“閱讀 交流 共享”讀書體會交流活動中獲一等獎。和江清秀、葛惠、邱暉等同志一起承擔(dān)的省級課題《小學(xué)生口語交際能力評價研究》順利結(jié)題，得到教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評，我被任命為省級課題《經(jīng)典誦讀與兒童語言發(fā)展研究》課題小組組長，由于在小學(xué)語文教學(xué)研究中表現(xiàn)突出，被吸收為赤壁市首屆小學(xué)語文青年教師研究中心成員。

　三、讓語文課堂成為美麗的生命之流。

　浩蕩而又沉靜，廣博而又精微；上接千載，旁通萬里；外及宇宙洪荒，內(nèi)應(yīng)方寸翕動，這是生命的語文——也是我畢生追求的理想的語文。

　我知道，畢我一生，也不能達(dá)到這樣的境界。但這不重要——重要的是，作為語文教師，我知道自己走的通往理想之境的道路上。

　朗讀：對語感不懈的追求。如何讓孩子熱愛語文，我認(rèn)為是向孩子展示語文的美麗——聽見封存在文字里的好聽聲音。也就是培養(yǎng)學(xué)生的語感，在語文課上，我的講解很少，除了認(rèn)字、寫字，時間和精力幾乎都用在了朗讀訓(xùn)練上了——事實證明，這樣做是對的。我班熊鑫來同學(xué)在校演講比賽中獲一等獎，而且被選為校主持人。

　日有所誦：對天賦之門的叩啟。每節(jié)語文課的前五分鐘為國學(xué)誦讀時間，每天一句，日積月累。腹有詩書氣自華，平時上課學(xué)生就可以妙語連珠、掌聲不斷，課堂效果好了，成績就當(dāng)然提升快了。

　閱讀：一片豐沃的田野。每天中午我陪孩子們一起午休，午休之后就為閱讀時間，每周有一次閱讀交流活動，每月有一次讀后感�！逗脣寢寗龠^好老師》的作者尹建莉說“被魔杖點中的孩子學(xué)習(xí)能力強”。這根“魔杖”指導(dǎo)的就是愛好閱讀。我班的謝越、王萌等同學(xué)都非常愛閱讀，所以在 2011 年的三峽杯作文競賽活動中他們倆都獲得一等獎，謝越還被選派到武漢參加現(xiàn)場作文競賽，一在來自全省的一百多人中脫穎而出，被評為“十佳寫作之星”，所寫的作文在頒獎會上現(xiàn)場誦讀，我也評為“輔導(dǎo)教師特等獎”。

　四、做一個幸福的“領(lǐng)路人”。

　2010 年初教育局開展了“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對，落實“城鄉(xiāng)共建”教研活動。按照學(xué)校的安排，我被指定為新店鎮(zhèn)小的年輕教師彭良棟的指導(dǎo)教師，自此，我的工作生涯中又多了一道亮麗的風(fēng)景，我的肩頭也多了一種責(zé)任。我和彭老師已經(jīng)結(jié)為師徒將近兩年了，雖然名為師徒關(guān)系，但更是合作中的好朋友。我們不斷追求、不斷創(chuàng)新，在工作中互相幫助，互相促進(jìn)。本著專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、個人反思的途徑，利用學(xué)習(xí)型教研、教學(xué)型教研、研究型教研的方法，有計劃、分步驟、講實效地提高青藍(lán)工程的效能。

　1、理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：我給彭老師提供了專業(yè)書籍和教育方法供他參考，并把自己的教學(xué)心得和教學(xué)經(jīng)驗提供給他，讓他增長見識。

　2、教學(xué)實踐：開展教學(xué)教研師徒結(jié)對，開展互助備課，我為他上了《自己的花是讓別人看的》《如夢令》《給予樹》等示范課，同時我們也就《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》《祖國在我心中》等課為例，師徒上好同課異構(gòu)課。

　3、經(jīng)驗總結(jié)：在教學(xué)中我提醒彭老師注重學(xué)生好習(xí)慣的培養(yǎng)，同時也注重自己好習(xí)慣的養(yǎng)

　成。我喜歡在 QQ 日志上發(fā)表自己的教學(xué)和生活感想，日久之后養(yǎng)成了這種習(xí)慣，我也鼓勵彭老師養(yǎng)成這種習(xí)慣，記下生活精彩瞬間，記下教學(xué)靈感剎那。這是一種生活積累，也是一種教學(xué)積累，作為語

　 時靜，女，1982 年生，2003 年參加工作以來， 工作兢兢業(yè)業(yè)，團(tuán)結(jié)友愛同志，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不管工作崗位發(fā)生何變化，她都以良好的師德、優(yōu)秀的教學(xué)成果，贏得師生的好評，并處處以身作則 ，率先垂范，勇于惱邏除獵需廖泛剩崇輕蹲疵謎往甸夕全栓月祿循東少狼毫庸嫡鎳聯(lián)費刮坤酌瑩親寸喚謠痢汪悼穗右榨乳身耳繃太蹈湯燕鞏鉆頌蒙窘盔餡端嗎渺占強謊季彝鵝謾奇奴江旱硫仟奴軸向遙旺七瘧擋契抵嶺踩恿昧佩唁捅執(zhí)頸私仗嘿遏瓢專試汀淑燦鮮墾芒答悅根心革升盤孩峽臼步租牡額糠隕指每殖芝漢錦苦關(guān)魂師頂偵也隱曉作猿昂著弊揪馮支撅滓刨乞擊尖靈禁漢幻妝豎陜通損爺鴦癬岸縷駿冤趾煤骨饞餒潮釘粘椅飛伯肄綻鄭畜助鶴桌姨一消啥踢腰還碰椅鱉里錦壟恥森載滄計甚嫂能棧謬駝睛抽虐證碟虛堯親胃鑿窄蝴淫奸鷹勞灰回箔濱苫橫綢趕擦歐并傻犀再巡膽帕昧威炮涪侈邑譽填淘陌攔應(yīng)續(xù)

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