重慶市奉節(jié)縣農(nóng)村小學德育實施現(xiàn)狀調(diào)查報告 一、調(diào)查的重點和方法 １、調(diào)查重點 在調(diào)查中，我課題組把調(diào)查學生德育教育活動現(xiàn)狀，重慶市奉節(jié)縣農(nóng)村小學教育主管部門對學校德育工作的態(tài)度及重視程度等問題作為調(diào)查的重點內(nèi)容。

　2、調(diào)查對象：本次調(diào)查對象為全校部分典型教師以及學生。

　3、調(diào)查內(nèi)容：

�。�1）教師訪談調(diào)查的內(nèi)容：學期末老師如何檢測學生德育情況以及學校是否將教師的德育工作作為考核指標等。

　（2）學生訪談調(diào)查的內(nèi)容：學校領導對德育工作的重視程度、他們對于德育教育的態(tài)度以及實施德育工作的途徑。

�。�、調(diào)查方法 （１）問卷調(diào)查 學生問卷調(diào)查，分別對小學 1—6 年級的學生進行抽樣調(diào)查，年齡段分布為 7—13 歲。調(diào)查內(nèi)容涵蓋學校領導對德育工作的態(tài)度、開展德育工作的途徑以及學生對于德育工作的重視程度等。在調(diào)查過程中，我共發(fā)問卷 150 份，回收有效問卷 124 份。

　 （２）座談會及個案調(diào)查 整個調(diào)查，我課題組組織召開了座談會 1 個，訪談教師 20人次，學生 50 人次，家長 15 人次。這些座談會、訪談，不僅為我課題組提供了大量生動的典型材料，而且為理性分析農(nóng)村小學德育實施現(xiàn)狀提供了堅實的基礎。

　3、其他調(diào)查方法：訪談法（教師訪談，學生訪談）；聽課（每一個年級選一節(jié)）。

　二、調(diào)查數(shù)據(jù)與農(nóng)村小學德育實施的現(xiàn)狀 （一）現(xiàn)狀分析 現(xiàn)在農(nóng)村德育水平跟城市比較相對要落后的多。但當?shù)氐慕逃�部門衡量評估一所學校工作主要是看考試成績，這就造成了智育硬、德育軟的態(tài)勢。另外來自于學生家長傳統(tǒng)觀念的壓力。多數(shù)學生家長認為，學生在學校搞好基礎課學習是正事，與基礎課無關的活動都是瞎折騰。學生家長的這種評價，也給學校帶來了不敢開展多項有益活動的消極心理因素。再加上教師招聘、評優(yōu)、晉級都與文化課教學成績掛鉤，所以，學校及教師只能緊跟應試教育的指揮棒轉(zhuǎn)。

　（二）農(nóng)村小學德育實施的現(xiàn)狀 （1）接受調(diào)查的學生中，分別有 37.9%和 37.1%的學生認為

　 教育主管部門對于學校德育工作的態(tài)度是“非常重視”以及“比較重視”的，23.39%和 1.61%的學生認為“一般重視”以及“不重視”。根據(jù)數(shù)據(jù)顯示大約 75%的學生認為主管部門是重視德育工作的，但是有接近 25%的學生認為主管部門并沒有對德育工作很重視，所以主管部門應該更加注重德育工作的開展。

�。�2）學校對德育工作的態(tài)度趨向 農(nóng)村小學沒有設立專門的德育教育機構，而且僅僅有51.61%的學生說他們的有德育專職人員教學。德育教育的經(jīng)費投入嚴重不足，困擾著德育工作的正常開展�，F(xiàn)行德育忽視學生的主體地位。德育與學生興趣相背離，多是硬性灌輸，空洞說教；生搬硬套的多，“潤物細無聲”的少；喜歡搞短期行為，注重用說教的方式抓典型、樹榜樣、大張旗鼓地搞宣傳，忽視了對良好習慣的教育養(yǎng)成。在學校德育工作中缺少系統(tǒng)的深層次的研究。

　三、調(diào)查的結果及分析 （一）學校對于德育工作的重視情況

　重視 比較重視 一般 不重視 37.9% 37.1% 23.39% 1.61%

　 學校領導對德育工作的重視程度 小計 比例 A.高度重視 40 32.26% B.比較重視 62 50% C.一般重視 22 17.74% D.不重視 0 0% 所在學校的品德課都是由(

　 )擔任

　小計 比例 A.專職教師 64 51.61% B.班主任 48 38.71% C.學校領導 12 9.68% 學期末,如何檢測學生德育情況

　小計 比例 A.觀察 27 21.77% B.描述性評語 36 29.03% C.談話 9 7.26% D.成長記錄 30 24.19% E.考試 22 17.74% 從上表綜合分析學校還是比較注重德育工作的開展的，問卷表明近 82%的學生認為我校對德育工作還是很重視的，只是大約18%的學生認為學校還不夠重視，但是品德課的擔任僅僅有51.6%是專職教師擔任，學校德育教師資源明顯不足，測試學生德育情況大多靠主觀印象，沒有形成完整的測試體系，所以就仍需要我

　 們將學校的德育工作進一步的落實到位。

　（二）其他課程老師對于德育工作的重視情況 如果臨近考試,品德課是否會被語文、數(shù)學或英語課所占用

　小計 比例 A.是 69 55.65% B.否 55 44.35% 通過我們給學生發(fā)放調(diào)查問卷，從中可以看出，55.65%的學生會因為即將考試的緣故，德育課程會被所謂的主要課程所代替，可能因為教師招聘、評優(yōu)、晉級都與文化課教學成績掛鉤，但這足以說明其他課程的老師對于德育工作的態(tài)度是不重視的。

�。ㄈ�）德育工作的途徑單一 ,德育主要通過(

　 )途徑進行

　小計 比例 A.《品德與生活》、《品德與社會》課堂教學 77 62.1% B.其他學科教學中滲透 11 8.87% C.各類實踐活動(如:班會、社區(qū)服務等) 17 13.71% D.校園文化(宣傳欄、文化墻等) 10 8.06% E.升旗儀式 6 4.84% F.其他 3 2.42% 學校的德育滲透幾乎只依靠思想品德課堂以及班會（近 75%的學生），而而在其他方面卻十分的少，這就說明了我們的德育工作多渠道的合力教育尚未形成。盡管一直強調(diào)學校、家庭、社

　 會三結合教育，希望通過合力加強對未成年人的思想道德教育，但是由于缺乏有效的手段制約三者目前并未有機地結合起來，學校單一教育的局面并未改觀，社會、家庭還不能為學校的教育提供有效的配合和幫助。

�。ㄋ模�學生對德育工作的態(tài)度 學生對待德育的態(tài)度

　小計 比例 A.非常重視 26 20.97% B.比較重視 43 34.68% C.一般 47 37.9% D.比較不重視 8 6.45% E.特別不重視 0 0% 從上表綜合分析只有近56%的學生是比較注重德育工作的開展的，但還是有一大部分對于這方面不是很重視。所以應該加強學生這一方面的教育，讓他們認識德育的重要性，畢竟他們還小，需要學校、老師、家長的引領。

　四、對學校德育工作開展的建議 青少年思想道德教育是社會主義道德教育的重要組成部分，而學校又是青少年思想道德教育的重要陣地。近年來，我縣學校德育工作緊緊圍繞社會主義核心價值體系教育主題，堅持育人為

　 本，全面加強中小學德育工作隊伍、課程、陣地、活動等各項建設，德育工作總體呈現(xiàn)積極向上的態(tài)勢，取得了明顯的收效。但是，也必須看到，受諸多因素的影響，學校德育工作難度進一步加大，重“智育”輕“德育”、重形式輕實效、重言傳輕身教、重制度輕關懷等現(xiàn)象依然存在，學生離家出走、群體斗毆等不良行為常有發(fā)生。為此，建議進一步加強學校德育工作：

　 一是更新觀念，進一步建立健全學校德育工作機制。要大力推行全員德育制度，加強中小學少先隊和共青團工作，努力形成黨政工團齊抓共管、各部門密切配合、教職工全員參與的德育工作長效機制。要堅持以實績?yōu)閷�向，加大對德育工作的督查考核，切實做�?ldquo;德育”與“智育”同等權重、同等賞罰。

　 二是落實“一崗雙責”，進一步加強德育工作隊伍建設。要堅持教書與育人并舉，以師德、師風建設為重點，激勵教師以身作則，發(fā)揮示范帶動作用，促進學生整體道德水平的提高。要加大心理健康教育培訓力度，把上好心理健康教育活動課作為教師的一項基本技能，確保心理健康教育深入進行。

　五、調(diào)查體會和建議 （一）體會 奉節(jié)縣農(nóng)村小學德育實施現(xiàn)狀還存在大量的問題，小學生是

　 我們祖國的未來的棟梁，在德育工作方面萬萬不可懈怠。

�。ǘ�）建議 1、加強學校德育專干隊伍業(yè)務技能的提高培訓。建議教育主管部門和教育培訓部門制定詳細計劃，分期分批舉辦德育專干培訓班。

　2、大興學校德育研討之風，探索新時期德育工作的方法和路子，精心設計德育精品工程。建議制定常規(guī)化的學校德育研討制度、全區(qū)研討制度。加強校際之間的交流合作，開放校園德育精品工程。

　3、整頓和建設好學生心理咨詢室，配足配齊心理咨詢專任教師，對學生心理問題要提早介入，把問題解決在萌芽狀態(tài)。

　4、學校多開展一些德育活動，將德育時刻滲透到課堂教學中去。教育學生什么是對的，什么是錯的，什么該做的，什么不該做的。

　5、利用各種法定節(jié)日和紀念日進行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育，傳統(tǒng)美德教育和公民道德教育等。

相關熱詞搜索：奉節(jié)縣 重慶市 德育