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從三個方面解讀古代送別詩

發(fā)布時間:2020-08-14 來源: 不忘初心 點擊:

  從三個方面解讀 古代送別詩

  “人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。”有歡聚就有離別,這是從古至今避免不了的。在今天,通訊發(fā)達,交通便利,人們分別后通訊或見面非常方面,所以對離別不是很在意;但在古代,由于交通不便利,通訊不發(fā)達,親朋好友分別后往往數(shù)載難見,或竟成永訣,所以古人特別關(guān)注離別,分別時往往舉行隆重地的“送別”儀式:或折柳相送,或設(shè)酒餞行,或賦詩贈別。離別時候見真情,情動于中,而發(fā)于外行于言。所以送別詩中佳作較多,并且感人至深。以致現(xiàn)行的各種版本的教材都少不了“送別詩”,考試中也常常會考到 “送別詩”鑒賞題。那么,針對 一首具體的“送別詩”我們應(yīng)該如何去欣賞呢?我認為應(yīng)從以下三個方面著手。

 一、 孰知題材特點,解讀意象 “送別詩”在題目中往往帶有“送”、“別”、“贈”等字樣,即使題目中沒有這些字樣,我們也可以從意象上判斷它是否是“送別詩”,因為“送別詩”都有一些特有的意象。如:

 1.楊柳。楊柳是古代送別詩中描寫最多的意象。因“柳”與“留”諧音相近,柳絲綿長,亦如同離愁,所以折柳送別暗喻挽留之意。《詩經(jīng)•采薇》:“昔我往矣,楊柳依依。”這是最早的以楊柳表惜別之情的詩句。折柳送別,在唐代是頗為盛行的一種風(fēng)氣,楊柳也就成了離愁別緒的代名詞,比較典型的就是王之渙的《涼州詞》:“黃河遠上白云

 間,一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)。”宋詞中,以楊柳來描寫惜別之情的詩詞也很多,如我們最熟悉的柳永《雨霖鈴》中的名句:“多情自古傷離別,更那堪冷落清秋節(jié)。今宵酒醒何處,楊柳岸曉風(fēng)殘月。” 2.春草。春草的意象是比喻離恨。較早的作品有《楚辭•招隱士》中的“王孫游兮不歸,春草生兮萋萋”。比較有代表性的作品是白居易的《賦得古原草送別》:“離離原上草,一歲一枯榮。野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。遠芳侵古道,晴翠接荒城。又送王孫去,萋萋滿別情。”以春草的現(xiàn)象寄托送別友人的深情厚誼。李煜的《清平樂》:“離恨恰如春草,更行更遠還生。”以無邊無際、綿綿不絕的春草來比喻離別愁緒,生動形象。

 3.美酒。在送別詩的意象中,除了楊柳、春草外,還有美酒,唐宋詩詞中,將美酒與送別聯(lián)系在一起的不勝枚舉。其中,最著名的的要數(shù)王維的《渭城曲》:“渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人。”這首詩的意象中,除了“酒”以外,還有“柳”。古人有離別時設(shè)酒餞行的習(xí)慣,因為酒能遣懷,酒能消愁,臨別舉杯痛飲,是為遠行者祝福,是為遠行者壯行。所以古代送別詩中,酒的意象很多。

 4.舟船與車馬。古代江南的交通工具以船為主,所以舟船、船帆等意象出現(xiàn)在送別詩中的也比較多。如李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》:“孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流。”詩人水邊遠眺,目送客人遠行,直至消失在水天相接處。古代北方的交通工具主要是車馬,

 所以車馬也是送別詩中主要的意象。如岑參《白雪歌送武判官歸京》:“山回路轉(zhuǎn)不見君,雪上空留馬行處。”客人已經(jīng)遠去,詩人悵然若失,望著雪上留下一行蹄印出神。

 5.長亭與南浦。古代驛路上設(shè)有供旅人休息的亭子,大約相隔十里設(shè)一長亭,五里設(shè)一短亭。送行者往往在亭中為遠行的客人餞行,所以送別詩中“長亭”的意象也比較多。如李白《菩薩蠻》:“何處是歸程,長亭更短亭。”看到“長亭”“短亭”的字樣,我們的腦海中不由得就會浮現(xiàn)出送別的場面。遠行的客人如果走水路,那么送別的地點就是“南浦”。“浦”是水濱的意思。“南浦”在古代送別詩中只是虛指,泛指一切送別之地。白居易《南浦別》:“南浦凄凄別,西風(fēng)裊裊秋。” 除上述意象外, “送別詩”中常見的意象還有:陽關(guān)、古道、夕陽、日暮、秋風(fēng)、秋色、春風(fēng)、秋風(fēng)、眼淚等。

 二、把握感情基調(diào),明晰主旨 “黯然銷魂者,惟別而已矣。”(江淹《別賦》)對古人來說,別離是人生最大的遺憾,是最易傷感的事情。所以,古代的詩人們結(jié)合他們自己獨特的人生體驗,以空靈的筆觸,譜寫出一曲曲撼人心魄的離別詩作。這些送別詩,雖然抒寫的都是離情別緒,但感情主旨又不盡相同。大致說來,送別詩的主旨有三種種:

 1.安慰或勸勉友人。如王勃《送杜少府之任蜀州》:“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。無為在歧路,兒女共沾巾。”詩人寬慰友人,要坦然面

 對離別,知己者即使遠在天邊,也如同近鄰,因為知己者的感情是息息相通的。高適《別董大》:“莫愁前路無知己,天下誰人不識君。”也是對友人的鼓勵和安慰,希望友人對前途充滿信心。比起王勃的詩來,高適的詩慷慨激昂,感情豪邁。

 2.借送別友人表明自己的心志。如王昌齡《芙蓉樓送辛漸》:“寒雨連江夜入?yún),平明送客楚山孤。洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺。”詩人以冰心玉壺自喻,托朋友告訴洛陽的親友們,自己雖然被貶,但依然堅持操守,冰清玉潔。柳宗元《重別夢得》:“二十年來萬事同, 今朝岐路忽西東;识魅粼S歸田去, 晚歲當(dāng)為鄰舍翁。”詩寫離別,意味意長,不言悲而悲情畢現(xiàn),不言憤而憤意全露,在表面的平靜中蘊藏著強烈的激憤和無窮的感慨。

 3.抒寫離別之情。如劉長卿《送李穆歸淮南》:“淮水問君來早晚,無人偏畏過芳菲。”詩人詢問即將遠行的客人,你什么時候能夠從淮南回來?假如美好春光無人共賞,我反而害怕過著芳菲季節(jié)。送的雖然是友人,但感情纏綿勝閨情。再如歐陽修《踏莎行》:“離愁漸遠漸無窮,迢迢不斷如春水。”離別之情像春水一樣連綿不絕。

 送別的感情是復(fù)雜的,表現(xiàn)在送別詩中的感情也是復(fù)雜的。在許多情況下,送別詩抒寫的感情并非單一,而有多種感情交織在一起。

 三、分析寫作技巧,弄清手法 所有的送別詩都是抒情詩,但是寫作的技巧、表現(xiàn)的手法、抒情的方式卻大不一樣,總的說來,主要有以下幾種:

 1.直抒胸臆。直抒胸臆就是詩人以直接、最坦誠的方式抒發(fā)與被送者之間的深情厚誼,沒有任何憑借,不加任何掩飾。如韋應(yīng)物《賦得暮雨送李曹》:

 “楚江微雨里,建業(yè)暮鐘時。漠漠帆來重,冥冥鳥去遲。海門深不見,浦樹遠含滋。相送情無限,沾襟比散絲”。朋友要到遙遠的地方去,詩人在小雨中送行,依依惜別。此時遠處傳來傍晚的鐘聲,這如絲的細雨好像也飽含著深厚的情誼,與淚水一同落下。最后一聯(lián)直接抒情,使情與景也巧妙地融合在一起。

 2.借景抒情。雖然直抒胸臆能夠直接表達出送與被送者之間的深情厚誼,但這深情厚誼往往又是說不盡道不完的,無法用語言直接表達出來,那就只有借助其他表達方式,借景抒情就是最好的表達方式之一。正如王國維所說“一切景語皆情語也”。(《人間詞話刪稿》十)如李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》:“故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流。”詩的后兩句看起來是純粹的寫景,細味則景中見情。詩人一直把朋友送上船,目送遠去的風(fēng)帆,直到帆影消失在碧空盡頭。此時,詩人還舍不得離開,仍在翹首凝望,只能看到一江春水浩浩蕩蕩地向東方天際流去。詩人的惜別之情,通過對“孤帆遠影”的細節(jié)描寫傳神地表現(xiàn)出來了。

 3.聯(lián)想想象。有些送別詩,在應(yīng)寫惜別之情時卻不寫,而聯(lián)想到友人別后的情景,這些情景當(dāng)然都是詩人的假設(shè)和想象。如王昌齡《送魏二》:“醉別江樓橘柚香,江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月,愁聽清猿夢里長。”橘柚飄香的清秋季節(jié),詩人為友人餞行,送客人上船。蕭瑟的秋風(fēng)把涼雨出入船中,友人就要遠去了。“涼”字表面

 上寫的是身體上的感覺,這里何嘗又不是詩人的心里感受呢?此可謂情景交融。接下來,按照常規(guī)應(yīng)該抒寫惜別之情,但詩人卻蕩開筆來,用“憶”字虛構(gòu)出友人別后的情景:不久后,朋友就將夜泊瀟湘,那時孤月高照,風(fēng)散雨住,聽著兩岸的猿啼,難以成眠,即使在睡夢中也擺脫不了旅夜的孤寂。后兩句,通過想象表現(xiàn)出送別友人的無限惆悵之情,以及對友人旅途的關(guān)懷。

 4.比喻。有些送別詩,用比喻的手法抒寫惜別之情。如嚴維《丹陽送韋參軍》:“丹陽郭里送行舟,一別心知兩地秋。日晚江南望江北,寒鴉飛盡水悠悠。” 詩人在丹江城外送友人上船,詩人知道,今天一別將是兩地悲愁。天晚了,詩人仍站在江南眺望江北,烏鴉都已歸巢了,只有江水悠悠地流向東方。這首詩寫的是作者給韋參軍送行以及送走后的情景,表現(xiàn)了他們之間的真摯友誼,無限思念的深情。“水悠悠”比喻惆悵悠長的離別之情。

 5.對比。有些送別詩采用對比的手法,抒寫與友人依依惜別的感情。如李白《贈汪倫》:“李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。”前兩句敘事,后兩句抒情,把“潭水”與“汪倫送我情”直接作對比,直抒胸臆:潭水即使有千尺深,但是還沒有汪倫送別我的感情深。字面上寫的是汪倫的送“我”之情,而表現(xiàn)出來的不僅僅如此,還有“我”對汪倫深深留戀、不忍離去的感情,表現(xiàn)了“我”與汪倫之間深厚的友誼。

 許多送別詩所使用的手法不是單一的,有的一首詩中可能使用幾種手法,以上只是為了行文方便而進行分類介紹。當(dāng)然送別詩的手法

 也不止這幾種,這里只是幾種比較常見的手法。我們在欣賞送別詩時要具體問題具體分析。

 ( ( 《新高考( ( 語文備考) ) 》5 2015 年第 4 04 期 ,原標(biāo)題為《 黯然銷魂是離別 —— 古代送別詩鑒賞題的多角度解讀 》, 作者:孫懷倫) )

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