大學(xué)年7月份“支部主題黨日”活動(dòng)方案
發(fā)布時(shí)間:2020-07-12 來(lái)源: 不忘初心 點(diǎn)擊:
大學(xué) 2020 年 年 7 月份“支部主題黨日”活動(dòng)方案 為深入貫徹落實(shí)中央有關(guān)精神,根據(jù)中共湖北省委組織部和省委教育工委要求,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)兩會(huì)精神,特別是習(xí)近平總書(shū)記在參加湖北代表團(tuán)審議時(shí)的重要講話精神,學(xué)習(xí)省委十一屆七次全會(huì)精神,喜迎中國(guó)共產(chǎn)黨建黨 99 周年,現(xiàn)就各基層黨組織 2020 年 7 月份“支部主題黨日”活動(dòng)相關(guān)安排提示如下:
一、活動(dòng)主題
迎黨的生日、講戰(zhàn)疫故事、悟初心使命
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容
。ㄒ唬┮(guī)定動(dòng)作
1.持續(xù)深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是黨和國(guó)家必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。黨的十八大以來(lái),以習(xí)近平同志為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人,順應(yīng)時(shí)代發(fā)展,從理論和實(shí)踐結(jié)合上系統(tǒng)回答了新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展什么樣的中國(guó)特色社會(huì)主義、怎樣堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義這個(gè)重大時(shí)代課題,創(chuàng)立了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是對(duì)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的繼承和發(fā)展,是馬克思主義中國(guó)化最新成果,是黨和人民實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和集體智慧的結(jié)晶,是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的重要組成部分,是全黨全國(guó)人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的行動(dòng)指南,必須長(zhǎng)期堅(jiān)持并不斷發(fā)展。
2.傳達(dá)學(xué)習(xí)全國(guó)兩會(huì)精神特別是習(xí)近平總書(shū)記在參加湖北代表團(tuán)審議時(shí)的重要講話精神。5 月 24 日下午,習(xí)近平總書(shū)記在參加十三屆全國(guó)人大三次會(huì)議湖北代表團(tuán)審議時(shí)強(qiáng)調(diào),防范化解重大疫情和突發(fā)公共衛(wèi)生風(fēng)險(xiǎn),事關(guān)國(guó)家安全和發(fā)展,事關(guān)社會(huì)政治大局穩(wěn)定。要堅(jiān)持整體謀劃、系統(tǒng)重塑、全面提升,改革疾病預(yù)防控制體系,提升疫情監(jiān)測(cè)預(yù)警和應(yīng)急響應(yīng)能力,健全重大疫情救治體系,完
善公共衛(wèi)生應(yīng)急法律法規(guī),深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng),著力從體制機(jī)制層面理順關(guān)系、強(qiáng)化責(zé)任。各基層黨組織和廣大黨員要把傳達(dá)好、學(xué)習(xí)好、貫徹好習(xí)近平總書(shū)記參加湖北代表團(tuán)審議時(shí)的重要講話精神,作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重要任務(wù),切實(shí)抓緊抓實(shí)抓細(xì)抓好,進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”,以優(yōu)異的工作成績(jī)回報(bào)黨中央和習(xí)近平總書(shū)記對(duì)湖北的關(guān)懷和厚愛(ài)。
3.認(rèn)真學(xué)習(xí)省委十一屆七次全會(huì)精神。中國(guó)共產(chǎn)黨湖北省第十一屆委員會(huì)第七次全體會(huì)議 6 月 10 日在武漢舉行。省委十一屆七次全會(huì)貫徹落實(shí)黨的十九屆四中全會(huì)精神和習(xí)近平總書(shū)記考察湖北重要講話精神,著力補(bǔ)短板、堵漏洞、強(qiáng)弱項(xiàng),提出了“1+1+N”一攬子治理舉措,為加快推進(jìn)省域治理體系和治理能力現(xiàn)代化提供了“線路圖”和“任務(wù)書(shū)”。全會(huì)通過(guò)的《中共湖北省委關(guān)于貫徹落實(shí)黨的十九屆四中全會(huì)精神、推進(jìn)省域治理現(xiàn)代化的決定》和《中共湖北省委 湖北省人民政府關(guān)于推進(jìn)疾病預(yù)防控制體系改革和公共衛(wèi)生體系建設(shè)的意見(jiàn)》是貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記基層社會(huì)治理重要講話和重要指示批示精神的“湖北行動(dòng)”、“湖北方案”和“湖北實(shí)踐”,在我省改革發(fā)展歷史上具有標(biāo)志性重要意義,必將推動(dòng)我們把黨的政治優(yōu)勢(shì)、組織優(yōu)勢(shì)和密切聯(lián)系群眾優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為治理效能。應(yīng)勇書(shū)記在全會(huì)上強(qiáng)調(diào),要構(gòu)建黨建引領(lǐng)的共建共治共享的基層社會(huì)治理格局和自治法治德治相結(jié)合的基層治理體系,為我省基層社會(huì)治理指明了方向、提出了更高要求。
。ǘ┳赃x動(dòng)作
1.過(guò)“七一”政治生日。各黨支部開(kāi)展過(guò)集體“政治生日”,讓黨員時(shí)刻牢記“第一身份”、明確“第一職責(zé)”,堅(jiān)定初心使命,錘煉黨性修養(yǎng),在追求信仰的征途中不斷加油充電,接受精神的洗禮。
2.開(kāi)展一次“學(xué)黨章、讀黨史、強(qiáng)黨性”黨員黨性教育活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展主題黨日活動(dòng),重點(diǎn)學(xué)習(xí)《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》、《中國(guó)共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》等黨史資料,把“學(xué)黨
章、讀黨史、強(qiáng)黨性”學(xué)習(xí)教育與深入開(kāi)展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”結(jié)合起來(lái),與學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)結(jié)合起來(lái),充分發(fā)揮基層黨組織政治功能和黨史的宣傳教育功能,教育全體黨員銘記黨的奮斗歷程和崇高使命,進(jìn)一步增強(qiáng)黨支部的組織力和黨員的凝聚力。
3.講好身邊故事。支部每名成員講好身邊黨員聞令而動(dòng)、向險(xiǎn)而行、“有危險(xiǎn)我先上”、“下社區(qū)助一線”、“舍小家為大家”等生動(dòng)故事,同時(shí)梳理匯編形成具有支部特色的“戰(zhàn)疫故事匯”。
三、相關(guān)要求
1.突出主題。各基層黨組織要聚焦活動(dòng)主題,突出活動(dòng)實(shí)效,統(tǒng)籌做好疫情防控和有序推進(jìn)各項(xiàng)工作任務(wù)落實(shí),認(rèn)真學(xué)習(xí)全國(guó)“兩會(huì)”精神和習(xí)近平總書(shū)記的重要講話和重要指示精神,深入開(kāi)展學(xué)習(xí)討論。充分調(diào)動(dòng)廣大黨員、干部的積極性主動(dòng)性創(chuàng)造性,引導(dǎo)黨員干部自覺(jué)踐行初心使命,勇于擔(dān)當(dāng)、攻堅(jiān)克難、無(wú)私奉獻(xiàn),把黨員教育成效轉(zhuǎn)化為落實(shí)各項(xiàng)重點(diǎn)工作的實(shí)效。
2.嚴(yán)格程序。各黨支部按照通知要求,遵照既定議程環(huán)節(jié),保證規(guī)定動(dòng)作,嚴(yán)肅活動(dòng)紀(jì)律,認(rèn)真組織開(kāi)展好黨費(fèi)收繳、政治教育、理論學(xué)習(xí)、故事分享和交流討論等內(nèi)容。
3.加強(qiáng)指導(dǎo)。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要親自指導(dǎo)所在支部按要求開(kāi)展活動(dòng),以普通黨員身份積極參加支部活動(dòng)。黨支部書(shū)記要認(rèn)真履行第一責(zé)任人職責(zé),對(duì)“支部主題黨日”活動(dòng)認(rèn)真策劃,提前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,確;顒(dòng)全覆蓋、有成效。
4.強(qiáng)化紀(jì)實(shí)。認(rèn)真執(zhí)行“支部主題黨日”活動(dòng)紀(jì)實(shí)制度,各基層黨委(黨總支)要認(rèn)真記錄活動(dòng)開(kāi)展情況、黨員出勤等內(nèi)容,做好活動(dòng)報(bào)道、活動(dòng)臺(tái)賬等相關(guān)資料收集歸檔工作。
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