項(xiàng)目化課程改革實(shí)施方案

　 一、課改目的

　 2014 年上半年，學(xué)院組織各專業(yè)開(kāi)展了深入的專業(yè)調(diào)研和分析工作，并召開(kāi)了校企合作發(fā)展委員會(huì)會(huì)議，構(gòu)建了突出人文素養(yǎng)和職業(yè)能力的課程體系，優(yōu)化了專業(yè)人才培養(yǎng)方案。為實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)模式改革，完成名校工程“重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)的所有核心課程全部實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和教學(xué)做一體的教學(xué)模式，整體帶動(dòng)其他專業(yè)課程教學(xué)模式改革”的建設(shè)任務(wù)，需要進(jìn)行項(xiàng)目化課程改革，進(jìn)行課程的整體設(shè)計(jì)和單元設(shè)計(jì)。

　 二、課改的原則

　 課程改革的基本原則包括：課程內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向、工作過(guò)程導(dǎo)向；課程要突出能力目標(biāo)；課程內(nèi)容的主要載體是項(xiàng)目和任務(wù)；項(xiàng)目任務(wù)的實(shí)施過(guò)程要精心設(shè)計(jì)；課程的實(shí)施和評(píng)價(jià)要以學(xué)生為主體；知識(shí)理論實(shí)踐一體化，教學(xué)做一體化；外語(yǔ)、數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)等內(nèi)容滲透到所有課程中去，職業(yè)核心能力必須滲透到所有課程中去。

　 三、課改的實(shí)施步驟

　 （一）以教改項(xiàng)目方式推進(jìn)。設(shè)立教師“職業(yè)教育教學(xué)能力提升”教學(xué)改革項(xiàng)目，作為當(dāng)前教學(xué)改革的一項(xiàng)中心工作，教務(wù)處負(fù)責(zé)組織，系部組織所有專任教師全員參與。

　 （二）在前期舉辦以轉(zhuǎn)變觀念為目標(biāo)的戰(zhàn)略培訓(xùn)和案例豐富、正反對(duì)比明顯的特色講座的基礎(chǔ)上，各系組織全體教師進(jìn)行研究討論。

　 （三）通過(guò)學(xué)習(xí)借鑒，每個(gè)專任教師都要完成一門(mén)課程的整體設(shè)計(jì)和一次課的單元設(shè)計(jì)。課程教學(xué)設(shè)計(jì)必須按照現(xiàn)代職業(yè)教育課程改革的基本原則來(lái)做。

　 （四）各系組織教師在演示的基礎(chǔ)上進(jìn)行研究討論，反復(fù)修改課程教學(xué)設(shè)計(jì)，在完成任務(wù)的過(guò)程中轉(zhuǎn)變觀念，提升能力。

　 （五）各系組織教師初步選拔，教務(wù)處負(fù)責(zé)監(jiān)督。每位教師用 5 分鐘進(jìn)行介紹整體教學(xué)設(shè)計(jì)，用 15 分鐘完成一次課講授，用 10 分鐘完成答辯，由評(píng)委當(dāng)場(chǎng)打分，選出骨干教師候選人。

　 （六）由教務(wù)處組織聯(lián)系寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院專家組對(duì)骨干教師候選人進(jìn)行輔導(dǎo)培訓(xùn)和測(cè)評(píng)。首批職教能力培訓(xùn)與測(cè)評(píng)骨干通過(guò)測(cè)評(píng)時(shí)間一般不晚于 2014 年12 月。

　 （七）成立測(cè)評(píng)委員會(huì)，開(kāi)展后續(xù)培訓(xùn)測(cè)評(píng)工作。測(cè)評(píng)過(guò)關(guān)的骨干教師作為首批評(píng)委庫(kù)成員，承擔(dān)學(xué)院其他教師的培訓(xùn)與測(cè)評(píng)工作。

　（八）“由點(diǎn)到面”分階段推進(jìn)課改。由測(cè)評(píng)委員會(huì)負(fù)責(zé)，每半年組織一期教師職業(yè)教育教學(xué)能力培訓(xùn)測(cè)評(píng)班，爭(zhēng)取兩年內(nèi)完成全部教師培訓(xùn)測(cè)評(píng)工作。

　 四、課改的保障措施

　 （一）制定與課改相適應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和課程督導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)。

　 （二）加強(qiáng)公共基礎(chǔ)課程與專業(yè)教學(xué)的結(jié)合。

　 附件：課改工作時(shí)間進(jìn)度表

　教務(wù)處 二〇一四年八月二十六日

　 附件

　課改工作時(shí)間進(jìn)度表

　序號(hào) 時(shí)間 工作內(nèi)容 參加人員 1 2014 年 年 8 月 月 28 日 召開(kāi)課程改革布置會(huì)議 教務(wù)處、各系 2 2014 年 年 8 月 月 29 日 -9 月 月 9 日 組織進(jìn)行研究討論學(xué)習(xí) 各系 3 2014 年 年 9 月 月 11 日 提交課程設(shè)計(jì)任務(wù)安排表 教務(wù)處、各系 4 2014 年 年 9 月 月 12 日 -10 月 月 29 日 教師進(jìn)行課程設(shè)計(jì)、演示、論證與修改 各系 5 2014 年 年 10 月 月 30 日 各系提交骨干 教師選拔安排 教務(wù)處、各系 6 2014 年 年 10 月 月 31 日 -11 月 月 14 日 各系組織進(jìn)行骨干教師選拔并提交推薦名單 教務(wù)處、各系 7 2014 年 年 11 月 月 15 日 -11 月 月 30 日 確定輔導(dǎo)培訓(xùn)名單、聯(lián)系輔導(dǎo)專家 教務(wù)處 8 2014 年 年 12 月 月 1 日 -12 月 月 31 日 首批骨干教師培訓(xùn)測(cè)評(píng)完成，并成為首批課程改革骨干教師 教務(wù)處 9 2015 年 年 1 月 成立測(cè)評(píng)委員會(huì)，組織教師培訓(xùn)測(cè)評(píng)工作 教務(wù)處 10 2015 年 年 2 月 -2016 年 年 7 月 分 分 3 批完成全院教師培訓(xùn)測(cè)評(píng) 教務(wù)處、各系

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