不忘初心，做新時(shí)代的好老師 摘 要：了解新時(shí)期職業(yè)教育改革的新政策,新動(dòng)態(tài). 順應(yīng)時(shí)代要求不忘初心, 牢記使命，做新時(shí)代的好老師。

　關(guān)鍵詞：新時(shí)代；四有好老師；核心素養(yǎng)；不忘初心；牢記使命聆聽(tīng)黨的十九大報(bào)告，學(xué)習(xí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新生一代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》等一系列的教育方針政策，了解新時(shí)期職業(yè)教育改革的新政策，新動(dòng)態(tài). 如何順應(yīng)時(shí)代要求，做一名新時(shí)代的好老師,值得我們深深地思考。

　一、堅(jiān)定政治方向 身為一名中職教師，要時(shí)刻謹(jǐn)記其實(shí)，一個(gè)學(xué)校就是一個(gè)大的家庭，有什么樣的師風(fēng)，就有什么樣的校風(fēng)，有什么樣的校風(fēng)，就會(huì)有什么樣的學(xué)風(fēng)。所以作為教師的我們，應(yīng)該首先做到榜樣作用，為學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的榜樣，我們是學(xué)生心靈的喚醒者,我們要做正能量的傳播者，要善于用自身個(gè)人魅力感染學(xué)生，孔子說(shuō)“其身中，不令而行，其身不正，雖令不從”。所以，把黨的政治建設(shè)擺在首位，不斷增強(qiáng)自身的黨性鍛煉，堅(jiān)持立身、立業(yè)、立言、立德，不忘初心，牢記使命、著力提升自身的思想政治素質(zhì)、加強(qiáng)自身師德師風(fēng)建設(shè)，才能成為學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。

　二、著重提升自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力 提升自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力，樹(shù)立基于“專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”的新教師形象；著力提升技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，教師自身的知識(shí)、能力要過(guò)硬，要在學(xué)習(xí)上下一番苦功夫。要堅(jiān)守“初心”，時(shí)刻保持知識(shí)不足、能力不足、本領(lǐng)不足的謙卑之心和危機(jī)之感，既要學(xué)通黨情、國(guó)情、省情、教情這門(mén)公開(kāi)課，又要學(xué)精自己所教的專(zhuān)業(yè)課。要在“學(xué)習(xí)致用”上下功夫，尤其我們中職教師、更要以職業(yè)需求為導(dǎo)向，以實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，善于運(yùn)用信息化教學(xué)手段，著重培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問(wèn)題的能力，不斷為國(guó)家培養(yǎng)大國(guó)大匠、能工巧匠等高素質(zhì)的技能型人才。

　三、關(guān)注學(xué)生“核心素養(yǎng)”的培養(yǎng) 職業(yè)教育發(fā)展目標(biāo)是從更多關(guān)注社會(huì)人的工具性培養(yǎng)，轉(zhuǎn)向關(guān)注人的個(gè)性發(fā)展，即核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。要注重培養(yǎng)支撐學(xué)生終身發(fā)展，適應(yīng)時(shí)代要求的關(guān)鍵力。

　在培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的過(guò)程中，強(qiáng)化學(xué)生關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的認(rèn)知能力、合作能力、創(chuàng)新能力、職業(yè)能力等等。

　以立德樹(shù)人為根本，服務(wù)發(fā)展為宗旨，促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向。以服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與人的發(fā)展角度出發(fā)，要走內(nèi)涵式發(fā)展道路，為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)和技術(shù)技能人才成長(zhǎng)的需要，處理好個(gè)體與群體、社會(huì)、國(guó)家之間的關(guān)系。

　人類(lèi)經(jīng)歷了四次工業(yè)革命：蒸汽化時(shí)代 電氣化時(shí)代自動(dòng)化時(shí)代 網(wǎng)絡(luò)智能化時(shí)代，我們的學(xué)生生存在信息智能化時(shí)代，教育也應(yīng)該進(jìn)入 4.0 時(shí)代，心智教育，核心素質(zhì)的培養(yǎng)是我們每一位中職教師義不容辭的責(zé)任與義務(wù)。什么是教育，教育應(yīng)當(dāng)為受教育者傳授知識(shí)，這些知識(shí)應(yīng)當(dāng)幫助孩子們能夠發(fā)現(xiàn)自我，肯定自我。在核心素質(zhì)的牽引下，我們來(lái)界定學(xué)科素養(yǎng)。教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人，到底要培養(yǎng)什么樣的人，才能讓他順利地在 21 世紀(jì)生存，生活和發(fā)展？ 關(guān)注學(xué)生的“核心素養(yǎng)”， 重視培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德，職業(yè)理念、信念，

　加強(qiáng)思想教育；培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵力、培植能力、崗位（群）能力。掌握和運(yùn)用人類(lèi)智慧文明的各種成果：人文底蘊(yùn)，國(guó)學(xué)國(guó)粹，科學(xué)精神，社會(huì)主義核心價(jià)值觀等，培養(yǎng)學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的人：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，健康生活，有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，敢于實(shí)踐創(chuàng)新， 適應(yīng)新智能時(shí)代，成為新時(shí)代高素質(zhì)技能型人才，將來(lái)更好地為國(guó)家服務(wù)。

　四、做四有好老師 有人說(shuō)，沒(méi)有好老師，就沒(méi)有好學(xué)校！沒(méi)有高水平，高素質(zhì)的老師，就沒(méi)有辦法提高中職發(fā)展水平。老師是根本，我們一定要做好老師！

　習(xí)總書(shū)記提出：愛(ài)惜教師這份職業(yè)，嚴(yán)格要求自己，不斷地完善自己。做四有好老師，要有理想信念，要有道德情操、要有扎實(shí)學(xué)識(shí)、要有仁受之心。我們要會(huì)愛(ài)。愛(ài)是教育的根本，“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。”況且要大愛(ài)，要真愛(ài)! 要給尊重學(xué)生的愛(ài)。給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能開(kāi)啟學(xué)生的心靈之窗。有關(guān)愛(ài)學(xué)生才會(huì)有信心，有信心才會(huì)有上進(jìn)心，有了上進(jìn)心，才會(huì)有求知欲，才會(huì)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，才會(huì)注重塑造自身綜合素養(yǎng)。

　學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，學(xué)會(huì)寬容和理解，學(xué)會(huì)換位思考，遇事才會(huì)不沖動(dòng)，不激化矛盾。用寬容的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生們的每一個(gè)過(guò)失。要做學(xué)生的“引路人”。師德為先，學(xué)生為本。

　教師是“人性”的引導(dǎo)者，是“靈魂”的喚醒者。教師要有知識(shí)、有情懷、有溫度，才能成為社會(huì)培養(yǎng)出有“中國(guó)心” 又有“中國(guó)味”的社會(huì)主義接班人。

　有人說(shuō)：一個(gè)人孩子握住你的手，你應(yīng)該對(duì)他的觸摸負(fù)責(zé)，一群孩子向你走來(lái)，你應(yīng)該對(duì)他們的需要負(fù)責(zé)。我們還聽(tīng)說(shuō)：有什么樣的家長(zhǎng)，就有什么樣的孩子。作為一名教師我們應(yīng)該對(duì)自己說(shuō)：有什么樣的老師，就有什么樣的學(xué)生！

　新時(shí)代的老師，應(yīng)該是學(xué)生忠實(shí)的陪讀者，情感的呵護(hù)者，人生的指導(dǎo)者。上好每一節(jié)課，把握住每一個(gè)教育契機(jī)，用整個(gè)心，做“整個(gè)”老師，做美麗教育，做魅力教師！做好老師，做完美教師，是我們不懈的追求！不忘初心，牢記使命，做新時(shí)代的好老師，是我們神圣的職責(zé)！

　參考文獻(xiàn)：

　[1]黃洋.《新時(shí)期職業(yè)教育改革政策新動(dòng)態(tài)》. [2]李全慧.《今天我們?nèi)绾巫隼蠋煛? [3]姜封祥.《做新時(shí)代全面發(fā)展的心靈喚醒者》. [4]尹洪斌.《怎樣當(dāng)好職校班主任》,吉林大學(xué)出版社.

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