學(xué)校職業(yè)教育改革發(fā)展規(guī)劃,
發(fā)布時間:2020-07-09 來源: 不忘初心 點擊:
學(xué)校職業(yè)教育改革發(fā)展規(guī)劃, ,
學(xué)校職業(yè)教育改革發(fā)展計劃(2018⑵020 年)
為貫徹黨的 109 大精神,落實《XX 城市整體計劃(2016⑵035年)》、《XX 職業(yè)教育改革發(fā)展行動計劃(2018⑵020 年)》,《XX 市人民政府關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的實行意見》,增進學(xué)?裳永m(xù)發(fā)展,特制定本行動計劃。
1、指點思想 ?
堅持以習(xí)近平新時期中國特點社會主義思想為指點,全面貫徹黨的教育方針,緊密契合首都“4 個中心”戰(zhàn)略定位,全校師生明確為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的辦學(xué)目標(biāo),以黨建工作為切入點,不忘初心,立德樹人,培養(yǎng)大批高素質(zhì)技術(shù)技能人材。
2、基本原則 ?
1、堅持需求導(dǎo)向,重視服務(wù)功能。
根據(jù)現(xiàn)階段醫(yī)療衛(wèi)生人材市場現(xiàn)狀,積極調(diào)研市場需求,不斷調(diào)劑專業(yè)設(shè)置;發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢特長,做好學(xué)歷教育、繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作。
2、堅持問題導(dǎo)向,重視優(yōu)化調(diào)劑。根據(jù) XX 城市功能定位,整合職業(yè)院校資源,優(yōu)化調(diào)劑結(jié)構(gòu)和布局,構(gòu)建 XX 區(qū)域內(nèi)的現(xiàn)代職業(yè)教育和培訓(xùn)體系。
3、堅持目標(biāo)導(dǎo)向,重視質(zhì)量提升。以信息化為手段,增進能力培養(yǎng);以產(chǎn)教深度融會、校企緊密合作為提升質(zhì)量的切入點;以聘任制為管理的落腳點,逐步推動依法治校。
3、主要目標(biāo) ?
到 2020 年,學(xué)校學(xué)歷教育,強化專業(yè)設(shè)置分為護理、藥劑、中藥、康復(fù)技術(shù) 4 個專業(yè);學(xué)校繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育,將擴大高職和高研班范
圍;構(gòu)成學(xué)段銜接貫通、校企協(xié)同育人、學(xué)歷教育與繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育并舉的職業(yè)教育發(fā)展新局面。
1、調(diào)劑結(jié)構(gòu),打造精品。
依照 XX 市疏解整治提升的整體思路,調(diào)劑結(jié)構(gòu),去掉純潔中專專業(yè);重點發(fā)展大專護理教育,強化英語教學(xué),構(gòu)成具有英語護理國際競爭力的護理骨干專業(yè);響應(yīng)國家號令,突動身展中藥專業(yè),把中藥專業(yè)打造成學(xué)校特點專業(yè); ?
2、產(chǎn)教融會,校企合作。
加強校企合作,重點建設(shè) 1 個由正高級職稱人員為核心的護理專家工作室(名稱暫定)。建立 1 個區(qū)級中藥專家工作室(名稱暫定)。
3、面向人人,提高素質(zhì)。
加強醫(yī)護人材繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育、在職醫(yī)護人員再教育及高級人材培訓(xùn)(高研班)。每一年完成衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn) 1 萬人次以上。
4、重點任務(wù) ?
。1)立德樹人 ?
1.強化立德樹人導(dǎo)向。全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務(wù),以培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人為目標(biāo),探索具有 XX 衛(wèi)校特點的思想政治和德育工作長效機制,通過 3年專業(yè)課程學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)習(xí)和繼續(xù)學(xué)習(xí)能力;通過體育節(jié),培養(yǎng)學(xué)生運動習(xí)慣;通過藝術(shù)節(jié),培養(yǎng)發(fā)掘藝術(shù)特長;經(jīng)過 XX 衛(wèi)校“1 技,1體,1 藝”3 個方面的培養(yǎng),情勢學(xué)生畢生可延續(xù)發(fā)展能力。
(2)優(yōu)化布局,增進提升 ?
2.調(diào)劑優(yōu)化院校布局。2018 年 XX 區(qū)政府工作報告指出,XX 區(qū)的定位是:科技創(chuàng)新、生態(tài)修養(yǎng)、文化旅游、和諧宜居的功能定位,著力加強“4 個中心”功能建設(shè),不斷提高“4 個服務(wù)”水平。XX 衛(wèi)
校立足本區(qū)域功能定位或(及)行業(yè)企業(yè)需求,重點發(fā)展護理、中藥、康復(fù)技術(shù)、藥劑 4 個專業(yè),提升質(zhì)量,為區(qū)域經(jīng)濟服務(wù)。
(3)構(gòu)建體系,暢通渠道 ?
3.構(gòu)建現(xiàn)代職教體系。構(gòu)建“中職 1 高職相銜接的人材培養(yǎng)體系,制定 1 體化人材培養(yǎng)方案。穩(wěn)步推動高端技術(shù)技能人材貫通培養(yǎng)、繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育等改革實驗項目,進 1 步擴大“中職 1 高職”貫通培養(yǎng)(3+2)范圍,到 2020,全部專業(yè)實現(xiàn)“中職 1 高職”貫通培養(yǎng)(3+2)。
4.完善培訓(xùn)體系。
XX 市職業(yè)教育發(fā)展計劃要求:“支持職業(yè)院校面向中小學(xué)生、社區(qū)居民、高校畢業(yè)生、在職職工、退役兵士、來京從業(yè)人員、新型職業(yè)農(nóng)民、失業(yè)人員等群體,大范圍展開職業(yè)體驗、就業(yè)技能培訓(xùn)、崗位技能提升培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)”。XX 衛(wèi)校響應(yīng)要求,將積極準(zhǔn)備展開護理員(、藥品調(diào)解員、急救員)培訓(xùn)業(yè)務(wù)。
(4)強化內(nèi)涵,提高專業(yè)質(zhì)量 ?
5.公道專業(yè)布局。根據(jù)市場需求,調(diào)理專業(yè)設(shè)置。構(gòu)成護理為骨干、中藥為特點、康復(fù)技術(shù)為利用、藥劑專業(yè)為補充的專業(yè)布局。
6.改進人材培養(yǎng)模式。推動“工學(xué)結(jié)合、校企合作”育人模式改革,學(xué)校與行業(yè)、企業(yè)共同設(shè)立護理、中藥專業(yè)建設(shè)指點委員會,制定 1 體化人材培養(yǎng)方案。
7.加強課程體系建設(shè)。完善以學(xué)生為中心、以能力為導(dǎo)向、以課程為主體、與職業(yè)資歷標(biāo)準(zhǔn)相融會的課程體系。以增進學(xué)生綜合職業(yè)能力提升為目標(biāo),重構(gòu)教學(xué)計劃,公道設(shè)計教學(xué)模塊,改進公共基礎(chǔ)課教學(xué),推動專業(yè)核心課對接國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)操作標(biāo)準(zhǔn),側(cè)重提升學(xué)生專業(yè)能力、方法能力及社會能力,增進學(xué)生職業(yè)生涯的可延續(xù)發(fā)展。
(5)產(chǎn)教融會,校企合作 ?
8.完善校企合作機制。健全德技并修、工學(xué)結(jié)合的育人機制,擴大校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)代學(xué)徒制定單班試點,嘗試學(xué)校與企業(yè)合作設(shè)計人材培養(yǎng)方案、開發(fā)課程、建設(shè)實訓(xùn)基地、建設(shè)教師隊伍、展開技術(shù)研發(fā),構(gòu)成“人材共育、裝備共用、技術(shù)同享、文化互補、管理互通”的校企合作長效機制。
9.共建校企育人平臺。推動產(chǎn)教深度融會,實行引企入教,遴選 2 所醫(yī)院展開產(chǎn)教融會試點,共建 1 個護理專家工作室,1 個中藥專家工作室。
(6)提升能力,增強信息化建設(shè) ?
10.加強基礎(chǔ)能力建設(shè)。加快發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”,兼顧推動智慧校園建設(shè),加強智慧教室和微課、慕課等數(shù)字化課程資源開發(fā),準(zhǔn)備建設(shè) 1 個實習(xí)實訓(xùn)中 ?
心、數(shù)字化實訓(xùn)基地和與護理專業(yè)課程配套的虛擬仿真實訓(xùn)系統(tǒng)。
11.提升師資隊伍水平。
以賽促教,提高現(xiàn)有教師水平。以說課比賽、微課大賽、公然課比賽、班主任基本功大賽、各種技能大賽、論文評選為切入點,以賽促教,努力培養(yǎng) 2 名左右優(yōu)秀青年骨干教師,使其成為教育改革、教學(xué)實踐和教科研的骨干氣力,帶動學(xué)校教風(fēng)提升。
政策引導(dǎo)。公然骨干教師、紫禁杯杯優(yōu)秀班主任評選細(xì)則,加大宣揚力度,鼓勵教師參加各項比賽,對獲得名次,成績突出的教師、班主任,在干部聘任、評優(yōu)評先、進修學(xué)習(xí)、學(xué)校績效發(fā)放等方面,確切向骨干教師、紫禁杯優(yōu)秀班主任傾斜,培養(yǎng)骨干教師走正高級講師的專業(yè)發(fā)展之路、紫禁杯優(yōu)秀班主任向管理崗位發(fā)展的教師個人職
業(yè)發(fā)展計劃。
加能人才引進。完善人材引進、培養(yǎng)和使用機制與政策,重點培養(yǎng)引進 1⑵名專業(yè)基礎(chǔ)扎實、專業(yè)成果突出并在國內(nèi)有 1 定影響的專業(yè)帶頭人,提升學(xué)校影響力。
重點扶植雙師型教師建設(shè)。由學(xué)校牽頭,教務(wù)、督導(dǎo)等部門聯(lián)合出臺雙師型教師鼓勵機制,從進修時間、培訓(xùn)費用、雙師教師補助等方面進行引導(dǎo),在原有教師資歷證的基礎(chǔ)上,鼓勵專業(yè)教師獲得技師、護師、藥師、心理咨詢師、醫(yī)師等證書,力爭到 202 ?
0 年“雙師型”教師占專業(yè)教師的比例到達 80%。
(7)國際合作,開放發(fā)展 ?
12.提升國際合作水平。
以提升國際化綜合要素深度融入教育教學(xué)全進程為著力點,加強同國外職業(yè)教育機構(gòu)、行業(yè)協(xié)會的交換合作,鼓勵職業(yè)院校鑒戒國際先進的辦學(xué)模式和考核標(biāo)準(zhǔn),探索開發(fā)與國際先進標(biāo)準(zhǔn)相對接、體現(xiàn) XX 特點和水平的 XX 職業(yè)教育課程體系。努力推動瑞典老年護理、社區(qū)護理與中國中醫(yī)護理雙向合作,提高國際化水平。
5、保障措施 ?
(1)人材引進與實訓(xùn)基地建設(shè) ?
積極與 XX 區(qū)衛(wèi)生和計劃生育委員會、XX 區(qū)財政局、XX 區(qū)教委的溝通,調(diào)和各個部門對職業(yè)教育改革發(fā)展重點難點問題的政策支持。加能人才、實訓(xùn)基地建設(shè)投入,每一年引入教師 3⑷名,到 2020年,到達教職工 100 人,其中,重點引入護理、中藥專業(yè)教師。爭取資金,建立 1 個康復(fù)實訓(xùn)室。
積極與各個部門溝通,解決學(xué)校樓房加固后歷史遺留問題,增進學(xué)校實訓(xùn)室、圖書館、食堂建設(shè)。
(2)完善保障制度 ?
完善教師評聘制度,完善內(nèi)控手冊建設(shè),完善經(jīng)費保障機制,對學(xué)校教育教學(xué)重點改革項目(例如雙師型教師補助、優(yōu)秀班主任補助、技能大賽嘉獎、重大教科研課題支持)給予經(jīng)費支持。加強信息化建設(shè)投入,逐漸實現(xiàn)信息化建設(shè)覆蓋全校園、全部教師、全部學(xué)生。
(3)加強宣揚與督導(dǎo) ?
加強學(xué)校宣揚、表彰、嘉獎工作力度,通過網(wǎng)站、微信公眾號、?㈦娨暸_等多種媒體,通過開放周、高研班和衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)等途徑,加強學(xué)校校園文化建設(shè),提高職能部門、企事業(yè)單位及社會對學(xué)校教育工作的認(rèn)可度。
完善職業(yè)教育質(zhì)量評價機制,定期聘請專家對教師教學(xué)能力進行評估,充分利用職業(yè)教育質(zhì)量年度報告。探索 XX3 個職業(yè)院校多元合作機制,加強各項督導(dǎo),發(fā)揮行業(yè)、用人單位作用,積極支持第 3方機構(gòu)(專家)展開學(xué)校教育教學(xué)督導(dǎo)評估和教科研指點工作。
在國家高度重視職業(yè)教育的大環(huán)境中,在“人人都有機會出彩”的新時期,XX 衛(wèi)校人應(yīng)不忘初心,深化內(nèi)功,打造優(yōu)良學(xué)校,不辱使命,共建命運共同體,立足衛(wèi)生職業(yè)教育,為 XX、為 XX 培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人材。
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